Интегрированный урок по обучению грамоте (письмо/чтение) в 1 классе для организации обучения на дому ребенка-инвалида с использованием ДОТ/ Тема: «Парные звонкие и глухие согласные [б] – [п], [б'] – [п']»

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Организация обучающегося на работу

Входит в сервис Skype

Здравствуй, N*! Как ты себя чувствуешь? Готов к работе? Молодец!

Я желаю тебе быть на уроке внимательным, активным, аккуратным.

Входит в сервис Skype

Отвечает на приветствие учителя.

2. «Мозговая гимнастика».Графическая разминка. Сообщение темы урока

1. «Мозговая гимнастика» ( со звуковым сопровождением https://deti-online.com/pesni/zvuki-prirody/)

А) Качания головой. Стимулирует мыслительные процессы.

Б) «Шапка для размышлений». Улучшает внимание, ясность восприятия и речь.

2. Проведем графическую разминку.

Сначала разомнем наши пальчики.

Вот все пальчики мои.

Их как хочешь поверни:

И вот так, и вот так,

Не обидятся никак.

Постучали, повертелись

И работать захотели.

Займи свое рабочее место.

Возьми синюю ручку, найди учительскую строку на с. 48. Запишем буквы, алгоритм написания которых я продиктую.

1. Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, наклонная, поднимаемся по наклонной до верхней трети рабочей строки, бугорок, наклонная, качалочка, крючковая линия до середины рабочей строки.

2. Ставлю ручку на верхнюю треть рабочей строки, крышечка, наклонная, широкая качалочка, удлиненная наклонная вверх, хвостик.

Какие буквы получились?

Проверь, правильно ли ты написал все элементы. Сделай фото и пришли мне.

Включает демонстрацию экрана. Слайд из презентации

Не допустил ошибок? Молодец. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с этими буквами и звуками, которые они обозначают.

Выполняет движения вместе с учителем

Показывает пальцы.

Вращение кистями.

Повороты руки в «замок».

Постукивание пальцами друг о друга. Вращение кистями.

Встряхнуть кистями.

Пишет на учительской строке.

Строчная буква п

Строчная буква б

Строчная буква п и строчная буква б.

Делает фото с помощью камерытелефона, присылает в WhatsApp,

Проверяет, исправляет ошибки.

3. Работа по теме урока

Давай вспомним, какие звуки обозначают буква «бэ» и буква «пэ»?

А теперь попробуем найти эти звуки в словах. Перейди по ссылке, которую я прислала тебе в чате.

https://learningapps.org/watch?v=p8vudrk1k21

Собственный ресурс сервисе Learningapps.org

А теперь давай прочитаем слова с буквами «бэ» и «пэ».

Включает демонстрацию экрана и задание из электронного учебника.

Какими буквами отличаются слова первого столбика?

А какими звуками?

Найди нужную строчку в прописи. Запиши эти слова.

Обозначь звук [б] – [п]. цветными карандашами.

Какими буквами отличаются слова второго столбика?

А какими звуками?

Обозначь звук [б'] — [п'] цветными карандашами.

Сделай фото и пришли мне.

Молодец! Ты хорошо справился с заданием. Пришло время отдохнуть.

Буква «бэ» обозначает согласные звонкие звуки твердый [б] и мягкий [б^'].

Буква «пэ» обозначает согласные глухие звуки твердый [п] и мягкий [п^'].

Переходит по ссылке для работы в сервисе Learningapps.org

Выполняет задание, проговаривая слова и называя звуки [б] – [п], [б'] – [п']

Читает слова.

Стоит за партой-конторкой.

Слова отличаются буквами «бэ», «пэ».

Звуками [б] – [п].

Записывает слова.

Обозначает звуки.

Слова отличаются буквами «бэ», «пэ».

Звуками [б'] — [п'].

Обозначает звуки.

Делает фото с помощью камеры телефона, присылает в WhatsApp,

4. Физкультминутка

Приглашаю тебя на весёлую зарядку.

Включает демонстрацию экрана и физкультминутку по ссылке https://tvorcheskie-proekty.ru/node/3028 (1,5 минуты)

А теперь возьмем веселые пружинки су джок и помассируем пальчики.

Выполняет упражнения.

5. Наблюдение за парными согласными [б] – [п] , [б^'] – [п^'] в сильной и слабой позиции

Прочитайте пару слов в прописи.

Когда говорят бил – пил, а когда били – пили?

Совпадают ли в этих словах написание и произношение?

Какие буквы стоят после согласных?

Это сильная позиция для согласных.

Включает демонстрацию экрана и задание из электронного учебника.

Прочитай слова последнего столбика так, как они написаны. Объясни значение этих слов.

Включает демонстрацию экрана. Слайд из презентации

Что интересного в написании второго слова?

А теперь произнеси эти слова.

Что заметил?

Конец слова – слабая позиция для согласных, поэтому звонкий звук оглушается, заменяется глухим. Такие звуки называются парными по глухости - звонкости.

Давай скажем название вместе.

Запиши пару гриб – грипп, подчеркни зелеными чернилами буквы «бэ», «пэ». Будь внимателен.

Сделай фото и пришли мне.

Молодец! Работу выполнил хорошо.

Включает демонстрацию экрана и задание из электронного учебника.

Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какие буквы живут в доме?

Почему они живут на одном этаже, но в разных квартирах?

Что видим на рисунке слева?

Какие звуки здесь гуляют?

Что видим на рисунке справа?

Какие звуки гуляют в темном лесу?

Били – пили

Если действие выполняет один человек, говорят бил или пил. Если действие выполняют несколько человек, говорят били или пили.

Совпадают.

После согласных стоят гласные.

гриб - грипп

Гриб растет в лесу. Грипп- заболевание

Во втором слове две буквы«пэ»

[грип] – [ грип]

Слова звучат одинаково. Буква «бэ» обозначает звук [п] .

Парные по глухости - звонкости.

Записывает слова.

Делает фото с помощью камеры телефона, присылает в WhatsApp,

В доме живут буквы «бэ» и «пэ».

Потому что они обозначают парные звуки, но звуки [б] и [б^']- звонкие, а звуки [п] и мягкий [п^'] - глухие

Колокольчики, бабочек.

Звонкие.

Деревья. Лес.

Глухие.

6. Итог урока. Рефлексия

О каких парных согласных звуках мы говорили на уроке? Почему их называют парными по глухости – звонкости?

Какая позиция для парных согласных сильная? Слабая?

Прочитайте пословицу на с. 49 в прописи.

Объясни смысл пословицы.

Наш урок подошёл к концу. Поставь в чате смайлик, чтобы оценить свою работу.

Сегодня на уроке ты хорошо потрудился. Думаю, тебе удалось поймать свою рыбку – новые знания.

К следующему уроку потренируйся находить звуки [б] – [п] , [б'] – [п']. Ссылки прикреплены в чате.

Портал РЭШ

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3809/train/271769/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6386/train/213561/

[б] – [п] , [б^'] – [п^']

Потому что в слабой позиции вместо звонкого звука мы слышим глухой.

Сильная позиция, если после согласного стоит гласный.

Слабая позиция, если согласный находится на конце слова.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Ставит смайлик в чате.