Интеграция обучающих и аутентичных ресурсов в урок английского языка.

Интеграция видео ресурсов

и приложений в процесс подготовки к ЕГЭ.

ПРОЕКТ LearnTeachWeb

•http://learnteachweb.ru

•Facebook @LEARNTEACHWEB1

•Instagram #Learnteachweb

•YOUTUBE CHANNEL -https://www.youtube.com/channel/UC1pXXkrjG8Nf-DbOKMbZNiA?view_as=subscriber

Типология видео ресурсов и видео инструментов

1. Обучающие видео ресурсы –готовые задания для использования

2. Аутентичные видео ресурсы -требуют дидактической обработки, те надо создать задание

3. Приложения-инструменты для создания аудиовизуального материала –для создания заданий и учебных материалов

4. Приложения-шаблоны для создания интерактивных заданий для развития коммуникативной компетенции

Обучающие видео ресурсы

1.https://www.teachertube.com/Teachertube

2.https://www.eslvideo.com/ESLVideo

3.https://www.ted.comTed.com

4.http://film-english.com/Film English

5.http://lessonstream.org/Lessonstream

6.https://www.real-english.com/Real English

7.https://lyricstraining.com/LyricsTraining

8.https://www.simpleenglishvideos.com/Simple English Videos

Аутентичные видео ресурсы

•https://www.criticalpast.com/CriticalPast

•https://documentary.net/Documentary.Net

•https://explore.orgExplore

•http://www.bnwmovies.com/Black and White Movies

•http://www.script-o-rama.com/oldindex.shtmlFilm scripts Drew’s Sript-O-Rama

•https://www.wimp.com/Wimp

•http://accent.gmu.edu/The Speech Accent Archive

•https://www.bbc.com/newsBBC News

•https://edition.cnn.com/CNN

•https://www.foxnews.com/Fox News

•https://news.sky.com/Sky News

Что можно создать?

•Задания на базе аутентичных видео ресурсов: визуальные тесты, проектные задания, квесты, мозговые штурмы, кейсы, симуляции и т.д.

•Скринкаст или видеокаст для перевернутого класса или для сценария МЭШ

•Учебное видео для МЭШ

•Мультимедийную презентацию для МЭШ

6 практических шагов проектирования заданий на базе видео материалов

1. Формулируем цель задания и результат задания: результат соотносится с целью

2. Выбираем видео материал в соответствии с CEFR и/или инструмент для проектирования

3. Выделяем этапы реализации задания и формы работы

4. Выбираем критерии оценивания (см. CEFR или кодификатор ЕГЭ)

5. Формулируем задания для учащихся

6. Продумываем вопросы на рефлексию после выполнения задания

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ КЕЙС #1

МОЗГОВОЙ ШТУРМ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭССЕ ЕГЭ

Мозговой штурм на основе идеи Nik Peachey‘ Got An Opinion’

Формулировка задания для учащихся:

Просмотритевидеоролик(5минут),сформулируйтеустноодинаргумент«за»или«против»с2примерамикутверждению«Elderlypeopleshouldliveseparatelyfromtheirrelatives»

Сделайтевидеозаписьозвучиваниясвоегоаргумента,выложитееенасвойканалYouTubeинаблогекласса

Работаявгруппахвклассе,сформулируйтеустноконтраргументкаргументусвоегоколлегииразместитевидеозаписьсконтраргументомвучебномблогекласса

Просмотритесовместногруппойвсевидеозаписисаргументамииконтраргументами,проголосуйтезавидеосболееубедительнымиаргументами

ВкачестведомашнегозаданиянапишитеэссевформатеЕГЭнатему«Elderlypeopleshouldliveseparatelyfromtheirrelatives»,выложитееговучебномблогекласса

БЕСПЛАТНЫЕ инструменты для создания интерактивных заданий

на базе аутентичных видео материалов

•Edpuzzlehttps://edpuzzle.com

•ESLVideohttps://www.eslvideo.com

•PlayPosithttps://learn.playposit.com/learn

•TEDEdhttps://ed.ted.com

•Vialogueshttps://vialogues.com

•TubeQuizard http://tubequizard.com/

Шаблон для организации дебатов или мозгового штурма

с последующим написанием эссе на TedED

•Watch–выбираете talk

•Think-формулируете вопросы

•Discuss-обсуждаете в классе или письменно дома

•Dig deeper –даете допматериалдля аргументов и контраргументов, пишут эссе дома