Профилактика агрессивного поведения подростка. Интерактивное собрание для родителей
Участники: родители учеников 7-9-х классов.
Цель: повысить психологическую компетентность родителей по проблеме подростковой агрессии.
Задачи:
- познакомить с причинами агрессивного и жестокого поведения подростков;
- обсудить мотивы проявления агрессивного поведения подростков;
- определить признаки вербального и физического проявления агрессивного поведения;
- дать практические рекомендации по профилактике подростковой агрессии.
Форма проведения: групповая консультация с презентацией.
Время проведения: 20 минут.
Этап 1. Вступление
Педагог-психолог:
Добрый день, уважаемые родители! Тема нашей встречи посвящена проблеме подростковой агрессии. К сожалению, с каждым годом детей и подростков становится больше. Очень часто родители и взрослые просто не знают, как с этим справиться. Поэтому сегодня мы постараемся разобраться в этом вопросе.
Вопросы для рефлексии:
1. Что вы знаете о проявлении агрессивного поведения подростка?
2. На ваш взгляд, актуальна ли данная тема для обсуждения
10 мин
Этап 2. Основная часть
Педагог-психолог:
Начнем с определения. Подростковая агрессия – это действия или намерения, с целью причинения вреда другому человеку, животному или предмету. Агрессия может проявляться как физически – драки, порча имущества, укусы, царапанье, хватание за волосы, так и вербально, то есть словесно, – оскорбления, нецензурная брань, угрозы, унижения, преследования, демонстративный крик.
Что же выступает мотивом такого поведения? Рассмотрим четыре мотива проявления агрессивного поведения.
Мотив Сущность
1. Привлечение внимания Получить особое внимание
2. Власть «Ты мне ничего не сделаешь»
3. Месть Вредить в ответ на обиду
4. Избегание неудач «Не буду даже пробовать, все равно ничего не получится»
Воспользуйтесь шпаргалкой, чтобы обсудить мотивы агрессивного поведения. Далее ознакомьте родителей с результатами исследования агрессивного поведения у обучающихся школы. Для этого накануне собрания проведите диагностику и усредненные результаты представьте родителям
5 мин
Этап 3. Диагностический
Педагог-психолог:
Предлагаю теперь самостоятельно определить уровень агрессивности у ваших детей. Вам необходимо обозначить, подходят ли предложенные утверждения к вашему ребенку.
Критерии агрессивности ребенка
1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто спорит, ругается с взрослыми.
3. Часто отказывается выполнять правила.
4. Часто специально раздражает людей.
5. Часто винит других в своих ошибках.
6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо.
7. Часто завистлив, мстителен.
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих, которые нередко раздражают его.
Предположить, что ребенок агрессивен, можно лишь в том случае, если в течение шести месяцев в его поведении проявлялись хотя бы четыре из перечисленных признаков.
Педагог-психолог:
+
Очень важно, что дети с гипервозбудимостью, повышенной раздражительностью, особенно склонные к эмоциональным вспышкам разрушительного характера, а также аутоагрессией нуждаются в квалифицированной помощи специалистов, детского психиатра, психологов. (Предложите контакты специалистов, службы психологической помощи, телефона доверия.)
В заключение хочется сказать, что все предлагаемые рекомендации не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер. Родительская любовь, внимание к подростку, его нуждам, потребностям, личный пример – вот что помогает наладить и сохранить доверительные взаимоотношения. Успехов вам в воспитании ваших детей! У вас все получится! Спасибо!
Шпаргалка педагога-психолога. Что рассказать родителям о мотивах проявления
агрессивного поведения подростка
Мотив 1. «Привлечение внимания»
Социальные причины:
– эмоциональная холодность родителей;
– акцентирование внимания ребенка
родителями и педагогами на плохом поведении, а не на хорошем;
– сверх любовь: ребенок – «кумир семьи»
Способы предотвращения:
– обучать детей привлекать к себе внимание
приемлемыми способами;
– включать детей в организацию досуговой деятельности в семье;
– акцентирование внимания ребенка на хорошем поведении
Мотив 2. «Власть»
Социальные причины:
– мода на сильную личность;
– отсутствие конструктивного подчинения в окружении ребенка
Способы предотвращения:
– избегать прямой конфронтации с ребенком;
– привлекать детей к самоуправлению
и организаторским функциям
Мотив 3. «Месть»
Социальные причины:
– рост насилия в обществе;
– значительный недостаток эмоциональной теплоты в семье
Способы предотвращения:
– выстраивать отношения с детьми
по принципу заботы о них;
– обучать приемлемым способам выражения
эмоционального состояния и переживаний;
– приглашать ребенка к разговору в период
переживаний и кризисных ситуаций
Мотив 4. «Избегание неудач»
Социальные причины:
– слишком высокие требования
со стороны взрослых;
– отсутствие прежде всего в семье
веры в ребенка, его возможности
Способы предотвращения:
– поддерживать попытки ребенка сменить
установку «я не могу» на «я могу»;
– включать ребенка в деятельность, направленную на овладение навыками построении
1 342
51 550 
