Информационная карта

Задание

Ответ

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации( например, гимназии, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.

Основная общеобразовательная школа.

Расположена в селе. Многонациональная школа, организован подвоз детей из соседних сел.

Наполняемость школы ( количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.

В школе учатся 83 обучающихся, работают 20 педагогов. Всего 54 мальчика, 29девочек. Национальный состав: татар-56 , русских-27.

Социальный состав- всего 83 семьи, многодетных - 45, неполных - 6, неблагополучных- 1, малообеспеченных семей- 12, учащихся, находящихся на опеке – 2, детей –инвалидов нет

Информация о реализуемый образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки.

Обучение по Литературному чтению (Обучение грамоте) реализуется образовательной программой , составленной по УМК «Школа России» для 1 класса , 2 часа в неделю.Используется учебник Л.Ф. Климановой, В.Г.Горецкого , пособие для учителя, рабочие тетради по комплекту.

Материально- техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер )

Проектор, компьютер, доска, дидактические карточки.

Описание педагогической ситуации в классе

Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету.

В 1 классе обучается 5 учащихся, из них 1 девочка, 4 мальчика. Безотметочное обучение.

Задание

Ответ

Область предметного знания

Литературное чтение.

Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе

«Буква «Лл», звуки [л] и [л’]».

Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС

Цель: изучить звуки [л], [л’]. Научить читать слоги, слова, тексты  с буквой Лл.

         Знать звуки [л], [л’] и букву Лл, их обозначающую.

Понимать различие согласных звуков [л], [л’].

Применять: уметь отличать твёрдый звук [л] от мягкого звука [л’]. Уметь находить в словах букву Лл.

Анализировать звучащую речь с целью выделения и изучения звуков [л],[л’], слого- звуковой анализ слов, анализ текста.

Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели.

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы с новыми согласными звуками, различать их по твердости и мягкости, читать слова
с изученными буквами; составлять несколько связанных между собой предложений

Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью, использовать в общении правила вежливости