"Интеллектуальнаяя мастерская "-программа внеурочной деятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХМЕЛИТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ВЯЗЕМСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ « ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ»

для 4 класса

Срок реализации программы – 1 год

Учитель: Смирнова Е.П.

2021 / 2022 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Интеллектуальная мастерская» составлена на основе следующих документов:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

2. Приказа Минобразования РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие

ФГОС начального общего образования» (в редакции от 31.12.2015 №1576);

1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

2. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Хмелитской СОШ Вяземского района Смоленской области на 2021-2022 учебный год;

3. Учебного плана МБОУ Хмелитской СОШ Вяземского района Смоленской области на 2021-2022 учебный год

Занятия рассчитаны на 34 часа (1 раз в неделю), дополняют базовую программу, способствуют развитию познавательной активности обучающихся. Занятия посещают обучающиеся 4-ых классов.

• Цель: создание условий для интеллектуального развития школьников.

знакомство с основами финансовой и компьютерной грамотности; Задачи:

• способствовать развитию интереса к школьным предметам;

• углубить знания, умения и навыки по русскому языку и математике в процессе знакомства с различными видами заданий на смекалку и логику;

• учить самостоятельно добывать информацию из дополнительных источников;

• воспитывать творческую и познавательную активность обучающихся и способствовать развитию логического, образного и креативного мышления путем решения нестандартных заданий;

• оказать конкретную помощь обучающимся в решении олимпиадных задач;

• выявлять одаренных обучающихся из числа показавших высокие результаты путем анализа результативности учебного труда и

стимулировать их творческую деятельность;

• Ознакомление с базовыми терминами финансовой грамотности;

• формирование начальных навыков использования компьютерной техники;

• развивать умения работать в группе и в команде;

• воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции;

• развивать скорость мышления и эрудированность.



В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

Метапредметным результатом изучения курса в 4 классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Прогнозируемые результаты:

• совершенствование и повышение качества знаний и умений обучающихся по русскому языку и математике;

• формирование представлений о методах и способах выполнения различных интеллектуальных заданий;

• умение применять изученные методы при решении олимпиадных задач;

• умение применять полученные знания и умения в различных жизненных ситуациях;

• развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

• развитие творческого и логического мышления обучающихся, памяти;  рост личностных достижений.

После изучения курса программы обучающиеся должны уметь:

• воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

• определять учебную задачу;

• ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;

• сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;

• владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;

• использовать основные приемы мыслительной деятельности;

• самостоятельно мыслить и творчески работать;

• владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

• уметь представлять текстовую, числовую и графическую информацию на экране компьютера с помощью клавиатуры и мыши: печатать заданный простой текст (в текстовом редакторе), изображать заданные геометрические фигуры в цвете в графическом редакторе);

• Объяснять понятие «деньги», понятие семейного бюджета, расходов и доходов

• Усвоить, как зарабатываются, тратятся и сберегаются деньги, какие существуют возможности получения дохода, как научиться принимать правильные финансовые решения;

Учебно- тематический план блока «Языкознание»

Учебно- тематический план блока «Математика»

Учебно- тематический план блока «Финансовая и компьютерная грамотность»

Содержание курса Блоки программы:

Языкознание-15 часов

Математика-15 часов

Финансовая и компьютерная грамотность- 4 часа

1. Чудесные превращения слов (3ч)

Вводное занятие «Для чего нужно знать грамматику?», Игры со словами (1ч). Чудесные квадраты. Анаграммы. Секреты разгадывания ребусов. (1ч.) Загадки-шарады. Загадкиметаграммы. Загадки-логогрифы.(1ч.) 2. Из жизни слов (4ч)

Как вас зовут? Где вы живѐте? (1ч.) Слова-пришельцы. Слова-неологизмы. Словаблизнецы (1ч) Слова-друзья и слова- противоположности.(1ч.) Слово - одно, а значений несколько.(1ч.)

1. Звуки и буквы (2ч)

Задачи по фонетике Волшебник Ударение..(1ч) Прогулка вдоль алфавита. (1ч)

1. Части речи (4ч)

Слова-родственники.(1ч.) Как делаются слова(1ч.). Без чего в речи не обойдешься.(1ч.) Большая работа маленьких слов.(1ч.)

1. Крылатые слова (2ч )

Красна речь пословицей. Мир фразеологизмов. (1ч.) Крылатые слова. Игровая программа

«А ну-ка, объясни!» (1ч.)

1. Математика-это интересно! (2ч)

Магические квадраты. Умные цепочки. Зашифрованные послания.(1ч.) Решение числовых ребусов. Математические головоломки. (1ч.) 2. Путешествие в старину (2ч)

Зарождение календаря и пути его совершенствования. Старинные единицы измерения массы.(1ч.) Исследовательская работа «Семь пядей во лбу» (1ч.)

1. Страна Геометрия (2ч)

Решение топологических задач. Математические игры со спичками.(1ч.)Танграм .

Сетки. Игра «Морской бой».(1ч.)

1. Решение задач (6ч)

Решение нестандартных комбинаторных задач.(2ч.) Решение задач повышенной трудности.(1ч) Решение олимпиадных задач.(1ч) Подготовка к международному конкурсу - игре «Кенгуру».(1ч.) Решение задач на движение.(1ч.)

1. Такая разная математика (Зч)

Решение задач с использование круговых и столбчатых диаграмм.(1ч.) Конкурс знатоков математики «Считай, смекай, отгадывай!»(1ч.) Знакомство с числовыми мозаиками.

"Судоку"(1ч.)

1. Дети и деньги: понятие финансовая грамотность; понятие денег.(1ч.)

2. Наш семейный бюджет: учимся экономить. понятие семейного бюджета; статьи доходов и расходов.(1ч.)

3. Знакомство с программой WORD. Набор и редактирование текста. Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art (1ч.)

4. Графический редактор Paint. Копирование, печать рисунков, редактирование изображения. (1ч.)

Список литературы

(для педагога)

1. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. 2. Предметные олимпиады. 4 класс. / авт.- сост. Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2010.-151 с.

3. Сухин И.Г. Занимательные мариалы: Начальная школа.- М.: Вако, 2004.-

240 с.- (Мастерская учителя)

4. Полникова М.Ю. Математическая разминка. 4 класс. Устный счѐт в трѐх уровнях. Учебное пособие по математике для учащихся 4 класса. СПб: СМИО Пресс,

2011.-48 с. 5. Белицкая Н.Г. Олимпиады в начальной школе. Математика. Русский язык.

Окружающий мир..2-4 классы/Н.Г.Белицкая, А.О. Орг.- М.: Издательство Оникс, 2012.-

128 с.- (Школьный олимп)

1. Соколова Т.Н. Русский язык. 4 класс: Упражнения и диктанты повышенной сложности. Тесты (с ключами)/ Рабочая тетрадь: Готовимся в гимназию. М.:

Росткнига, 2006.- 71с.- (Юным умникам и умницам. Учитесь грамотно писать.)

1. Орг. А.О. Олимпиады по математике. 4 класс/ А.О. Орг, Н. Г. Белицкая.- 3е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.-95 с.

2. Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.

9.Авденин В. Азбука финансовой грамотности. - 2006

(для обучающихся)

1. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (8-9 лет): Рабочие тетради : В 2-х частях, часть 2/ О. Холодова. – 4-е изд., испр.- М.: Росткнига, 2006.-64 с.

Интернет-ресурсы

1. Журнал «Начальная школа» http://nsc. 1 september.ru/urok

2. Центр Развития Молодѐжи http://cerm.ru

3. «Кенгуру» математика для всех http://mathkang.ru

4. Русский Медвежонок http://www.rm.kirov.ru

Всероссийский полиатлон-мониторинг http://www.polytoring.ru