Интегрированный урок математики и окружающего мира. "Таблица умножения" и "Виды животных" во 2 классе.

№

Вре

мя

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятель

ность учащихся

Формируе мые УУД

1

1 мин

Организа-ционный момент

Поприветствуйте улыбкой друг друга. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте это тепло. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. А теперь за работу!

Дети приветствуют учителя и гостей

Личностные УУД: мотивация и смоопределение

2

2мин

Постанов ка цели и задач урока.

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

- Сегодня у нас необычный урок, потому что мы проведем интегрированный урок математики и окружающего мира.

А о ком будем говорить, вы сейчас узнаете. И сейчас мы вспомним с вами таблицу умножения

Настраивают

ся на урок

Регулятив ные УУД:  целеполагание

Определять и формулиро вать цель деятельности на уроке с помощью учителя

3

5 мин

Устный счёт

Найди: произведение 9 и 4; 6 умножить на 5; 4 раза по 6; первый множитель 9, второй 7; 7 умножить на 8; произведение 6 и 8; 3+3+3; 4 умножить на 3.

А теперь расположите карточки в порядке возрастания. Переверните их.

Какое слово у вас получилось?

Дети находят значение выражений, берут со стола учителя карточку с ответом и выставляют на магнитной доске

Ответы: 36,30,24,63,56,48,9,12.

( Приложение 1)

Ребята распологают карточки в порядке возрастания, переворачивают карточки обратной стороной, на которой напечатаны буквы . Получилось слово ЖИВОТНЫЕ

Предметные УУД: овладение основами математического счёта.

Личностные УУД: Проявление познавательного интереса, активности, любознательности, самостоятельности в расширении своих знаний.

4

5 мин

Актуализация знаний

Мы сегодня будем говорить о животных. Очень богат животный мир нашей планеты. На нашей Земле насчитывается более 7 миллионов животных. Из них 5 миллионов живёт на суше, 2 миллиона в воде.

А из всех наземных животных 1 миллион насекомых. Каких насекомых вы знаете? Чем отличаются насекомые от других животных? А вы знаете, какое животное самое сильное? Это жук-носорог. Он поднимает ношу, которая в 850 раз тяжелее его самого. сайт «Насекомые»

А вот вам задачка от насекомых;

«Сколько насекомых в воздухе кружат?

«Сколько насекомых в ухо мне жужжат?

 Два жука и две пчелы,

Мухи две, две стрекозы,

Две осы, два комара.

Называть ответ пора».

А сколько лап у 4 муравьёв? У 8 пчёл? У 9 тараканов? Запишите числа, которые получаются при умножении числа на 6.

Что надо знать, чтобы посчитать количество лап у насекомых?

Слушают учителя

Дети называют насекомых, рассказывают об отличительных признаках насекомых.

Решают задачу, называют ответ

Делают вывод: «Чтобы посчитать количество лап у насекомых, надо знать таблицу умножения на 6»

Познаватель ные УУД: умение группировать различные виды животных, приводить примеры, создавать высказыва ния.

ПредметныеУУД: Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения практических задач.

Личностные УУД : Умение делать выводы.

5

5 мин

Примене

ние знаний в новой ситуации

Самые древние животные- это рептилии или пресмыкающиеся.

Каких пресмыкающихся вы знаете? Какие отличительные признаки пресмыкающихся ( Подготовленный ученик рассказывает о динозаврах 2 мин)

А умная черепаха придумала вам задание. 4х3:2Х4:8х9:3х5

Кто первый посчитает?

А давайте посчитаем сколько ног у 6 крокодилов? У 5 черепах? Запишите строчкой все числа , которые получатся при умножении числа 4.

Ученики считают устно, соревнуясь на скорость

«Чтобы посчитать лапы у рептилий надо знать таблицу на 4.

Предметные УУД: Создавать развёрнутое высказыва ние, приводить примеры изученных объектов Предметные УУД: овладение основами математического счёта.

Личностные УУД: Проявление познавательного интереса, активности, любознательности, самостоятельности в расширении своих знаний.

6

2 мин

Физкультминутка

Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу. Топни правою ногой, топни левою ногой, потом правою ногой, потом левою ногой, снова правою ногой, снова левою ногой, а потом придёшь домой

Биологическое разнообраз

Дети выполняют физминутку, повторяют движения

7

10 мин

Применение знаний в новой ситуации

Биологическое разнообразие планеты включает множество видов живых организмов. К их числу относятся птицы. А знаете, какая птица самая маленькая? (колибри, может лететь назад). А какая птица самая большая? ( страус, высота до 3 метров, вес до 150 кг). Какие отличительные признаки птиц? (https://ptici.info/ Энциклопедия «Птицы России») Давайте полюбуемся этими красивыми существами. У птиц очень развита забота о потомстве. Решите такую задачу: «В трёх гнёздах по 3 яйца. Сколько всего яиц в трёх гнёздах?» А если у нас 5 гнёзд? А если 7 гнёзд ? Чтобы правильно посчитать, какую таблицу надо знать?

Дети рассказывают об отличительных признаках птиц.

В трёх гнёздах 9 яиц.

Делают вывод, что надо знать таблицу умножения на 3.

Предметные УУД: Описывать природные объекты и явления, создавать развёрнутые высказыва ния.

Личностные УУД : Умение делать выводы.

8 мин

Применение получен ных знаний в новой ситуации

А теперь отгадайте мои загадки.

Гуляет в рыжей шубке, хитрит и скалит зубки.

Всё зубами щелк да щелк, очень страшный серый волк. Как можно их назвать одним словом

На деревьях живёт и орешки всё грызёт. А мы сегодня побываем в зоопарке. Там мы встретимся с теми зверями, которые не живут в наших лесах. Кто из Вас побывал в зоопарке «Роев ручей» в городе Красноярске. (https://roev.ru/ Парк Флоры и фауны «Роев ручей» г.Красноярск) Посмотрим на некоторых животных. А теперь отгадайте загадку

Он ходит голову задрав, потому что он (жираф) Одному жирафу в зоопарке на день выдают 8 килограммов овощей и фруктов. А в зоопарке «Роев ручей» в городе Красноярске, где вы многие побывали, живёт 3 жирафа. Сколько в день потребуется им овощей и фруктов? А ещё один обитатель зоопарка Львёнок (Приложение 4) вам прислал задание и решил проверить, кто из вас лучше считает

Дети отгадывают загадки

Звери

Жираф

Решают задачу устно

Каждому ряду выдаётся карточка с примерам на умножение. Ребята записывают ответы по цепочке и передают карточку следующему ученику. Побеждает тот ряд, который первым решит все примеры (Приложение 3)

Предметные УУД: Создавать развёрнутое высказыва ние, приводить примеры изученных объектов Предметные УУД: овладение основами математического счёта.

Личностные УУД: Проявление познавательного интереса, активности, любознательности, самостоятельности в расширении своих знаний.

Познаватель ные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

2 мин

Подведе ние итогов и домашнее задание

Сегодня на уроке мы говорили о ….(животных) Какие виды животных вы знаете? А что вам больше всего запомнилось на уроке? А надо ли нам знать таблицу умножения?

Учитель подводит итог урока.

А этих забавных животных вы дома раскрасите только тогда, когда найдёте значения всех выражений

Дети называют различные виды животных, делают вывод, что таблицу умножения знать необходимо и эти знания нам часто пригождают ся в жизни Детям выдаются раскраски с животными с таблицей умножения (Приложение2)

Регулятивные УУД:

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей  дея тельности и  класса на уроке.

ж

и

в

о

т

н

ы

е

36

30

24

63

56

48

9

12

6*4=

7*5=

9*2=

3*7=

8*4=

5*6=

3*8=

9*3=

6*4=

7*5=

9*2=

3*7=

8*4=

5*6=

3*8=

9*3=

6*4=

7*5=

9*2=

3*7=

8*4=

5*6=

3*8=

9*3=