Интегрированный открытый урок по математике и окружающему миру по теме "Условия, необходимы для жизни растений" для учащихся 2 класса

- Сегодня нам в класс пришло письмо.

Здравствуйте, дорогие второклассники! Пишет вам Природа, вокруг гибнет очень много растений! Неужели скоро всё превратится в безжизненную пустыню? Помогите, пожалуйста, спасите хотя бы одно растение. с/ув. Природа.

- Чтобы разобраться в этом вопросе, мы отправимся в Научный Институт Жизни Растений, где нам понадобятся знания условий, необходимых для жизни растений.. Т.к. это очень серьёзное заведение, то и зайти туда не так просто. Надо знать код замка, вот мы его сейчас с вами и подберём.

- Решите пример, который поможет нам пробраться в лабиринтах коридоров НИЖР :

6 – 4 + 7 + 8 + 10 =28

После того как выполнили- открывается доска. На ней изображение гибнущего растения.

- Попав в институт, вы отправляетесь в научные лаборатории для исследования условий, необходимых для жизни растений. У нас 2 лаборатории, в каждой будет своя работа, пожтому вы разделены на 2 группы. Все вы младшие научные сотрудники (старшими в группах назначает учитель).

У вас на столах есть исследуемые экземпляры пророщенных растений. Каждая группа должна изучить это растение и определить, какое из необходимых условий не соблюдается, отсутствует. Как изменить данные условия, спасти растение.

Так как вы в научной лаборатории, то все свои наблюдения и расчёты будете заносить в исследовательские листы.

- Слово первой группе сотрудников. ( Детям представлена пророщенная фасоль во влажной почве, плотно закрыта стаканом). Дети высказывают своё мнение, что для жизни этого растения необходим кислород, надо открыть стаканчик.

- Совершенно верно, всем растениям для жизни нужен кислород, чистый воздух. Под первой стрелочкой в своей таблице напишем что? Воздух. Но не всегда воздух чист, его загрязняют фабрики и заводы, автомобили. И мы должны его очистить, чтобы спасти наше растение.

На доске облака, но на них грязные пятна с газом из труб фабрик и заводов, чтобы их очистить , надо решить примеры.

- Вторая группа, вам слово.( У растения совершенно сухая почва). Дети делают вывод, что растениям необходима вода для жизни. Под второй стрелочкой что мы напишем? Вода. Есть различные растения, одни засухоустойчивые, другие нет, но все они не могут жить без воды. Но и вода тоже загрязняется людьми и, чтобы очистить водоём вы должны решить задачу. Читайте.

В лейке было 5 литров воды, а в ведре 6 литров. 7 литров вылили на грядку. Сколько литров воды осталось ?

Было –5л и 6л

Вылили – 7л

Осталось - ?

1)5 + 6 =11(л) 5 + 6 – 7 = 4 (л)

2)11 – 7 = 4 (л)

Ответ: осталось 4 литра воды.

Представим такую ситуацию: что растение поставили в темный шкаф и обложили его льдом. Как будет чувствовать себя растение в таком положении?

-Поэтому можно сделать вывод о том, что растениям необходим свет и тепло. В схеме сделайте соответствующую запись.

Кроме всего выше перечисленного растениям необходима почва. Под четвёртой стрелочкой делают соответствующую запись.

-А какая должна быть почва? Плодородная. Чтобы удобрить и очистить нашу почву занесём в неё дождевых червей. Для этого начертите отрезок длиной 3 см, второй отрезок на 2см длиннее. Произвольно кривую ломаную линию.

- Как вы думаете, а есть ли такие растения, которым не нужна почва? Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к информации на листах.

- Посмотрите, ребята, какие условия необходимы растениям, чтобы они росли? (дети делают вывод, на доске появляется схема)

Условия, необходимые для жизни растений

воздух вода свет и тепло почва

Верно, и наш цветок вы спасли. Но этих условий не всегда достаточно, и человек сам губит растении. Для этого люди создают национальные парки и заповедники, с которыми мы уже знакомились на уроках окружающего мира.

ФИО ученика------------------------------------------------------

Исследовательский лист

1. Условия, необходимые для жизни растений

____________ _______________ _________________ ____________

2. Реши задачу.

В лейке было 5 литров воды, а в ведре 6 литров. 7 литров вылили на грядку. Сколько литров воды осталось ?

Было –5л и 6л

Вылили – 7л

Осталось - ?

1)

2)

Ответ:

3. Начертите отрезок длиной 3 см, второй отрезок на 2 см длиннее. Произвольно кривую ломаную линию.

ФИО ученика------------------------------------------------------

Исследовательский лист

1. Условия, необходимые для жизни растений

____________ _______________ _________________ ____________

2. Реши задачу.

В лейке было 5 литров воды, а в ведре 6 литров. 7 литров вылили на грядку. Сколько литров воды осталось ?

Было –5л и 6л

Вылили – 7л

Осталось - ?

1)

2)

Ответ:

3. Начертите отрезок длиной 3 см, второй отрезок на 2 см длиннее. Произвольно кривую ломаную линию.