Интеграция учебной и внеурочной деятельности как условие достижения метапредметных и личностных результатов.

Интеграция учебной и внеурочной деятельности как условие достижения метапредметных и личностных результатов

Взаимосвязь уроков изобразительного искусства и внеурочной деятельности «Графический дизайн»

Значение изобразительного искусства для детей

Изобразительная деятельность на уроках и занятиях кружков изобразительного искусства имеет художественно-эстетическое направление , которое предполагает духовно-нравственное развитие учащихся.

• - во-первых, обладает мощным воспитательным потенциалом. Дети делают своими руками, преодолевают трудности, что способствует развитию трудолюбия, усидчивости, уважения к труду другого человека;
• - во-вторых, стимулирует развитие потенциальных возможностей детской фантазии, развивает воображение, художественно-творческие способности;
• - в-третьих, способствует ранней профориентации учащихся.

Формы взаимодействия урочной и внеурочной деятельности

Планируемые результаты

К числу планируемых результатов освоения программы урочной и внеурочной деятельности отнесены:

личностные результаты :

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

- сформированность мотивации к учению и познанию,

- ценностно-смысловые установки учащихся школы,

- отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные

компетентности, личностные качества;

- сформированность основ российской, гражданской идентичности.

метапредметные результаты:

- освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и

коммуникативные)

Результаты и эффекты деятельности учащихся

При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами этой деятельности .

• Результат — это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Например, школьник научился применять понятие ЦВЕТОВИДЕНИЕ(фактический результат), но и приобрёл некое знание о себе и окружающих, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрёл опыт самостоятельного действия (воспитательный результат).
• Эффект — это последствие результата. Например, приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.
• Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
• Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Преимущественные формы достижения воспитательных результатов в урочной и во внеурочной деятельности

На уроках изобразительного искусства и внеурочных занятиях, могут проводиться уроки-выставки, уроки-спектакли, уроки-акции, что свидетельствует о тесной интеграции уроков изобразительного искусства и внеурочной деятельности.

Выставочная деятельность

Выставочная деятельность на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности очень важна.

Организация выставок, посещение выставок изобразительного искусства, обсуждение и подготовка презентаций по материалам экскурсий имеет как познавательный так и воспитательный эффект.

Личностные и метапредметные результаты

Метапредметные:

- способствовать развитию эстетического вкуса;

- развивать аккуратность;

- развивать творческий потенциал обучающихся;

- развивать у обучающихся культуру труда, навыки самообразования;

- развивать ответственность;

- формировать художественно-образное мышление ;

Личностные:

- воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, трудолюбия.

- воспитать чувства доброжелательности, толерантности, взаимоуважения;

- воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и от результата труда;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры ;

Спасибо за внимание!