Инновационная идея

Моя инновационная идея

Выполнила учительница русского языка и литературы школы №12 Вабкентского района Бухарской области

Камалова Муниса

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились,

с интересом и желанием занимались в школе. В этом

заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям и родителям приходится с сожалением констатировать:

«не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься,

а желания нет». В этих случаях встречаемся с тем, что у

ученика не сформировалась мотивация (интерес) к учению.

Дети зачастую так информированы, что заинтересовать их программным материалом практически невозможно. Вот и встают перед учителем вопросы: Как донести учебный материал

до ребенка? Как вызвать активную познавательную деятельность?

Как вызвать положительное отношение к учебе? Как сделать

так, чтобы научные знания стали не только основой,

но и убеждением будущего гражданина, а самое

главное - «Как обучить русскому языку

нерусских учащихся?».

Моя инновационная идея «Элементарно-продолжительный метод при обучении языка и цифровая методика»

Цель метода: помочь учителю достигнуть эффективного усвоения учащимися речи Задачи: - реализовать личностный подход; - активизировать познавательную деятельность учащихся; - развить творческие способности; - обеспечивать обратную связь.

Механизм метода:

Предмет ( что? )

Признак (какой?)

Мой синий мяч скачет ловко

Количество (сколько?)

Принадлежность (чей?)

Действие (что делает?)

Оценка (как?)

Перелётные птицы

1 команда 2 команда

Боулинг - Bowling

В результате использования «Элементарно-продолжительного метода» : - посредством предыдущего , где изучался первый элемент определённой темы, ученик находит новую информацию (коммуникативно, наглядно, т.е. мультимедийно); - связывает воедино новые с предыдущим элементы информации; - устанавливает связь между 1 и 2 элементах и общеизвестными житейскими знаниями; - и самое главное сможет быстро запомнить выученный элемент, который на каждом уроке во первых: повторяется во вторых: закрепляется в третьих: прибавляется в четвёртых: осмысливает и демонстрирует понимание повседневных знаний; - развивается речь у учеников; - учитель добивается понимания, использования и размышления.