«Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

Организация, реализующая проект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля имени А.С.Пушкина»

Проект « Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

Оглавление

Информационная карта проекта 1

Актуальность. 4

Социальная значимость проекта 6

Ожидаемые результаты от реализации проекта 7

Условия для осуществления проекта 8

Основные реализованные проекты за последние 3 года 10

Стратегия и методы реализации проекта. 11

Основные риски проекта и пути их минимизации. 12

Партнеры реализации проекта. 13

Основные мероприятия реализации проекта «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы» 16

План мониторинга и оценок. 18

Список приложений. 19

Информационная карта проекта

Авторы проекта	Заслуженный учитель Республики Карелия - Клинова Елена Ивановна. Зам. директора по научно-фондовой работе Бюджетного Учреждения "Национальный музей Республики Карелия"- Михайлова Ирина Константиновна
Руководители проекта Адрес организации Телефон	Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля имени А.С. Пушкина» Пепитаев Игорь Борисович ул. Анохина, 37-а тел. (8142) 783385 E-mail: tuntueva_63@mail.ru Зам. директора по научно-фондовой работе Бюджетного Учреждения "Национальный музей Республики Карелия" Михайлова Ирина Константиновна Адрес: 185035, Республика Карелия, г. Петрозаводск, пл. Ленина, д.1   Тел./факс: (8142) 78-02-40 E-mail: nmrk_karelia@mail.ru
Место проведения проекта	МОУ «Средняя школа № 10 имени А.С. Пушкина», БУ "Национальный музей Республики Карелия"
Сроки проведения	2018 – 2019 г.
Кадры	Педагогические работники школы, сотрудники Национального музея Республики Карелия

1.Организация, заявляющая проект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля имени А.С. Пушкина» (МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина»)

2.Адреса и телефоны контактных лиц

Директор – Пепитаев Игорь Борисович

Учитель истории – Клинова Елена Ивановна

г. Петрозаводск, ул. Анохина 37а. тел.78-33-85, 89317013540

Зам. директора по научно-фондовой работе Михайлова Ирина Константиновна
Тел.: 8 (8142) 78-03-20, пл. Ленина,1

4. Название проекта: «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

5. Цель проекта: создание и реализация условий, способствующих развитию, патриотическому воспитанию учащихся и проявлению интереса к историко-культурным ценностям родного края, обеспечивающих их успешную социализацию в условиях подготовки к юбилею Республики Карелия.

Задачи проекта:

• Активизировать работу по изучению истории родного края, в преддверии юбилея Республики Карелия.

• Повысить эффективность реализации образовательного потенциала учебных предметов через включение краеведческого материала, уделив особое внимание популяризации факта присвоения г.Петрозаводску звания «Город воинской славы».

• Привлечь к участию в проекте коллективы школ – партнеров (ПОО «Центр»), образовательные учреждения «Союза Пушкинских школ» и др.

• Разработать образовательные программы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие краеведческой работы в школе.

• Организовать взаимодействие и сотрудничество с родителями, общественностью и социальными партнерами с целью из вовлечения в реализацию проекта.

• Разработать с Национальным краеведческим музеем РК план взаимодействия и совместных мероприятий.

• Организовать размещение информации о ходе и промежуточных итогах проекта в сетевых сообществах, СМИ и на сайтах участников проекта.

6. Сроки реализации проекта: 2018-2019 годы.

Первый этап (2018 г.)

• Формирование замысла (идеи) проекта «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

• Предварительное изучение запроса на участие в проекте и ресурсов возможных участников проекта

• Формирование сетевого графика основных мероприятий проекта.

• Начало реализации основных направлений деятельности в рамках проекта.

Второй этап (январь – октябрь 2019г.) - этап развития содержания проекта.

Третий этап (ноябрь – декабрь 2019 г.) – Мониторинг. Подведение итогов реализации проекта.

7. Ожидаемые результаты:

• Увеличение числа детей, посещающих музей, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих, исследовательских, проектных работ.

• создание и реализация условий, способствующих развитию, патриотическому воспитанию учащихся и проявлению интереса к историко-культурным ценностям родного края, обеспечивающих их успешную социализацию.

• Развитие сетевого взаимодействия по организации краеведческой работы.

• Повышение профессионального роста педагогов, обобщение и распространение опыта краеведческой работы.

• Повышение эффективности реализации образовательного потенциала учебных предметов через включение краеведческого материала.

• Повышение авторитета и конкурентоспособности школы.

• Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.

• Повышение охвата учащихся дополнительным образованием.

• Рост мотивации обучающихся к познавательной деятельности, увеличение числа учащихся вовлеченных в проектно-исследовательскую и поисковую работу.

• Увеличение числа родителей, включенных в воспитательный процесс.

• Повышение уровня воспитанности, развитие коммуникативных, личностных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС.

8. Условия для осуществления проекта:

Кадровое обеспечение

1. В школе создан и работает научно – методический совет

2. Для осуществления проекта работают:

• рабочая группа по координации работы музея и школы;

• методический отдел краеведческого музея;

• МО классных руководителей;

• МО учителей учебных предметов;

• родительский совет школы.

1. Один из авторов проекта – Клинова Е. И. окончила курсы по франчайзингу и имеет сертификат участия в проектах и программах для школьников.

2. Координатором проекта является Кукелева И. А. – заместитель директора по НМР.

3. Информационную поддержку оказывают Шлякова Е. И. – руководитель школьного сайта, Артемьева Н. В. – редактор выпусков газеты «Школьные вести».

Материально-технические ресурсы для осуществления проекта.

• В школе для осуществления проекта имеется:

• положение и договор о совместной работе школы и Национального музея РК;

• оборудованный актовый зал;

• ПК и проекционная техника (мобильный вариант);

• согласно положению о совместной работе часть ресурсов предоставляется Национальным музеем РК.

Проект: «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

Актуальность.

Любовь к семье, своему дому, селу, городу, перерастет в любовь к родной природе, землякам, стране и народу. Отсутствие в этой цепи хотя бы одного звена может сформировать у подростка абстрактный, далекий от реальности подход к понятию патриотизма.

Д. С. Лихачёв

В основных документах образовательной политики России, а именно: «Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года», «Стратегия развития воспитания в Республике Карелия на 2016-2020 годы», федеральные государственные образовательные стандарты – в числе главных приоритетов выделяется потребность общества в воспитании граждан правового, демократического государства, являющихся носителями гуманистических ценностных ориентаций, обладающих высокой духовно-нравственной культурой. Сегодня, к сожалению, разрушены многие нравственные идеалы, ощущается духовный застой. Экономические проблемы захлестнули общество. Назревает опасность потери исторической памяти.

Мы часто слышим от профессионалов о том, что музеи России обладают уникальными образовательными возможностями, которые система образования не использует или использует не в полную силу. Почему так происходит? Музей и школа представители двух разных систем – образования и культуры. Эти два института каждый своими методами выполняют общие задачи – воспитательные и образовательные – формирование гармонично развитой, творчески активной личности. Поэтому совершенно естественно их стремление к сотрудничеству и взаимодействию для выполнения этих задач. Взаимодействие музея и школы определяется не только общностью решаемых задач, но и спецификой их осуществления каждым из этих социальных институтов. 

Сколько бы мы ни говорили о том, что ребята должны ориентироваться в метапредметной среде – этого пока не происходит. А между тем именно музей с его разнообразнейшими коллекциями и возможностью устанавливать новые связи между предметами, идеями и эпохами мог бы стать для школьников и педагогов пространством снятия предметных ограничений.

Главная проблема, кажется разработчикам проекта, состоит в том, что пока даже не начат процесс формирования требований друг к другу: Что хотели бы от музеев учителя? Что хотели бы музеи от школы? Мы бы начали этот диалог, с вопроса: каких согласованных результатов мы хотим достичь, налаживая взаимодействие конкретной школы и конкретного музея. Речь идет о Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением предметов гуманитарного профиля имени А.С. Пушкина» и БУ «Национальный музей Республики Карелия».

Основой взаимодействия является краеведение. Республика Карелия переживает в настоящее время два очень важных события – подготовка к юбилею республики и присвоение городу Петрозаводску звания «Город воинской славы». Активизация различных форм патриотического воспитания в такой период весьма актуальна и значима. Краеведение воспитывает у школьников причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. На этой основе, в ходе проекта планируется и развитие у учащихся универсальных учебных действий. Ведь УУД - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Социальная значимость проекта Разработчики проекта провели социологический опрос учителей, детей и родителей школы. Одной из задач было изучение установок и ориентации учителей на сотрудничество с музеем. Опрос показал, что практически все преподаватели считают проблему взаимодействия национального музея со средней школой очень важной и актуальной. Особый интерес представляют ответы учителей на вопрос: «Как Вы понимаете взаимодействие национального музея и школы в настоящее время?». Разброс мнений учителей здесь широк: от самого общего понимания взаимодействия музея со школой как «тесного сотрудничества» до конкретных предложений по формам этого сотрудничества. В отличие от учителей, у родителей преобладают социально-прагматические установки и мотивы на обеспечение будущего своих детей. От сотрудничества музея со школой они ждут многого: повышения уровня образования своих детей, углубленных знаний по учебным предметам, психологической адаптации детей к социуму, повышения уровня воспитанности, повышение уровня знаний о родном крае. Обучающиеся называют в качестве форм взаимодействия музея и школы музейные уроки, экскурсии, возможность работы в фондах музея для проектно – исследовательской деятельности.

Резюмируя изложенное, разработчики проекта считают, что во взаимодействии музея со школой есть большие перспективы. Проект позволит создать оптимальные условия, способствующие развитию, патриотическому воспитанию учащихся и проявлению интереса к историко-культурным ценностям родного края, обеспечивающих их успешную социализацию.

Вместе с тем, опрос показал, что потенциальные участники еще не совсем понимают возможности и перспективы взаимодействия музея и школы. Разработчики проекта вместе с тем, уверены, что при привлечении социальных партнеров к проекту развитие такого взаимодействия приведет к хорошим результатам. Разнообразные формы работы в рамках проекта позволят вовлекать в деятельность родителей, коллективы школ – партнеров (ПОО «Центр»), КРОО «Союз Пушкинских школ» и на основе культурно-исторических традиций совместно воспитывать обучающихся, определив ориентиры на высшие человеческие ценности.

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

• Увеличение числа детей, посещающих музей, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих, исследовательских, проектных работ.

• Создание и реализация условий, способствующих развитию, патриотическому воспитанию учащихся и проявлению интереса к историко-культурным ценностям родного края, обеспечивающих их успешную социализацию.

• Расширение возможностей взаимодействия на основе совместной деятельности с ОУ ПОО «Центр», ОУ входящими в Союз Пушкинских школ и другими социальными партнерами.

• Развитие сетевого взаимодействия с социальными партнерами в рамках реализации проекта. Обмен мнениями, методическими разработками в рамках сетевого сообщества педагогов по различным учебным курсам.

• Повышение профессионального роста педагогов, обобщение и распространение опыта в муниципальном педагогическом сообществе активных участников проекта.

• Повышение эффективности реализации образовательного потенциала учебных предметов, развитие универсальных учебных действий учащихся.

• Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.

• Повышение охвата учащихся дополнительным образованием.

• Рост мотивации обучающихся к познавательной деятельности, увеличение числа учащихся, вовлеченных в проектно-исследовательскую и поисковую работу.

• Увеличение числа родителей, включенных в воспитательный процесс.

• Повышение уровня воспитанности, развитие коммуникативных, личностных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС.

Условия для осуществления проекта:

Кадровое обеспечение

1. В школе создан и работает научно-методический совет

2. Для осуществления проекта работают:

• рабочая группа по координации работы музея и школы;

• методический отдел краеведческого музея;

• МО классных руководителей;

• МО учителей учебных предметов;

• родительский совет школы.

1. Один из авторов проекта – Клинова Е. И. окончила курсы по франчайзингу и имеет сертификат участия в проектах и программах для школьников.

2. Координатором проекта является Кукелева И. А. – заместитель директора по НМР

3. Информационную поддержку оказывают Шлякова Е. И. – руководитель школьного сайта, Артемьева Н. В. – редактор выпусков газеты «Школьные вести».

Материально-технические ресурсы для осуществления проекта

В школе для осуществления проекта имеется:

• положение и договор о совместной работе школы и Национального музея РК;

• оборудованный актовый зал;

• ПК и проекционная техника (мобильный вариант);

• согласно положению о совместной работе часть ресурсов предоставляется Национальным музеем РК

Опыт заявителя по реализации проекта

Совместная деятельность школы и Национального музея РК имеет давнюю историю.

Учителя биологии достаточно регулярно и на протяжении многих лет организуют экскурсии учащихся 5-7 классов в комплекс музея "Природа Карелии". В ходе этих посещений дети расширяют знания о животном и растительном мире Карелии. Эти экскурсии помогают учителю воспитать любовь и бережное отношение к родной природе, развить внимание, смекалку, логическое мышление, наблюдательность, любознательность.

Учителя истории используют постоянные выставки для углубления знаний учащихся по тому или иному периоду Отечественной истории. Для 5 классов они организуют экскурсии «В гостях у древнего племени». Попадая в старинные сводчатые залы цокольного этажа музея, дети имеют возможность совершить путешествие в далекое прошлое нашего края. Большим интересом у ребят 6-8 классов пользуются экскурсии на выставку «Губернская столица» (Петрозаводск в конце XIX- начале XX в.в.). Особенно детям нравится, что они могут «заглянуть» в сапожную или швейную мастерскую, цирюльню или лавку Гостиного двора, увидеть утраченные соборы и памятники, украшавшие город еще сто лет назад. Старшеклассники пользуются услугами выездных занятий. Например: «Из истории строительства Беломоро-Балтийского канала», «Зимняя война 1939-1940 гг.» и др.

Учителя-филологи приводят учеников на постоянную экспозицию "В краю рун и былин". Открытие и исследование фольклора в Карелии XIX - XX веков.

Большую работу проводят и классные руководителя, которые вместе со своими воспитанниками минимум два раза в год посещают музей.

Важные события в жизни школы проводятся в зале Дворянского собрания. Например: Пушкинские балы в рамках фестивалей пушкинских школ, лицейские и выпускные вечера.

К сожалению, есть и утраченные формы работы. Например, проведение недели музея в школе. Тогда каждый день недели в актовом зале школы проводились совместные с музеем мероприятия.

С течением времени появились новые формы сотрудничества:

• встречи учащихся школы с директором Музея М. Л. Гольденбергом. Например, лекция о краеведении в рамках Фестиваля Пушкинских школ, презентация о Н. М. Карамзине в зале дворянского собрания музея для учащихся гуманитарных классов;

• проведение круглых столов для старшеклассников под руководством М.Л. Гольденберга – директора НМ РК;

• проведение педагогического совета на базе БУ «Национальный музей РК», на котором была составлена программа совместных действий и заключен договор между школой и музеем;

• организация и проведение на основе договора музейных уроков для учеников начальной школы.

• использование фондов музея для проектно-исследовательской работы старшеклассников. Например, работа Игнатьевой В. и Калининой М. «Неслучайные находки периода Великой Отечественной войны». За эту работу учащиеся получили Благодарственное письмо от руководства музея.

Разработчики проекта надеются, что он будет способствовать не только появлению новых форм работы и активизации посещения музея учащимися, но и консолидации школ ПОО «Центр» в совместной работе с музеем. Ведь «Национальный музей РК» находится в шаговой доступности от всех потенциальных участников проекта и вполне может стать связующим звеном в появлении «нового дыхания» в отношениях школ центральной части города.

Основные реализованные проекты за последние 3 года

№ п./п.	Период реализации проекта	Название проекта	Источники и объем финансирования	Основные результаты
3.	2015 - 2016	Проект «Непрерывность образовательного процесса в системе «школа-вуз»	Внебюджетные средства	Проект стал победителем в муниципальном конкурсе, объявленном ПетрГУ «Школа - стратегический партнер Вуза». Опыт проекта опубликован в статье журнала «Столичное образование №4 за 2016 год.
4.	2017- 2018	Проект «Фестиваль Пушкинских школ»	Внебюджетные средства	Привлечены образовательные учреждения города, республики и других городов России. Деятельность в рамках проекта широко освещалась в СМИ.

Стратегия и методы реализации проекта.

Наиболее оптимальным способом реализации указанных задач представляется кооперация, объединение образовательных ресурсов Национального музея и школы в единую партнёрскую сеть. МОУ «Средняя школа № 10 им А.С. Пушкина» в рамках данного проекта выступает инициатором, организатором и координатором создания и реализации проекта «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы».

Функция координатора подразумевает привлечение к решению поставленных задач авторами проекта школ центральной части города Петрозаводска (ПОО «Центр») и других социальных партнеров.

Разработчики проекта считают, что первичным элементом сетевого объединения может выступать «прецедент взаимодействия, сетевое событие» (Например: массовые мероприятия в рамках недели музея в школе).

Авторы проекта допускают, что ключевые события планируются заранее, большая часть действий задумывается и происходит по инициативе организаторов, привлекающих других участников сети в зависимости от их интересов и возможностей, но это не исключает проявление инициативы социальных партнеров.

Главным мотивом включения в деятельность сети для её участников является заинтересованность в сетевом взаимодействии по организации краеведческой работы,

профессиональном росте педагогов. Педагогам, активно участвующим в проекте, представится возможность обобщения и распространения опыта краеведческой работы на муниципальном уровне в педагогическом сообществе. Разработчики проекта рассчитывают и на повышение эффективности реализации образовательного потенциала учебных предметов через включение краеведческого материала.

Национальный музей с помощью проекта совершенствует механизм учета общественного мнения и обратной связи музея с посетителями, привлечет большую часть учащихся к участию в деятельности музея. Появится возможность привлечения заинтересованных педагогов и родителей к деятельности Общественного совета НМ РК.

Каждый участник проекта определяет ведущую идею своего участия, а также способы достижения своих потребностей в рамках сете­вых возможностей и проявляет себя в нескольких аспектах, предлагая идеи, возможности, различные способы деятельности. Разработчики проекта информируют потенциальных участников проекта о мероприятиях через Интернет (сайт школы) и личные контакты в рамках работы ПОО «Центр» и КРОО «Союз Пушкинских школ».

Авторы проекта учитывают, что сетевое взаимодействие предполагает:

• партнёрскую позицию каждого участника сети как осознанное желание формировать отношения сотрудничества и находить такие решения проблем, которые будут содействовать конечному успеху проекта;

• наличие у каждого из членов сети некоторого, пусть ограниченного, но качественного ресурса;

• добровольное участие членов сети в создании и качественном наращивании содержания и форм деятельности;

• совместную деятельность участ­ников сети на основе объединения ресурсов;

• общее информационное пространство.

Координацию деятельности будут осуществлять Кукелева И. А. – учитель истории МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина» и представитель БУ «Национальный музей РК».

Риски.

Выполнению поставленных задач могут помешать следующие риски: сложившиеся в Республике Карелия и в муниципальных образованиях под воздействием негативных процессов в экономике социально-экономические проблемы, недостаточность финансирования внеучебной деятельности, некоторые факторы личностного порядка, в частности, неприятие частью предполагаемых участников предлагаемой идеи проекта или сетевого взаимодействия как ведущего способа организации деятельности в проекте.

Отказ от реализации данного проекта или от предлагаемого способа сетевого взаимодействия участников проекта повлечет разрозненность усилий заинтересованных организаций в создании и реализации модели управления процессами взаимодействия школы и музея.

Основные риски проекта и пути их минимизации.

№ п./п.	Основные риски проекта	Пути их минимизации
1	Низкая социальная активность родителей, общественности и социальных партнеров	Организация мероприятий информационного характера, через СМИ, интернет ресурсы. Активизация деятельности по пропаганде результатов краеведческой, проектно- исследовательской работы, создание ситуации успеха для учащихся. Укрепление связей за счёт создания и реализации мероприятий проекта взаимовыгодного сотрудничества.
2.	Отсутствие у группы учащихся возможности посещения музея из-за трудностей материального положения семей.	Расширение сети виртуальных экскурсий. Совместная работа с родителями по созданию «малых групп» из желающих участия в краеведческой работе. Поиск социальных партнеров, способных оказывать материальную поддержку участникам проекта.
3.	Отсутствие финансирования проекта	Привлечение средств из внебюджетных источников.
4.	Недостаточная активность педагогов в проекте	1. Привлечение к работе с педагогами ресурсов и механизмов аттестации учителей, материального поощрения наиболее активных участников проекта из фонда стимулирования.

.

Партнеры реализации проекта.

Партнеры уровня активного взаимодействия

1. БУ «Национальный музей Республики Карелия»

2. МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина»

3. МОУ ПОО «Центр»:

• МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени И. С. Фрадкова»

• МОУ «Гимназия № 17 имени П. О. Коргана»

• МОУ «Средняя общеобразовательная финно-угорская школа имени Элиаса Леннрота»

• МОУ «Гимназия № 30 имени Д. Н. Музалева»

• Специализированная школа искусств

• МОУ «Петровская школа»

1. КРОО «Союз пушкинских школ»

Партнеры уровня информационной поддержки

• Шлякова Е. И. - координатор школьного сайта

• Артемьева Н. В. – редактор школьной газеты

 Партнеры уровня психолого-педагогического сопровождения

• Сонникова М. Ю. – психолог школы

• Павлова Т. Ю. – социальный педагог

 Партнеры уровня ресурсного и нормативно-правового обеспечения

• Пепитаев И. Б. - директор школы

• Омелина Л. Ф. - председатель Совета школы

Варианты взаимодействия, предусмотренные проектом:

Экскурсионная деятельность:

• Организация экскурсий в течение проекта по графику.

• Проведение музейных уроков в школе.

• Организация музейных дней.

• Включение в предметные недели и декады учебных экскурсий.

• Стратегия участия в авторских экскурсиях.

• Применение в учебной деятельности виртуальных экскурсий по электронным каталогам музея.

Социальное сотрудничество:

• Предварительное изучение запроса на участие в проекте и ресурсов возможных участников проекта.

• Круглый стол по проблеме проекта с социальными партнерами и организаторами проекта

• Информирование школ ПОО «Центр» и Союза пушкинских школ о формах их участия в проекте.

• Использовать ресурсы Музея в работе Союза Пушкинских школ Карелии, проведении Фестивалей Пушкинских школ.

Научно - методическая работа:

• Деятельность по адаптации экскурсий в учебную работу.

• Оказание педагогам методической помощи в использовании материалов экскурсий.

• Участие педагогов в конференциях и круглых столах, проводимых музеем.

• Оказание методической помощи в организации обобщения опыта по работе активных педагогов в проекте.

• Информационная деятельность.

Индивидуальная работа с одаренными детьми

• Привлечение одаренных детей к проектно-исследовательской деятельности на базе фондов музея.

• Организация индивидуальной и групповой работы одаренных детей на базе библиотеки музея.

• Привлечение способных детей к подготовке и проведению мероприятий, праздников, конкурсов.

Основные мероприятия реализации проекта «Интеграционная модель партнерского взаимодействия национального музея и школы»

В предложенной таблице даны мероприятия, сроки и исполнители проекта.

О – мероприятия, реализованные или находящиеся в процессе реализации проекта

О – мероприятия, реализующиеся в ходе проекта

мероприятия	сроки	исполнители
Предварительное изучение запроса на участие в проекте и ресурсов возможных участников проекта.	Первое полугодие 2018	Администрация МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина»
Формирование сетевого графика основных мероприятий проекта.	Январь 2018 г.	Рабочая группа проекта
Круглый стол по проблеме проекта с социальными партнерами и организаторами проекта	Март 2018 г.	Клинова Е. И. – координатор проекта
Информирование школ ПОО «Центр» и Союза пушкинских школ о формах их участия в проекте.	Апрель 2018 г	Шлякова Е. И. – координатор информационной части проекта, руководитель школьного сайта.
Включение в предметные недели и декады учебные экскурсии в Национальный музей РК.	В течение всего проекта (по плану школы)	Методический Совет.
Участие сотрудников музея в общешкольном Родительском собрании и Родительском совете школы с целью популяризации деятельности музея.	Апрель 2018 г. 1 раз в год (по согласованию с музеем)	Рабочая группа проекта. Павлова Т. Ю. – социальный педагог школы.
Проведение дня Национального музея РК в МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина» с привлечением представителей школ ПОО «Центр»	Ноябрь 2018 г.	Рабочая группа проекта.
Составить график посещения музея в рамках внеурочной деятельности.	Февраль 2018 г.	МО классных руководителей. Шараускене О. И. – заместитель директора по воспитательной работе.
Составить график учебных экскурсий по истории	Сентябрь 2018 г.	Методическое объединение учителей истории. Руководитель Клинова Е. И.
Составить график учебных экскурсий по предметам естественно – научного цикла	Сентябрь 2018 г.	Методическое объединение учителей естественно- научного цикла. Руководитель Маркова Т. В.
Составить график учебных экскурсий по технологии, музыке, ИЗО, МХК	Сентябрь 2018 г.	Методическое объединение учителей технологии.
Составить график учебных экскурсий по литературе	Сентябрь 2018 г.	Методическое объединение учителей русского языка и литературы. Руководитель Шильникова С. А.
Знакомство педагогов с электронными каталогами на совместных заседаниях МО учителей истории и литературы Использование электронных каталогов музея в урочной и внеурочной работе Обобщение опыта использования каталогов на уроках в режиме онлайн.	Октябрь 2018 г. В течение всего проекта Ноябрь 2019 г.	Руководители МО: Клинова Е. И., Шильникова С. А. Учителя истории и литературы Методический Совет школы
Практиковать проведения учебного дня в музее (по заранее составленному общешкольному плану)	В течение всего проекта	Заместитель директора по УВР
Использовать ресурсы Музея в работе Союза Пушкинских школ Карелии, проведении Фестивалей Пушкинских школ	В течение всего периода	Координационный совет Общественной организации Союз Пушкинских школ. Шараускене О. И. – руководитель КРОО «Союз пушкинских школ»
Создать стратегию участия школьников в музейных праздниках	Март 2018 г.	Рабочая группа проекта
Создать стратегию участия школьников в авторских экскурсиях	Май 2018 г.	Рабочая группа проекта
Создать стратегию участия школьников в интерактивных занятиях	Май 2018 г	Рабочая группа проекта
Составить план участия начальной школы в проекте	Март 2018 г.	МО начальной школы. Руководитель Бучнева Н. Л.
Проведение Родительских суббот (семейное посещение музея)	Май 2018г.	МО классных руководителей. Шараускене О. И. – заместитель директора по воспитательной работе.

План мониторинга и оценок.

Цели/задачи/результаты	Индикаторы	Средства верификации
Общая цель – создание и реализация условий, способствующих развитию, патриотическому воспитанию учащихся и проявлению интереса к историко-культурным ценностям родного края, обеспечивающих их успешную социализацию.	Качественные показатели: опрос участников и партнеров проекта материалы Круглого стола по итогам реализации проекта	Информационная карта результатов реализации проекта. Протокол Круглого стола по итогам реализации проекта.
Задача Проекта - разработать образовательные программы деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие краеведческой работы в школе.	Количественные показатели: Количество мероприятий, проведенных в ходе реализации проекта; Количество учащихся, принявших участие в мероприятиях по реализации проекта; Количество форм и методов, использованных в ходе реализации проекта	Информационная карта результатов реализации проекта Статистическая справка
Задача Проекта - отработать механизмы взаимодействия школы, ОУ ПОО «Центр», Музея с целью повышение охвата учащихся дополнительным образованием	Качественные показатели: Опрос руководителей ОУ ПОО «Центр» о возможности реализации модели взаимодействия школы и музея в дальнейшем, после реализации проекта.	Справка о результатах опроса
Задача Проекта - сформировать модель управления процессами взаимодействия школы и музея на основе социального партнёрства	Качественные показатели: Опрос руководства Национального музея РК, руководителей ОУ ПОО «Центр» о возможности реализации модели взаимодействия школы и Музея в дальнейшем, после реализации проекта.	Протокол встречи
Задача Проекта- рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, других мероприятий воспитательного характера.	Количественные показатели: Анкетирование педагогов Количество педагогов, принявших участие в реализации проекта	Результаты анкетирования. Справка по результатам анкетирования. Статистическая справка
Задача Проекта - продуктивное использование школой научного, методического, кадрового и материально-технического потенциала Национального музея РК в обеспечении качественного образования, воспитания и социализации школьников.	Количественные показатели: количество мероприятий методической направленности, реализованных в ходе проекта количество совместно проведенных мероприятий и количество принявших в них участие школьников	Информационная карта результатов реализации проекта

Список приложений.

1. Презентация по проведённым мероприятиям.

2. Копия договора между БУ «Национальный музей РК» и МОУ «Средняя школа № 10 им. А.С. Пушкина».

3. Схема «Варианты взаимодействия, предусмотренные проектом».

4. Результаты анкетирования участников проекта

5. Статистическая справка о реализации проекта

19