Ինքնուրույն աշխատանք Մանկավարժությունից

ԻՆՔՆՈՒՐՈՒՅՆ ԱՇԽՏԱՆՔ

Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների ուսումնական գործընթացի մեթոդամանկավարժական մոտեցումները

Սովորողների կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի հիման վրա դասի պլանավորումը(ԱՈւՊ)ի կազմումը

Ծանոթացել եմ Չափավոր և ծանր մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների հատուկ կրթությսն պետական չափորոշչին Այն մշակված է հանրակրթության պետական կրթակարգով սահմանված հատուկ կրթության պետական չափորոշչի ձևավորման սկզբունքներին համապատասխան:Մեթոդա-մանկավարժական էությունը կայանում է նրանում,որ դժվարություն ունեցող սովորողների կրթության հավասար հնարավորություն ապահովվի:Կրթական բազմաթիվ կարիքներ ունեցող սովորողի կարիքները հոգալու համար դպրոցը պետք է ունենա մանկավարժի օգնական, դայակ-դաստիարակ, բուժ. անձնակազմ:

Կարիքների ճանաչման հիման վրա մշակվում են անհատական ուսուցման պլաններ` ԱՈւՊ: ԱՈւՊ-ի նմուշը միասնական է մտավոր հետամնացություն ունեցող բոլոր սովորողների համար: Այն կազմվում է սովորողի կարիքի գնահատումից հետո:ԱՈւՊ-ի կազմման գործընթացում պարտադիր կերպով պետք է ներգրավվեն աշակերտի ծնողը,դասղեկը,դասավանդող ուսուցիչները, հոգեբանը, հատուկ մանկավարժները, սոցիալական մանկավարժը, բուժաշխատողը: ԱՈւՊ-ը ուղեցույց է մանկավարժների,ծնողների և մասնագետների համար:Այստեղ ներառված են սովորողի ամենօրյա գործողությունները և զբաղմունքները: