Интерактивное собрание алена пед

Интерактивное родительское собрание

-Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас здесь всех видеть.

-Обратите внимание, на столах у вас лежит посте, который мы будем заполнять в течение собрания, как вы уже увидели, он разбит на сектора.

-Посмотрите на слайд и скажите, что изображено?

-Верно, давайте попробуем назвать свойства характерные для неё.

Она хорошо впитывает жидкость.

Давайте представим, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета?

Она станет синего цвета.

А если она впитает жидкость красного цвета?

-Губка станет красного цвета.

- В начале обсуждения мы с вами определили, что особенность губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?

-Слово воспитание образованно от слова «питание», «впитывание», я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что любой ребенок, как губка впитывает в себя все то, что вливают в него родители.

-Посмотрите на слайд и прочитайте слова, скажите каким одним словом вы можете объеденить все эти слова. Патриот война человек любовь Россия защита преданность отечество.

-Предположите, как будет звучать тема нашего собрания. Ваши ответы очень близки к теме, если быть точнее, то тема нашего интерактива «Кто такой паториот?»

-Что бы определить цель, нужно собрать цель: актуализация проблемы патриотического воспитания детей в современном мире.

Из ходя из темы определите проблему, проблема будет звучать в виде проблемного вопроса.

Проблема: как воспитать в детях патриотические качества?

В центр постера запишите проблему.

- Данная тема обоснована норм. документами, которые представлены на слайде.

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО);

- Семейный кодекс РФ;

- Конвенция о правах ребенка;

- Закон об образовании.

-Предлагаю закончить фразу Патриот это…

ПАУТИНА

Проблемы сопровождаются рядом причин, которые мы и будем сейчас определять с помощью приема «ПАУТИНА».

- Предлагаю вам выйти к доске и встать в круг лицом к лицу.

- Я уверена, что все дети хоть раз слышали про свои права и обязанности. Только вот почему-то дети соблюдают свои права, а вот обязанности они не выполняю, почему?

- И сейчас вы будите озвучивать эти причины. К первому человеку я привяжу начало нашей нити, у кого клубок тот должен назвать причину, почему же дети не выполняют свои обязанности? Назвали причину, передали клубок другому человеку, но не соседу, то кто взял клубок опутывает любой палей ниткой, и то же называет причину и передает клубок.

Смотрите, какая паутина у нас получилась, сама нить это наша проблема, а узелки, пересечения, это все причины, которые вы назвали. Поэтому что бы у нас не возникало такой проблемы и причин предлагаю разорвать эту паутину!

- Запишите самую значимую причину, которую вы услыхали, в левую сторону постера.

4. Работа в группе

Уважаемые родители, как вы могли понять, причин много, я предлагаю вам типичные из них сейчас проработать на конкретной ситуации.

- Для решения ситуаций мы используем прием «МИРОВОЕ КАФЕ», Вам нужно разделиться на 4-6 групп. И выбрать одного человека, который будет записывать всевозможные предложенные вами варианты решения данных ситуаций, он будет называться у нас спикер или хозяин стола. А стальные будут считаться гостями. Гостям дается 20 секунд, что бы прослушать ситуацию, и предложить решение, а спикер озвучивает ситуацию, которую я сейчас выдам, и все советы фиксирует. Потом гости идут к следующему столику, спикер не куда не уходит, а рассказывает новым гостям ситуацию и какие мысли уже прозвучали ранее, и записывает новые.

Ситуация. Ваш ребенок не хочет участвовать в жизни класса (не хочет выступать вместе с классом, не участвует в конкурсах)

Ваш ребенок не любит оставаться и дежурить в класс, потому что он из-за этого опаздывает на автобус/секцию и т.п.

Ребенок плохо встает утром из-за чего часто опаздывает или приходит с несобранной сумкой.

- Время пошло.

5. Обмен опытом

- Время вышло, все гости побывали у всех спикеров и узнали, какие советы называли другие. Попрошу спикеров по очереди озвучить самые интересные предложения.

- Допишите в постер на ваш взгляд самый корректный, реальный, рациональный, приемлемый способ решения, который вы будете использовать.

- Конечно, самый бесценный опыт – накопленный опыт. Мы сейчас постараемся подвести итоги нашего интерактива.

6. Советы родителям

- Итогом работы станет определение 3 самых важных и значимых советов как помочь ребенку соблюдать свои обязанности.

- Уважаемые родители, я предлагаю вам записать советы в 3 колонке.

- На слайде представлены советы. Выберите самые значимые на ваш взгляд. Время на выполнение – 1 минута, начали.

- У вас на столах лежат QR код, отсканировав который, вы получите полезную литературу, по решению данной проблемы. Прикрепите его к постеру.

- Я попрошу выйти одного родителя и положить постер под документ камеру. У нас получилась готовая модель постера. Этот постер вы можете забрать с собой и пользоваться им при решении затруднительных жизненных ситуаций

- Наше коллективное обсуждение данной темы подходит к концу. Цель нами достигнута и получился продукт в виде постера, который вы можете использовать.

- Завершим наш интерактив с помощью рефлексивной методики 1-1-1. Запишите 1 ценный момент интерактива; 1 совет, который поможет в решении проблемы; и 1 вопрос, который возник и требует переработки. Перед уходом оставите карточки с рефлексией мне.

- Уважаемые родители, я рада была видеть вас в школе Мудрого Родителя. Спасибо за плодотворное общение.