Интеграция традиционных ценностей в учебно - воспитательный процесс: развитие адыгейской разговорной речи детей старшего дошкольного возраста (в рамках работы кружка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Лесная сказка»

Интеграция традиционных ценностей в учебно - воспитательный процесс: развитие адыгейской разговорной речи детей старшего дошкольного возраста (в рамках работы кружка)»

Борокова Оксана Аслановна

воспитатель первой квалификационной категории

г. Майкоп, 2026

Поликультурное пространство Республики Адыгея

Диалог культур

Традиции и обычаи

Лингвомир ребенка

Межкультурное взаимодействие с дошкольного возраста

Знание культурных ценностей своего народа

Насыщение языковой среды на всю жизнь

Поликультурное пространство Республики Адыгея предполагает необходимость реализации в практике диалога культур, начиная с дошкольного возраста. Приоритетными становятся знание культурных традиций, обычаев, праздников, умение видеть и ценить специфичные для того или иного этноса личностные качества .

Адыгейский язык как инструмент культуры

Адыгейский язык – один из важных предметов в системе подготовки современных дошкольников в условиях поликультурного и полиязычного мира. Будучи частью культуры, адыгейский язык формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям.

Овладение родным языком

Одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте

Равные условия

Освоение российских и адыгских культурных ценностей

Творческий подход педагога

Насыщенные занятия

Положительная мотивация

Современные средства

Интересные и увлекательные методы обучения

Создание благоприятной психологической атмосферы

Продуктивные и современные методы обучения

Задача педагога состоит в том, чтобы заинтересовать детей в своем предмете, привлечь внимание детей к традициям и культуре своего народа.

Актуальность работы кружка

Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций. Приобщение детей к традициям своего народа, к культуре своего края осознается современным обществом жизненно важной проблемой.

«Нет дерева без корней, дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней.

Народное искусство

Фольклор

Культура народа

Традиции, обряды, обычаи

Колыбельные, песни, сказки

Многовековой опыт предков

Программа кружка: цели и задачи

2

1

Развить разговорную речь

Познакомить с культурой

Обычаями, нравами и традициями адыгского народа

Создать лингвомир и накопить языковые средства

4

3

Воспитать уверенность

Сформировать интерес

Возможность понять и высказать мысль на изучаемом языке

К быту, традициям и культуре адыгского народа

Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста не владеющих адыгским языком. Достижение высоких результатов зависит от создания благоприятной психологической атмосферы и положительной мотивации.

Специфика обучения адыгскому языку

Динамика накопления

Последовательность

Постепенное накопление языковых средств

Обоснованность и интенсивность введения материала

Возрастная специфика

Уверенность в возможности общения на втором языке

Приобретение достаточного запаса слов и грамматически правильное построение фраз. Нормальное произношение звуков и развитие коммуникативных навыков.

Результаты обучения к концу дошкольного возраста

Понимание речи

Ситуативное понимание речи взрослого и других детей

Ответы на вопросы

Отвечать на вопросы участников общения и незнакомых взрослых

Задавание вопросов

Задавать вопросы на адыгейском языке

Выразительное чтение

Рассказывать стихотворения, рифмовки, считалки, петь песенки

Коммуникативные навыки детей

В речевой деятельности

В культурной деятельности

• Давать указания и кратко описывать предметы и явления
• Высказывать предположения
• Создавать осмысленные высказывания
• Строить логически связанные цепочки высказываний

• Проявлять интерес к быту, традициям, обычаям
• Использовать фольклор в активной речи
• Знать былинных и сказочных героев
• Уметь играть в адыгские народные игры

Осмысленное владение языком

2

1

Средство общения

Речевые действия

Осмысленное осуществление речевых действий

Пользование вторым языком как реальным средством общения

3

Доступный объем

В доступном ребенку пониманию объеме

Ребенок приобретает достаточный запас слов, начинает грамматически правильно строить фразы, нормально произносить звуки. Возникают простейшие виды логических операций.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Лесная сказка»

Интеграция традиционных ценностей в учебно - воспитательный процесс: развитие адыгейской разговорной речи детей старшего дошкольного возраста (в рамках работы кружка)»

Борокова Оксана Аслановна

воспитатель первой квалификационной категории