КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 10 КЛАСС
Тема урока: Информация как ресурс экономики
Цель урока: Сформировать у учащихся понимание информации как одного из важнейших факторов производства в современной экономике, выявить её специфику и роль в условиях цифровой трансформации общества.
Задачи:
Образовательные: Раскрыть понятия «информация», «информационный ресурс», «интеллектуальная собственность». Показать информацию как фактор производства и её отличие от других ресурсов. Охарактеризовать влияние информационных технологий на экономику.
Развивающие: Развивать умение анализировать экономические явления, работать с понятийным аппаратом, решать задания в формате ЕГЭ, устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные: Формировать информационную культуру, понимание ценности информации и интеллектуальной собственности, ответственное отношение к использованию информации.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
– Сегодня мы поговорим о факторе производства, который в XXI веке становится, пожалуй, самым важным. Без него невозможно представить современную экономику. О чём идёт речь?
Учащиеся высказывают предположения.
III. Мотивация. Проблемный вопрос:
«Почему в XXI веке говорят, что "кто владеет информацией, тот владеет миром"? Чем информация отличается от других ресурсов?»
IV. Изучение нового материала
1. Информация как фактор производства: понятие и специфика
Информация – сведения об окружающем мире и протекающих в нём процессах, которые уменьшают степень неопределённости и позволяют принимать эффективные решения.
2. Отличие информации от других ресурсов. Работа со схемой (заполнение таблицы в тетради).
| Признак | Традиционные ресурсы (труд, земля, капитал) | Информация |
| Исчерпаемость | Исчерпаемы (кроме возобновляемых) | Неисчерпаема, может использоваться многократно |
| Износ | Физически изнашиваются | Морально устаревает, но не изнашивается физически |
| Тиражирование | Требует затрат на копирование | Легко тиражируется, копирование практически бесплатно |
| Стоимость | Зависит от затрат производства | Высокие затраты на создание, низкие – на копирование |
| Право собственности | Чётко определено | Сложно защитить (интеллектуальная собственность) |
3. Интеллектуальная собственность и её защита
Интеллектуальная собственность – результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации, охраняемые законом.
Виды интеллектуальной собственности:
Авторское право (литературные, музыкальные, художественные произведения).
Патентное право (изобретения, полезные модели, промышленные образцы).
Средства индивидуализации (товарные знаки, бренды, фирменные наименования).
Ноу-хау (секреты производства).
Проблема: В эпоху интернета защитить интеллектуальную собственность очень сложно (пиратство, плагиат).
4. Асимметрия информации и её последствия
Асимметрия информации – ситуация, при которой одна сторона рыночной сделки обладает большей информацией, чем другая.
Последствия:
Неэффективность рынка.
Недобросовестная конкуренция.
«Рынок лимонов» (товары низкого качества вытесняют качественные).
Примеры:
Продавец подержанного автомобиля знает о его недостатках, покупатель – нет.
Работник знает о своей квалификации больше, чем работодатель.
Пациент не может оценить квалификацию врача.
Способы борьбы: репутация, стандартизация, гарантии, государственное регулирование (обязательная маркировка, лицензирование).
V. Закрепление. Практикум по заданиям ЕГЭ
Задание 1. Выберите верные суждения об информации как факторе производства
Информация является неисчерпаемым ресурсом.
В отличие от традиционных ресурсов, информация физически не изнашивается.
Информация всегда бесплатна и общедоступна.
Права на результаты интеллектуальной деятельности защищаются законом.
Асимметрия информации способствует повышению эффективности рынка.
Ответ: 1, 2, 4.
Задание 2. Установите соответствие между примерами и видами интеллектуальной собственности
| ПРИМЕРЫ | ВИДЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ |
| А) Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» | 1) Патентное право |
| Б) Изобретение нового двигателя | 2) Авторское право |
| В) Логотип компании Apple | 3) Средства индивидуализации |
| Г) Технология производства уникального сплава | 4) Ноу-хау |
Ответ: А-2, Б-1, В-3, Г-4.
Задание 3. Найдите в приведённом списке особенности, отличающие информацию от других факторов производства.
Неисчерпаемость
Физический износ в процессе использования
Способность к многократному использованию
Лёгкость тиражирования
Ограниченность природой
Чёткость определения права собственности
Ответ: 1, 3, 4.
VI. Рефлексия. Приём «Вопросы по итогам урока»:
(На понимание) Чем информация отличается от земли, труда и капитала? Назовите не менее трёх отличий.
(На оценку) Как вы думаете, какие профессии будут наиболее востребованы в цифровой экономике? Аргументируйте свой ответ.
VII. Домашнее задание. Учить записи в тетради. Читать параграф по теме
51 251
437 
