Интерактивный плакат для темы "Хореографическое произведение"

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Хореографическое произведение

Требования

Законы драматургии

Балетмейстер

Содержание

Замысел

Создание танца

Задания

Список литературы

С.А. Саломатина, преподаватель хореографических дисциплин ОГАПОУ СПО СПК

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

ТРЕБОВАНИЯ К ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМУ ПРОИЗВЕДЕНИЮ

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Критерием идейности произведения должна служить ценность основной его мысли, значимость ее для общества, ее воспитательное значение для детей.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Критерий художественности Соответствие между идеей и формой, при условии, что идея эта будет ценной, чувства, пробуждаемые этим произведением благородны, высоки, гуманны, а форма хороша и в тоже время доступна детям.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Критерий

доступности

Соответствие между идейно-художественными требованиями

к хореографическому произведению и психолого-хореографическим развитием детей – исполнителей.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Балетмейстер – сочинитель

Сочиняет хореографическое произведение.

Качества: творчество, фантазия, творческий поиск информации, интеллект выше среднего, гражданская позиция.

Балетмейстер-сочинитель должен владеть искусством танца, пантомимой, режиссурой, драматургией хореографического произведения, иначе он не сможет в художественно-хореографических образах, раскрыть идею произведения, не сможет раскрыть свой замысел, донести его до зрителя.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Балетмейстер – постановщик

Осуществляет постановку хореографического произведения.

Качества: организатор, щепетильность, интуиция, хорошая музыкальная, зрительная и мышечная память.

Он должен без всяких искажений перенести стиль и характер танцевального текста, сохранить трактовку образов действующих лиц, сочиненных автором.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Балетмейстер – репетитор

Отрабатывает уже готовое хореографическое произведение.

Качества: работоспособность, психолог, выносливость, организатор, интуиция, хорошая музыкальная, зрительная и мышечная память, эмоциональность. Балетмейстер-репетитор обязан выявить почерк автора, его индивидуальную манеру, оттачивать исполнительское мастерство артистов принимая во внимание их индивидуальные качества, раскрыть лучшие стороны их талантов.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Замысел танца

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

ТЕМА

это явление или предмет, отобранный, осмысленный и воспроизведенный хореографическими художественными средствами

Идея это основной смысл художественного произведения

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

ЭКСПОЗИЦИЯ

Знакомит зрителей с действующими лицами, помогает составить представление о характере героев.

С помощью костюма, декораций, манеры исполнения выявляются приметы времени, создается образ эпохи, определяется место действия.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

ЗАВЯЗКА

Начинается действие: герои знакомятся друг с другом, между ними возникают конфликты, в развитии сюжета сделаны первые шаги.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ

Раскрываются разные стороны личности героев, идет развитие их характеров, определяются линии их поведения. Сеть отношений, переживаний, конфликтов сплетается в единый драматургический узел. Динамика действия должна нарастать, подводя его к кульминации.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

КУЛЬМИНАЦИЯ

Наивысшая точка развития драматургии хореографического произведения. Здесь достигается наивысшего эмоционального накала динамика развития сюжета, взаимоотношения героев. Кульминации обычно соответствует наибольшая эмоциональная наполненность исполнения.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

РАЗВЯЗКА

Завершается действие.

Это идейно- нравственный итог сочинения, который зритель должен осознать в процессе постижения всего происходящего на сцене.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

СОДЕРЖАНИЕ

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Художественный образ - это субъективное восприятие объективной, исторически - конкретной действительности, мотивированное эстетичес­ким идеалом личности художника.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Создание танца

• 1 этап
• 2 этап
• 3 этап
• 4 этап
• 5 этап
• 6 этап
• 7 этап

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

1 ЭТАП

• Выбор темы,
• Выбор музыки,
• Определение стиля,
• Определение жанра,
• Выбор хореографического языка.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

2 ЭТАП

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

3 ЭТАП

КОМПОЗИЦИОННЫЙ ПЛАН

развернутый хореографический сценарий танца с режиссерской разработкой сюжета

• постановочные задачи,
• либретто,
• хореографическая лексика,
• рисунок танца,
• костюмы и декорации,
• освещение и бутафория и т. д.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

4 ЭТАП

ВЫБОР ИСПОЛНИТЕЛЕЙ

ЗАПАСНОЙ

СОСТАВ

ОСНОВНОЙ

СОСТАВ

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

5 ЭТАП

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

6 ЭТАП

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

7 ЭТАП

КОНЦЕРТНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

Это наивысшая форма организации показа танцевальных номеров хореографического коллектива, где дети демонстрируют достигнутые успехи, творческий рост,

свои способности.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

ЗАДАНИЯ

1. Перечислите законы драматургии по порядку .

2. К какому закону драматургии относится

наивысшая точка развития действия?

3. Сколько этапов содержит создание

хореографического произведения?

4. Какие компоненты необходимы для создания

хореографического произведения?

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

1. Перечислите законы драматургии по порядку.

Законы драматургии

ЭКСПОЗИЦИЯ

ЗАВЯЗКА

РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ

КУЛЬМИНАЦИЯ

РАЗВЯЗКА

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

2. К какому закону драматургии относится

наивысшая точка развития действия?

Развязка

Экспозиция

Завязка

Развитие

действия

Кульминация

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9

3. Сколько этапов содержит создание

хореографического произведения?

4

7

9

5

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

4. Какие компоненты необходимы для создания

хореографического произведения?

Скульптура

Музыка

Рисунок танца

Пейзаж

Ария

Хореографическая

лексика

Палитра

Образ

Речь

Законы драматургии

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Список литературы

1. Григорович, Ю. Н. Энциклопедия балета./Ю.Н. Григорович// М.,2006.-215 с.

2.Захаров, Р. Сочинение танца./Р.Захаров// М.:“Искусство”,2014.-101-110 с.

3.Захаров, Р. Записки балетмейстера./Р. Захаров//М.: “Искусство”, 2011 –108 с.

4.Захаров, Р. Искусство балетмейстера./Р. Захаров// М.: “Искусство”,2011.–59 с.

5.Луцкая, Е. Жизнь в танце./Е. Луцкая//М.: ”Искусство”, М.:2008. – 103 с.

6.Мессерер, А.М. Танец. Мысль. Время.//А.М. Мессерер// М.,2012. – 34 с.

7.Настюков, Г.А.Сюжетный танец.// Г.А.Настюков// М.: 2014. – 56 с.

8.Смирнов, И. В. Искусство балетмейстера/ И.В. Смирнов//М.: “Просвещение” 2011. - 60-70 с.

9.Хореографический текст. Режим доступа: www.bezdna.ucoz.com

10.Композиционное построение. Танец. Режим доступа: www.fdmem.md

11.Хореографический замысел. Режим доступа: www.tancuem.com