Интеграция дисциплин профессионального цикла и дисциплины "иностранный язык" как инструмент формирования профессиональных компетенций студентов сервисно-технологического отделения

ИНТЕГРАЦИЯ ДИСЦИПЛИН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА И ДИСЦИПЛИНЫ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК" КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ СЕРВИСНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Орлова Лариса Анатольевна

Владение иностранным языком для современного специалиста и рабочего технического профиля становится все более значимым. Трудно представить себе предприятие, которое бы не сотрудничало с иностранными партнерами. Деловая переписка, переговоры, заключение договоров, участие в конференциях, обмен опытом большей частью ведется на языке партнера. Техническая документация на эксплуатацию, ремонт и обслуживание оборудования зачастую имеется только на иностранном языке. Вследствие этого возникла потребность изучения иностранного языка на уровне профессиональных модулей и профессиональных дисциплин. Студент, овладевший деловым иностранным языком, будет востребован на современном рынке труда.

Профессиональная направленность содержания рабочей программы дисциплины «Иностранный язык», интеграция иностранного языка и дисциплин профессионального цикла, использование новых технологий способствуют качественной подготовке специалиста нового поколения, прекрасно владеющего профессиональными навыками, стремящегося к самосовершенствованию и самообразованию. Для этого необходимо студентам активно владеть профессиональными терминами. Поэтому преподавателям иностранного языка необходимо подобрать лексический материал по следующим направлениям:

1. Названия материалов.

2. Названия видов операций.

3. Названия оборудования.

4. Название инструмента.

Таким образом, профессиональная направленность изучения дисциплины «Иностранный язык», основана на необходимости познания иностранного языка студентами для овладения профессиональных компетенций будущей профессии или специальности.

Для этого преподавателям дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» требуется поставить перед собой важную задачу: обучить студентов деловому языку для возможности его применения в профессиональной деятельности и повседневной жизни. Наши выпускники должны уметь самостоятельно работать с технической литературой, активно владеть профессиональными терминами, лексикой, понимать иноязычную речь на слух, вести беседу, переговоры, оформлять деловую переписку.

Мониторинг программ учебной дисциплины «Иностранный язык» показал:

– профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».

В рабочей программе должны быть отражены:

– основные элементы электрооборудования;

– сборка, монтаж, регулировка и ремонт электрооборудования;

– проверка и наладка электрооборудования.

– профессия «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов».

– основные элементы радиоэлектронной аппаратуры;

– монтаж, сборка радиоэлектронной аппаратуры;

– регулировка и диагностика.

Специальность «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям)»

– основные элементы холодильного оборудования;

– монтаж, эксплуатация и обслуживание холодильного оборудования;

– ремонт холодильного оборудования.

Для оформления рабочих программ по современным требованиям преподавателям иностранного языка необходимо проработать тематический план совместно с заведующей отделением, председателем ПЦК и преподавателями профессионального цикла.