Информационно-коммуникационные технологии для решения профессиональных задач учителя

Информационно-коммуникационные технологии

для решения профессиональных

задач учителя

МОУ СОШ №30 г. Дзержинск 2016г.

Совокупность методов, устройств и процессов, используемых обществом для сбора, обработки и распространения информации.

1. Обучающие программы.

2. Обучающие системы на базе мультимедийных технологий.

3. Обучающие экспертные системы.

4. Распределённые базы данных.

5. Электронные библиотеки.

6. Электронная почта, телеконференции.

• Ориентация на достижение конкретных учебных целей и освоение конкретных действий.
• Максимальный учёт психологического и эмоционального состояния детей.
• Предоставление обучающимся свободы действий (творческий характер заданий).
• Наглядность, занимательность, возможность использования трёхмерной графики, видео, мультипликации, звуков.
• Использование сравнений, аналогий, ассоциаций.

• Широкое использование произведений искусства, литературы.
• Динамичное включение в материал картин, фото, музыки и т.д.
• Использование учебных заданий с элементами новизны и непредсказуемости.
• Использование разноуровневой помощи учащимся.
• Использование активных методов работы, т.е. проектная деятельность, деловые игры, проблемный метод – обучение через открытие.

Основная цель обучения иностранному языку – развитие коммуникативной компетенции. Все остальные цели: образовательная, воспитательная, развивающая реализуются в рамках основной цели.

При использовании ИКТ коммуникативную деятельность можно рассматривать в 3 аспектах:

• Как систему устанавливаемых отношений между учителем, компьютером и школьником.
• Как интерактивное диалоговое взаимодействие между компьютером и учеником.
• Как свободное общение школьников в режиме реального времени посредством электронной почты, чата, телеконференции.

• Для старшего этапа характерно широкое использование таблиц, схем, диаграмм и т.д.
• В полной мере развивается социокультурная компетенция – умение сравнить явления из иностранного и родного языков, а также умение представить их и расказать о них.
• Широкие возможности для творчества и развития воображения.

Вывод : Интеграция ИКТ в учебный процесс позволяет более эффективно формировать и совершенствовать навыки и умения чтения, аудирования, говорения и письменной речи, пополнять и совершенствовать свой активный и пассивный словарный запас, знакомиться с культуроведческой информацией, осуществлять разноуровневый подход и формировать устойчивую мотивацию к изучению ИЯ.