Интегрированный урок по биологии и литературе для студентов 1 курса ГБПОУ Варнавинского технолого-экономического техникума

Чудеса творят не компьютеры, а учителя! Крейг Барретт

«

Михалицына Татьяна Викторовна

Учитель : биологии

е-mail: [email protected]

профессиональное кредо:

« Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете»

здравствуйте!

Я вам предлагаю улыбнуться!

С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и искать.

Интегрированный урок

…

А определить тему нашего урока вам помогут стихотворные строки…

осень

Группа 17 и 18

Тема

урок а?

Министерство образования Нижегородской области Краснобаковский филиал ГБПОУ «Варнавинский технолого-экономический техникум»  

Предмет: Биология и литература

Тема :

Преподаватели : Михалицына Татьяна Викторовна

«Здравствуй, осень золотая!»

Интегрированный урок

Ребята, а как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Цель урока:

познакомить учащихся с изображением осенней природы (в русской поэзии XIX века, расширение и углубление знаний учащихся о процессах протекающих с наступлением осени у растений, с многообразием растительного мира родного края; развивать интерес к изучению природы, к поэзии; воспитывать любовь к природе, стремление охранять ее.

Приветствие команд

Наш урок мы

посвящаем

Прекрасному

времени года –

осени

и

все конкурсы

будут

связаны

с этой

чудесной порой

1 конкурс чтецов Тема осени часто звучит в песнях, стихах и прозе.

Почему А.С. Пушкину так нравилось это время года?

• Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы.

Давайте вспомним, как выглядит природа в период ,многими любимый .Такими словами поэты воспевают осень :

рябины пламень, пламенеющие осины, бронзовые серьги, желтая резьба. Уже в конце августа наступает расцвечивание листьев, в сентябре оно нарастает, а к концу сентября достигает максимума – начало осени переходит в золотую осень.

Проблема

Что за волшебство происходит с листьями осенью?

Отличительные особенности строения клеток растений

наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки

Пластиды

Зеленые пластиды разной формы (овальная, спиралевидная и т.д); содержат хлорофилл .

Желтые, оранжевые и красные пластиды трубчатой, сферической формы. Привлечение опылителей и распространителей семян и плодов.

Белые или бесцветные пластиды в основном круглой или овальной формы; содержат в основном крахмал. Запасающая функция .

Конкурс -2«Работа с текстом» Прочитайте текст и найдите ответ на вопросы : Почему листья падают? Почему листья меняют цвет?

• При понижении температуры воздуха и уменьшении световой части дня начинается разрушение хлорофилла . При этом проявляются другие пигмента (желтого и оранжевого цвета) – ксантофилл и каротин . В клеточном соке некоторых растений накапливается антоциан, который является признаком прекращения поступления веществ в лист и его отмирание. Этот пигмент меняет свой цвет в зависимости от реакции клеточного сока: кислая среда определяет красную и малиновую окраски, нейтральная – фиолетовую, щелочная – синюю. При этом возможны и все оттенки переходов. Между листом и стеблем образуется особый отделяющий слой (пробковый). Клетки этого слоя легко теряют между собой связь и лист отрывается

Каждая порода деревьев имеет свою осеннюю раскраску листьев :

• – клены, грабы и березы ;
• – дубы;
• – вишня, рябина, барбарис ;
• – черемуха;
• – бирючина, бересклет ;
• – осина;

• – ольха.

• Какой цвет имеют хромопласты?

Каждая порода деревьев имеет свою осеннюю раскраску листьев :

• светло-желтую – клены, грабы и березы;

• буровато-желтую – дубы;

• пунцово-красную – вишня, рябина, барбарис;
• пурпуровую – черемуха;
• фиолетовую – бирючина, бересклет;

• оранжевую – осина;

• мутно-буро-зеленую – ольха.

Клен, береза (30 сентября)

Как вы думаете :о каком явлении мы сейчас говорим?

• К 30 сентября отмечается полная осенняя раскраска листьев клена остролистного, у черемухи обыкновенной, липы, осины.
• Спустя 5–10 дней осеннюю окраску принимают березы, рябина обыкновенная, дуб черешчатый.
• Еще через день-два полностью окрашивается в желтый цвет хвоя лиственницы сибирской, затем примерно через 2 недели – лиственницы европейской.
• Травянистые растения также приобретают красные, фиолетовые и желтые тона и оттенки – всюду виден яркий прощальный наряд.

Дуб, вишня, рябина (5-10 октября)

Как вы думаете :о каком явлении мы сейчас говорим?

В октябре проходит листопад у березы бородавчатой, сбрасывают последние листья липа мелколистная и клен остролистный. Через 3–7 дней после конца листопада у березы бородавчатой это явление наступает у рябины обыкновенной и заканчивается хвоепад у лиственницы сибирской. Несколько позже сбрасывает хвою лиственница европейская.

Работа с текстом Прочитайте текст и найдите ответ на вопросы : Почему листья падают? Почему листья меняют цвет?

• При понижении температуры воздуха и уменьшении световой части дня начинается разрушение хлорофилла . При этом проявляются другие пигмента (желтого и оранжевого цвета) – ксантофилл и каротин . В клеточном соке некоторых растений накапливается антоциан, который является признаком прекращения поступления веществ в лист и его отмирание. Этот пигмент меняет свой цвет в зависимости от реакции клеточного сока: кислая среда определяет красную и малиновую окраски, нейтральная – фиолетовую, щелочная – синюю. При этом возможны и все оттенки переходов. Между листом и стеблем образуется особый отделяющий слой (пробковый). Клетки этого слоя легко теряют между собой связь и лист отрывается

Схема листопада.

Почему листья падают?

• Между листом и стеблем образуется особый отделяющий слой (пробковый). Клетки этого слоя легко теряют между собой связь и лист отрывается…

Назовите те процессы, которые сопровождают листопад.

Процессы листопада

• Лист накапливает

ненужные вещества.

• Лист меняет цвет.
• Между листом и

стеблем образуется

пробковый слой.

• Лист отрывается.
• В листьях разрушается

хлорофилл

• -Лист становится

бурым.

Конкурс – 3 Разместите в данном перечне элементы в порядке протекания процессов

Не от добра дерево

лист роняет.

Какое значение имеет листопад в жизни растений ?

Листопад позволяет :

• -экономить воду
• -удаляет ненужные вещества
• -предотвращает обламывание ветвей в зимний период

Процессы листопада

• 1В листьях разрушается хлорофилл.
• 2 Лист меняет цвет.
• 3 Лист накапливает ненужные вещества.
• 4 Между листом и стеблем образуется пробковый слой.
• 5 Лист становится бурым.
• 6 Лист отрывается.
• 7 Лист падает.

Конкурс- 4 Осень в работах художников

Уж небо осенью дышало…

Творческое задание Синквейн

Синквейн

• На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это тема синквейна - листопад .
• На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
• На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
• На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого высказывается свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная фраза в контексте с темы.
• Последняя строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Народные приметы

- Листья осины лежат на земле

кверху лицом -зима будет холодная .

-Прежде времени лист

опадает –к долгой зиме .

-Если листья березы

осенью начнут

желтеть с верхушки,

то следующая

весна будет ранняя,

а если снизу – то поздняя.

• Пока лист с вишневых деревьев

не опал, сколько бы снегу

не выпало,

оттепель его сгонит.

……

Синквейн 1-листопад

2 Прекрасный, оберегающий. 3 Отрывается, кружится, падает, 4 Растение готовится

к зиме. 5 Лист

Сегодня мы обратили внимание на осеннее явление природы – листопад. Рассмотрели его физиологические основы и определили биологическое значение. Познакомились с изображением природы в русской поэзии

• .

Стадия «Рефлексия»

• Ребята, заканчивается наш урок, давайте подведём итоги. У меня освободился микрофон, и поэтому у вас есть возможность высказаться по поводу того, что…
• - Для меня стало новым…

• - Меня удивило…
• - Я научился…
• - Я понял, что могу…
• - Мне понравилось

Для меня стало новым… - Меня удивило… - Я научился… - Я понял, что могу… - Мне понравилось -Мне пригодится в жизни …

Задание на дом

Эссе «осень золотая!»

кластер-листопад

Биология

• « Человека не может не занимать природа. Он связан с ней тысячью неразрывных нитей, он сын её»

• И.С. Тургенев

Спасибо за внимание !

Работа с текстом Прочитайте текст и найдите ответ на вопросы : Почему листья меняют цвет? Почему листья падают?

При понижении температуры воздуха и уменьшении световой части дня начинается разрушение хлорофилла . При этом проявляются другие пигмента (желтого и оранжевого цвета) – ксантофилл и каротин . В клеточном соке некоторых растений накапливается антоциан, который является признаком прекращения поступления веществ в лист и его отмирание. Этот пигмент меняет свой цвет в зависимости от реакции клеточного сока: кислая среда определяет красную и малиновую окраски, нейтральная – фиолетовую, щелочная – синюю. При этом возможны и все оттенки переходов.

Цель занятия :

• Обобщение и закрепление знаний об осени в литературе
• расширение и углубление знаний учащихся о процессах протекающих с наступлением осени у растений; о листопаде как приспособлении растений к неблагоприятным условиям.
• систематизирование творческой

активности, создание условий для ее

проявления

• развитие коммуникативных умений
• формирование умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать;
• формирование навыков работы в группе.

Цель занятия :

• Обобщение и закрепление знаний об осени в литературе
• расширение и углубление знаний учащихся о процессах протекающих с наступлением осени у растений; о листопаде как приспособлении растений к неблагоприятным условиям.
• систематизирование творческой

активности, создание условий для ее

проявления

• развитие коммуникативных умений
• формирование умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать;
• формирование навыков работы в группе.