Интегрированный урок математики и самопознания "Закрепление"

Дата: 21.12.2017 г.

Класс: 3 «З»

Учитель: Щегельская Мария Викторовна

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель: закрепить зиученный материал.

Задачи: 1. Закрепить умения решать задачи на нахождение площади, на нахождение четвертого пропорционального; решение примеров с дразными действиями, квадрат числа, уравнения разного вида.

2. Развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь.

3. Воспитывать милосердия через общечеловеческую ценность любовь.

План урока.

1. Позитивный настрой на урок.

Концентрация на дыхание.

-Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании. У нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

-Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.

Вдо- о-ох…, вы – ы- ыдох… (9-10 раз, медленно).

1. Актуализация знаний.

• Математический диктант.

-Чтобы узнать о чём мы сегодня поговорим на уроке нам нужно выполнить математический диктант.

1) Найди сумму чисел 57 и 25 (Е)

2) Найди разность чисел 43 и 37 (И)

3) Произведение чисел 7 и 3 (Е)

4) Частное чисел 64 и 8 (О)

5) Во сколько раз 72 больше 8? (С)

6) Во сколько раз 6 меньше 42? (Л)

7) На сколько 8 меньше 24? (М)

8) Первый множитель 6, второй множитель 7. Чему равно произведение? (И)

9) Какое число надо уменьшить в 6 раз, чтобы получить 7? (Д)

10) Какое число надо увеличить на 8, чтобы получить 48? (Р)

-Расставьте числа в порядке возрастания. Какое получилось слово? (милосердие)

- Что такое милосердие? (сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку)

-Встречали ли вы с своей жизни милосердие? Расскажите об этом.

-Каждый год наша школа активно участвует в акциях милосердия. Мы собираем помощь пожилым людям, детям, которые остались без родителей.

• Минутка чистописания.

-Посчитайте, сколько букв в слове милосердие? (10)

-На минутке чистописания пропишем число 10. Дайте ему характеристику.

1. Постановка темы и цели урока.

- На уроке мы поговорим о милосердии и вспомним и закрепим всё, что изучили.

-Давайте вспомним какие формулы мы знаем?

-Что такое площадь?

-Как найти площадь прямоугольника? Квадрата?

-Что такое периметр?

-Как найти периметр квадрата? Прямоугольника?

-Сегодня на уроке математики мы попробуем вывести формулу милосердия.

1. Закрепление изученного материала.

• Решение задач.

- Чтобы узнать что же входит в милосердие решим задачи.

А) Ваня и Мурат отправились в лес за грибами. По пути домой они увидели мусор, оставшийся после пикника. Мальчики решили собрать мусор. Ваня собрал 6 пакетов мусора, а Мурат в 3 раза больше. Сколько мусора собрали мальчики вместе?

-О чём задача?

-Сколько мусора собрал Ваня? А Мурат?

-Что нужно найти?

-Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

-Сколько действий будет в задаче?

Ваня – 6 п.

Мурат - ?п., в 3 р., чем ?п

Решение:

1. 6*3=18 (п.) – Мурат.

2. 6+18=24 (п.) – всего.

Ответ: мальчики собрали 24 пакета мусора.

-Как поступили ребята?

-Каие вы совершали добрые дела?

-Первый компонент формулы милосердия – добрые дела и поступки.

-Узнаем какой второй компонент формулы милосердия.

Б) Айжан решила сделать сюрприз маме и убрать комнату. Длина комнаты 4 метра, а ширина 3 метра. Какую площадь убрала Айжан?

-Какая эта задача?

- Какая длина комнаты? Ширина?

-Какая форма у комнаты?

-Как найти площадь прямоугольника?

Дано: Решение:

а=4 м. S=a*b

b=3 м. S=4 м.*3 м.

S=? м² S= 12 м²

Ответ: площадь комнаты 12 квадратных метров.

-Правильно поступила девочка? Почему?

-Какое качество характеризует Айжан?

-Что проявила девочка по отношению к маме, какое чувство?

-А вы как проявляете любовь к близким?

-Только ли к близким нужно проявлять любовь и заботу? К кому еще? Почему?

-Второй компонент нашей формулы будет любовь и забота. Вот какая получилась у нас формула:

МИЛОСЕРДИЕ = ДОБРЫЕ ДЕЛА И ПОСТУПКИ + ЛЮБОВЬ И ЗАБОТА.

- Пусть эта формула всегда будет на нашей доске и мы будем помнить и совершать добрые поступки.

• Физминутка «Здравствуй, друг».

Дети делятся на два круга. Встают друг против друга. Внутренний круг стоит на месте, а внешний круг передвигается на одного человека по часовой стрелке. Под слова выполняют движения:

«Здравствуй, друг» (пожимают друг другу руки)

«Как ты тут» ( хлопают друг друга по плечу)

«Где ты был?» (разводят руки в стороны)

«Я скучал» (прижимают руки к сердцу)

«Ты пришел» (показывают большой палец вверх)

«Хорошо» (обнимаются)

• Квадрат числа.

-Хотите узнать какие качества присуще милосердному человеку?

-Для этого вспомним что такое квадрат числа?

-Выполним № 4 на с.139.

3*3+28=37(любовь)

6*6+4*4=52(сострадание)

8*8-2*2=60(прощение)

5*5+250=275(сотрудничество)

9*9-3-3=72(уважение)

8*8+1*1=65 (чуткость)

9*9+148=229 (доброжелательность)

2*2+5*5=29 (человеколюбие)

• Решение уравнений.

- В нашем мире очень много людей, которые были милосердными и проявили любовь к ближним, совершая добрые, бескорыстные поступки. Чтобы узнать кто они решим уравнения с. 140 № 10( по вариантам)

405+х=1000-158 у-457=56+104 х-209=400-264 239+у=800-197

Х=438 у=617 х=345 у=364

1. Итог урока. Заключительная минута урока (минута тишины)

-Поразмышляйте над тем, что нового вы узнали на уроке, как себя чувствовали. Пусть такое качество как милосердие сопровождает вас всю жизнь.

1. Домашнее задание.

С.13 № 3 (Б)

КГУ ШГ № 22

г.Астана

Разработка интегрированного урока математики и самопознания.

Тема: Закрепление изученного материала.

3 «З» класс

2017 год