Интегрированное занятие "Сказочное путешествие" в подготовительной группе.

Разрабатываю сценарии занятий (образовательных событий) – пропедевтика развивающего образования для детей дошкольного возраста. Основная форма организации образовательной деятельности – путешествие. При организации путешествия использую знаки, символы, карты. Вместе с детьми решаем, куда отправимся в путешествие (средство передвижения), совместно ищем начало маршрута, направление движения. Всё проигрывание сценария происходит в пространстве, где я размещаю те же знаки, что и на карте – схеме. Путешествия состоит из нескольких остановок, на которых совместно с детьми выполняем разнообразные познавательные, творческие задания и задания проблемно – поискового характера. Создавая проблемные ситуации, специально допускаю ошибки, побуждаю детей к поисковой деятельности, создаю ситуации при которых дети высказывают и доказывают свою точку зрения. Занятия путешествия заканчиваются продуктивной творческой деятельностью (рисование, аппликация, лепка, конструирование).

Интегрированное занятие «Путешествие в сказку». Программное содержание: Закрепить знание детей о русских народных сказках и их героях. Создать радостное эмоциональное настроение. Выявлять знание детей, умение соотносить цифру с количеством предметов, упражнять в счёте. Совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам. Составлять предложение из 2 -3 слов по живой модели, прохлопывание по слогам. Воспитывать любовь и интерес к сказкам. Развивать память, внимание, воображение. Мы с вами будем? Догадайтесь, куда? (сказочное путешествие). А где волшебная книга сказок? Посмотрите здесь письмо. Это я украла у вас волшебную книгу сказок. Если вы выполните все задания правильно, то я вам её отдам. Баба Яга. Готовы выполнить все задания? Как же нам добраться в эту страну сказок? А может мы отправимся на каком то необычном сказочном транспорте? А вы помните на каком транспорте передвигался Алладин? (ковре – самолёте). Для этого нам нужна карта. 1 остановка: Надо отгадать загадки. А) В гости к бабушки пошла, Пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, Обманул и проглатил. ( Красная шапочка). Б) Отвечайте на вопрос: Кто в корзинке Машу нёс, Кто садился на пенёк. И хотел сьесть пирожок? Сказочку ты знаешь ведь? Кто же это был? (медведь). В) Он моторчиком жужжит. Он над улицей кружит. Он летит всё выше, У него есть дом на крыше.(Карлсон). Г) Был сделан он из полена. И в каморке с папой жил. А вот нос его, наверное, Самый длинный в мире был. (Буратино). Д) Родилась девочка в чашечке цветка. Ростом эта девочка не больше ноготка.(дюймовочка). 2 остановка: Баба яга хочет проверить, умеем ли мы считать. Давайте посчитаем до 10, обратный счёт. Посмотрите, что у меня на столе? (картинки, цифры). Выбирете любую карточку, и посчитайте сколько на неё изображено героев. И обозначьте цифрой. Давайте проверим. Физминутка. 3 остановка: Баба яга хочет проверить, умеете ли вы составлять предложение. Давайте поиграем в игру «Живые слова». К нам пришёл сказочный герой медведь. Составим предложение из 3 слов: Скажите ….. какой? Ты будешь словом……Что получится , если слово …..и слово…… произнести друг с другом? Давайте поменяемся местами. Что теперь получилось? Давайте прохлопаем слово медведь. Сколько слогов в этом слове? Продуктивная деятельность. Дети выбирают раскраски с героями которые им нравятся (раскрашивают).