Россия, Горно-Алтайск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.05.2024 03:04
Лукьянова Евгения Александровна
учитель начальных классов
51 год
1 754
29 112 
Местоположение
Специализация
Интересные способы заучивания таблицы умножения
Категория:
Математика
22.02.2023 13:30
Просмотр содержимого документа
«Интересные способы заучивания таблицы умножения»
14
Интересные способы
изучения
таблицы умножения.
Учитель высшей категории
МБОУ «Гимназия № 9 «Гармония»
Г. Горно-Алтайска
Лукьянова Е.А.
Содержание
Введение
1.Что известно о таблице умножения
2.Способы запоминания таблицы умножения
Игры
С помощью пальцев
Художественный способ
Литературный способ
Музыкальный способ
Игры, тренажёры
Дидактические пособия
Все оригинальное – просто
Заключение
Литература, сайты
Введение
С таблицей умножения в школе приходится знакомится всем детям. Некоторым ученикам трудно ее понять, тем более выучить. Мне стало интересно, как легче её запомнить? Ребенка надо заинтересовать, тогда и процесс обучения пойдет легче. Учить таблицу умножения надо с интересом и радостью. Существует несколько видов игр, связанных с изучением таблицы. Таблица умножения в игровой форме будет интересна и легка в понимании. Существуют много способов запомнить умножение.
Хочу поделиться некоторыми способами запоминания таблицы умножения. Постараюсь в своей работе показать некоторые способы запоминания таблицы умножения, применяемые в своих классах.
Цель работы: показатьинтересные, эффективные способы изучения (запоминания) таблицы умножения.
Задачи:
1. Изучить литературные и информационные источники по теме.
2. Познакомить коллег со способами запоминания таблицы умножения.
Методы, приёмы, используемые в работе: изучение литературы, наблюдение.
Что известно о таблице умножения?
Таблица умножения, она же таблица Пифагора — таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение. Используется для обучения школьников умножению.
История.
Старейшая известная таблица умножения обнаружена в Древнем Вавилоне и имеет возраст примерно 4000 лет. Она основана на шестидесятеричной системе счисления. Старейшая десятеричная таблица умножения найдена в Древнем Китае и датируется 305 годом до н. э.
Иногда изобретение таблицы умножения приписывают Пифагору, в честь которого она названа в различных языках, включая французский, итальянский и русский. Пифагор, прежде всего - это мудрец и философ. Точной даты рождения Пифагора не знает никто, но исторические исследователи датируют это событие приблизительно 580 годом до нашей эры.
Будущий математик и философ уже в детстве проявлял большую способность к наукам. Он с ранних лет стремится узнать, как можно больше. У опытных наставников Пифагор изучал геометрию и астрономию, музыку и живопись. Особенное внимание он уделял числам и их свойствам, стремясь познать смысл и природу вещей.
В 493 году Викторий Аквитанский создал таблицу из 98 столбцов, которая представляла в римских числах результат перемножения чисел от 2 до 50.
Д 
жон Лесли в книге The Philosophy of Arithmetic (1820) опубликовал таблицу умножения чисел до 99, позволявшую перемножать цифры парами. Он же рекомендовал ученикам
заучивать таблицу умножения до 25.
Таблица умножения скрывает в себе много замечательных математических закономерностей, поиск которых способен превратиться в увлекательное занятие, сулящее немало сюрпризов. Что представляет собой таблица Пифагора? По горизонтали и по вертикали расположены числа натурального ряда; на пересечении столбцов и строк стоят их произведения. Диагональ таблицы образуют квадраты чисел. Таблицу можно продолжать вправо и вниз до бесконечности (таблица I).
Таблица I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ∑ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 |
| 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 35 |
| 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
| 6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 |
| 7 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 |
| 8 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 |
| 9 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 |
Способы запоминания таблицы умножения
Игры.
Каждый учитель, работающий в начальной школе, знает, что основным требованием к знаниям, умениям и навыкам при обучении математике является знание таблицы умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления на уровне автоматизированного навыка. Важным звеном в изучении таблицы умножения являются математические игры. Они помогают быстро изучить и закрепить знание таблицы умножения, освоить соответствующие случаи деления.
Игра "Да. Нет".
На доске даны примеры: 4х6, 8х3, 4х5, 7х3, 9х4, 5х6. Показываю карточки с числами. Если число является ответом, учащиеся хором говорят "Да", затем произносят пример 4х6=24. если число не является ответом, говорят "Нет".
Подобную работу провожу и при изучении деления.
Игра "Молчанка".
Примеры на умножение и деление записаны на доске. Показываю пример, дети на карточках - ответы. (У каждого ученика есть числовой набор).
Игра "Кто быстрее?".
На доске прикреплён круг с цифрами. Даю задание: увеличить (или уменьшить) эти числа в несколько раз. Дети записывают ответы в тетради. Далее следует проверка (ученик, справившийся с заданием первым, читает ответы и все проверяют свои записи.).
Игра "Угадай пример".
Показываю карточку с ответом из таблицы умножения, дети должны вспомнить пример.
Игра "Не скажу!".
По заданию учителя ученики считают, например, от 20 до 50, а на числа, которые делятся на 6, они произносят "Не скажу!". Эти числа я записываю на доске. Появляется запись: 24, 30, 36, 42, 48. Затем с каждым из записанных чисел учащиеся называют примеры: 24:6=4, 30:6=5 и т.д.
Игра "По порядку"
Даны примеры: 8х3 3х2
3х6 7х3
5х3 3х9
Назвать значения выражений в порядке возрастания (или убывания).
Игра "Не ошибись!"
На плакате написаны числа от 1 до 90. Даю задание: назвать числа, которые встречаются в таблице умножения на 7 (или на любое другое число).
Игра "Круговые примеры".
Заранее готовлю карточки с примерами, подбирая их так, чтобы ответ предыдущего примера являлся началом следующего. Каждый учащийся одного ряда получает такую карточку. Здесь очень важно не ошибиться! На следующем уроке эти круговые примеры получают ребята другого ряда.
Игра "Чей ряд лучше?"
Учащиеся первого ряда задают вопросы ученикам второго ряда по таблице умножения (включая и случаи деления). Затем ученики второго ряда готовят примеры для ребят третьего ряда. На доске я подсчитываю количество правильных ответов каждого ряда.
Игра "Какой ряд быстрее полетит на Луну?"
У меня есть 3 ракеты, вырезанные из сложенной вдвое плотной бумаги. Каждая ракета имеет окошки по количеству учеников в ряду. В середину ракеты я вставляю лист, вырезанный по контуру ракеты, и в окошках пишу примеры на умножение и деление. Учащиеся каждого ряда быстро решают по одному примеру, передавая ракету друг другу. Проверяем примеры коллективно. Ракета, в которой все задания выполнены верно, "летит в космос" первой! Использованные листочки с примерами я выбрасываю и вставляю новые. Завтра ракета опять готова к полёту!
Аналогично проводятся игры "Кто быстрее окажется на таинственном острове?", "Какой ряд сегодня умники и умницы?"
Игра "Знаток таблицы".
На доске написаны примеры на умножение и деление. Дети в тетрадях записывают только ответы. По мере завершения работы выходят к доске с тетрадями. Когда все ученики выстраиваются у доски, начинаем проверку ответов. Ученики, у которых выявляются ошибки, проходят на свои места. Таким образом, остаются только те, кто решил всё верно. Они получают звание "Знаток таблицы".
Игра "Какой ряд лучше?
Пишу на доске 3 столбика примеров (для каждого ряда свои). Учащиеся по одному с каждого ряда выходят и пишут ответы. Проверка коллективная. Побеждает ряд, ученики которого решат свои примеры быстрее и без ошибок.
Игра "Таблица умножения".
Учащиеся по очереди называют числа, которые встречаются в таблице умножения. Ученик, который ошибся, выходит из игры.
Игра "Математическое домино".
Каждый учащийся получает карточку. Она разделена на 2 части: в первой части написан пример на умножение или деление, во второй части - ответ на другое задание. Первый ученик читает свой пример. Тот, у кого карточка с ответом на прозвучавшее задание, называет этот ответ и произносит новый пример. Отвечает следующий ученик и называет своё задание и т.д.
| 7 х 8 42 |
| 7 х 7 28 |
| 7 х 5 40 |
| 6 х 7 30 | 4 х 7 45 | 5 х 8 81 | ||
| 5 х 6 15 | 9 х 5 48 | 9 х 9 21 | ||
| 5 х 3 32 | 6 х 8 54 | 3 х 7 8 | ||
| 8 х 4 63 | 9 х 6 14 | 4 х 2 24 | ||
| 9 х 7 27 | 2 х 7 25 | 8 х 3 36 | ||
| 3 х 9 72 | 5 х 5 10 | 9 х 4 35 | ||
| 9 х 8 49 | 5 х 2 35 | 5 х 7 56 |
Игра "Математическое лото".
Все ученики берут по одной карточке. Их у меня 24. На них написаны результаты таблицы умножения (по 4 ответа). Я показываю классу карточку с выражением, например 5х3, а ребята на своих карточках закрывают кружками ответы. Выигрывает тот, кто раньше закроет все числа на своей карточке. Фишки учащиеся изготавливают на уроке трудового обучения.
| 12 16 40 27 |
| 24 21 30 63 |
| 36 45 18 54 |
|
|
|
| ||
| 15 25 63 24 | 20 12 40 56 | 28 32 48 81 | ||
|
|
|
| ||
| 40 54 36 30 | 27 72 32 40 | 32 12 72 28 | ||
|
|
|
| ||
| 28 45 32 18 | 24 48 36 21 | 9 63 42 15 | ||
|
|
|
| ||
| 15 30 24 12 | 54 18 20 48 | 49 24 36 63 | ||
|
|
|
| ||
| 36 27 42 64 | 63 72 12 20 | 81 27 10 54 | ||
|
|
|
| ||
| 24 18 64 20 | 45 30 27 36 | 24 72 49 35 | ||
|
|
|
| ||
| 12 56 48 16 | 42 63 15 24 | 48 32 42 24 |
или
Игра "Найди пару".
К доске по очереди выходят по 3 ученика от каждого ряда. Задание: записать в окошках числа, чтобы получились верные равенства.9 х 4 = ? + ? 42 : 6 = ? - ?
76 - 44 = ? х ? 27 + 27 = ? х ?
Игра «Не подведи!».
Игра проводится во время устного счета. Учитель называет пример (6*3), бросает мяч ученику, он говорит ответ и возвращает мяч учителю. Таким образом, опрашивается 5 – 6 человек с каждого ряда, сидящих учеников в классе. Побеждает ряд, где больше было правильных ответов.
Игра «Продолжай!».
Ученики сидят за столами. Учитель называет любой пример (5*2=10) и передает флажок ученику за первым столом. Ученик должен продолжить – назвать следующий пример (5*3=15) и передать флажок своему соседу и т.д.
Игра «Шагай и считай».
Три ученика соревнуются между собой. Они становятся по одной линии. Учитель становится рядом с первым учеником, они одновременно делают первый шаг, во время которого учитель говорит, предположим: «три». Ученик должен моментально «настроиться» на это число и, делая следующие шаги, говорить: «шесть, девять, двенадцать и т.п.» - на каждый шаг по числу. Учитель идет с ним в ногу, не давая замедлить шаг. Как только ученик сказал не то число, они сразу останавливаются, до конца игры сходить с этого места нельзя.
То же самое выполняют остальные игроки по очереди. Побеждает тот, кто остановится дальше.
Игра «Хлопки».
Учащиеся считают от 1 до 30 по одному. Вместо чисел, которые делятся на три, они хлопают один раз в ладоши.
. Игра «Засели домик».
На доске нарисован домик в три этажа, на крыше любое число результата умножения двух однозначных чисел. Ученик должен заселить жильцов в домик.
18
3
6
2
Например, на 8. Раскрасьте ракету
Загадочные слова
Соедини верные равенства.
Умножать на 2 не сложно. Нужно просто два раза взять то, что хочешь
2 х 1 = 2
2 х 2 = 4
2 х 3 = 6
Но когда мы начинаем умножать на большие числа, у многих детей начинаются затруднения в запоминании. Есть несколько способов и методов быстрого умножения.
Умножение на 9 с помощью пальцев.
Всё очень просто и интересно. Совсем не нужно запоминать таблицу умножения на девять! Здесь помогут пальцы рук. Посмотрим на раскрытые ладони. Перед нами десять пальцев. Теперь загибаем первый палец слева. Осталось девять пальцев. Мы умножили девять на один. Теперь попробуем умножить на 2: раскрываем ладони и загибаем второй палец слева. С одной стороны от загнутого остался один палец, а с другой – восемь. Один, восемь – получилось 18!Умножим 9 на 7. Загибаем седьмой по счету палец. Слева остается шесть, а справа три – 63!
Художественный способ.
Еще один нестандартный способ рассчитан на детей, у которых слабо развита механическая память, зато нет проблем с образным мышлением. В школе такие дети, как правило, лучше всех пишут сочинения, заучивают стихотворения, хорошо рисуют или обладают хорошим музыкальным слухом.Можно попробовать пофантазировать, представить, с чем ассоциируются цифры от 1 до 9. Используйте фломастеры, карандаши, цветные ручки.
К примеру, 0 может напоминать колесо, 1 – Буратино, 2 – лебедя, 3 – сердечко. Главное, чтобы эти образы были придуманы вами. Далее нужно закрепить эти ассоциации, для этого вразброс показывайте вашему ученику нарисованные им картинки. Потом вместе сочините историю на каждый пример умножения.
В частности, 2*3=6. Одна девочка придумала рассказ: «Гулял как-то лебедь (2), встретил сердечко (3) и влюбился в него. Стал он ухаживать за сердечком. Увидел это клоун (6) и стал дразнить их: «Тили-тили-тесто, жених и невеста».
Или «уярчить» результат умножения.
8 х 8 =
8 х 9 =
Подобные истории помогают тем, у кого богатое воображение, поэтому процесс запоминания достаточно быстрый.
Литературный способ.
Этот способ подойдет детям, которые легко запоминают стихи. Им
можно предложить изучить таблицу умножения в стихотворной форме.
Таким образом, при решении примера, у ребенка будет возникать ассоциацияс рифмованной строчкой.
| ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ Автор: Марина Казарина Ученики и ученицы! Чтоб было проще вам считать, Мы Пифагорову таблицу В стихах решили написать. По ней легко найти решенье, Куплет достаточно прочесть, А чтоб запомнить вычисленья, Везде своя подсказка есть! Ну что ж, откладывать не станем, Тетрадь и карандаш достанем И примемся за дело бойко. Итак, на старт выходит ДВОЙКА! Умножив два на единицу, Получим ДВОЙКУ - лебедь-птицу, Спасает каждый ученик От этих «птичек» свой дневник. Известно детям в целом мире, Что дважды два равно ЧЕТЫРЕ. Им также следует учесть, Что дважды три получим ШЕСТЬ. Два на четыре - будет ВОСЕМЬ. И всех ребят мы очень просим Забыть капризы, ссоры, лень Восьмого марта - в мамин день! Нам два на пять умножить нужно, И если все возьмёмся дружно, Да поднатужимся, ребятки, То сразу попадем в ДЕСЯТКУ! О том, что дважды шесть – 12. Вам календарь расскажет, братцы, А в нём подсказку вам дадут Двенадцать месяцев в году! Красиво два на семь умножить Февральский праздник нам поможет, День всех влюбленных, помню я, - ЧЕТЫРНАДЦАТОГО, друзья! А сколько будет дважды восемь, Десятиклассников мы спросим. Они подскажут нам ответ, Ведь им уже ШЕСТНАДЦАТЬ лет! Запомнить надо постараться, Что дважды девять – ВОСЕМНАДЦАТЬ. И очень просто догадаться, Что дважды десять - будет ДВАДЦАТЬ! Мы хорошенько постарались И с двойкой быстро разобрались. Теперь, друзья, держитесь стойко, В игру уже вступает ТРОЙКА! Умножив три на единичку, Мы попадаем на страничку Из книги сказок для ребят Про ТРЕХ веселых поросят! Что трижды два равно ШЕСТИ, Ответ в шпаргалке подглядим! А трижды три, решим и сами, Равно ШЕСТЕРКЕ ВВЕРХ НОГАМИ. Три на четыре умножая, Я циферблат воображаю И представляю я тотчас, Как бьют часы ДВЕНАДЦАТЬ раз. Что трижды пять равно ПЯТНАДЦАТЬ, Легко должно запоминаться. Представь, как в школе первоклашки Играют весело в пятнашки! Умножим три на шесть в два счета, Скорее взрослым стать охота! Ты знаешь, годы быстро мчатся, Глядишь, тебе уж ВОСЕМНАДЦАТЬ! Умножить три на семь придется, И это нам легко дается, Ведь трижды семь - ответ один, Получится ДВАДЦАТЬ ОДИН! А сколько будет трижды восемь, За сутки справимся с вопросом, Ведь в сутках, как известно в мире, Часов всего ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ! Мы по секрету скажем всем, Что трижды девять - ДВАДЦАТЬ СЕМЬ. И надо ж было так случиться, Что трижды десять будет ТРИДЦАТЬ! Ну, вот и тройку одолели, Устать мы, к счастью, не успели. А дел ещё невпроворот, Нас впереди ЧЕТВЁРКА ждёт! Четверку на один умножив, Мы изменить ее не сможем, В произведенье с единицей Должна ЧЕТВЕРКА получиться! Четыре на два - будет ВОСЕМЬ, Восьмерку на нос мы набросим, Вдруг подойдет тебе и мне Восьмерка в качестве пенсне? Четыре на три как умножить? Придется в зимний лес идти, ДВЕНАДЦАТЬ месяцев помогут Зимой подснежники найти! Умножь четыре на четверку, Такой пример легко решить! В произведении этом только ШЕСТНАДЦАТЬ можно получить! Для вас четыре на пятерку Умножат ловко мушкетеры, С врагами шпаги вновь скрестя В романе «ДВАДЦАТЬ лет спустя». Четыре мы на шесть умножим И в результате будет что же? Идут часы, бегут минутки… ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ – ровно сутки! Четыре на семь – ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ – Деньков обычно в феврале. А для проверки всех попросим Искать ответ в календаре! Умножь четыре на восьмерку, И ТРИДАТЬ ДВА – звучит ответ. У человека ровно столько Во рту зубов в расцвете лет! Умножь четыре на девятку – Получишь ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ, Ну, а умножишь на десятку, Пиши смелее СОРОК здесь! Четвёрка позади осталась, Другая цифра показалась… И предстоит запоминать Нам умноженье с цифрой ПЯТЬ! Умножив пять на единицу, Мы без труда получим ПЯТЬ! И нашу складную таблицу Продолжим дальше изучать. А пять на два, хочу заметить, Умножить просто – будет ДЕСЯТЬ! Ответ всегда в твоих руках: Он – в рукавичках и в носках! Умножим пять на тройку дружно, Немного времени нам нужно. ПЯТНАДЦАТЬ получили сразу – Управились за четверть часа! Как пять умножить на четыре, Дадут ответ в телеэфире! Смотрите на экране вы ДВАДЦАТКУ клипов МузТV! А пятью пять – ответ известный, О нём поётся в детской песне, И каждый школьник должен знать, Что здесь получим ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ!
| Пять на шестёрку умножаем, В итоге ТРИДЦАТЬ получаем. И пятью семь – легко считать - Ответ короткий: ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ! А сколько будет пятью восемь, Али-Бабу из сказки спросим. Когда к разбойникам попал, Он их все СОРОК насчитал! Друзья, хочу вам подсказать, Что пятью девять – СОРОК ПЯТЬ, И знает каждый из ребят, Что пятью десять – ПЯТЬДЕСЯТ! Пятёрку враз мы рассчитали И совершенно не устали. Решаем дальше! Силы есть! Теперь займёмся цифрой ШЕСТЬ! Шесть на один – ШЕСТЕРКА вышла, А за окном гитару слышно! И льются песни ночью лунной Под переливы шестиструнной. Шестерку на два умножаем - ДВЕНАДЦАТЬ ровно получаем. В двенадцать ночи каждый год К нам в дом приходит Новый Год! Шесть на три – только ВОСЕМНАДЦАТЬ! В такие годы можно, братцы, Жениться, замуж выходить, Самим автомобиль водить! Простой пример «шестью четыре» Его мы с вами походили! Подумать надо с полминутки… ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ – снова сутки! А шестью пять - получим ТРИДЦАТЬ, Здесь циферблат нам пригодится: Большая стрелка на часах Покажет ровно полчаса! А, верно, шесть на шесть умножить Нам снова песенка поможет, В ее словах решенье есть: Шесть на шесть будет ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ. «Шесть на семь» умноженье учим, Подсказку в обувном получим, Ведь носят многие мужины СОРОК ВТОРОЙ размер ботинок! Что шестью восемь - СОРОК ВОСЕМЬ, Удав мартышке объяснял, Но сам в длину – лишь тридцать восемь Он «в попугаях» составлял! А шестью девять – мы решили. Получим ПЯТЬДЕСТЯТ ЧЕТЫРЕ! И каждый нам ответить рад, Что шестью десять – ШЕСТЬДЕСЯТ! Друзья, отличная работа! С шестёркой справились в два счёта! А дальше предлагаем всем Решить примеры с цифрой СЕМЬ! «Семью один» - найти ответик Поможет цветик-семицветик! Ведь у таких, как он цветков, СЕМЬ разноцветных лепестков! Семь на два мы умножим просто, ЧЕТЫРНАДЦАТЬ – хороший возраст, Ведь в этом возрасте прекрасном Ребята получают паспорт! Что семью три – ДВАДЦАТЬ ОДИН, Сказал нам важный господин, Давайте у него же спросим: «Cемью четыре?» ДВАДЦАТЬ ВОСЕМЬ! Умножим семь на пять! Готово! Ответ знакомый - ТРИДЦАТЬ ПЯТЬ! Попросим тридцать три коровы Его погромче промычать! Для всех пропел Валерий Сюткин, Что шестью семь – ответ простой, Проводит СОРОК ДВЕ минутки Он ежедневно под землёй! Хотите семь на семь умножить? Мы всем подсказку можем дать: Взгляните, «СОРОК ДЕВЯТЬ» можно Лишь раз в таблице повстречать! А умножая семь на восемь, ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ответ дадим! Людей по городу развозит Автобус с номером таким! Семь умножаем на девятку, Получится ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ. И с «семью десять» всё в порядке, Здесь ровно СЕМЬДЕСЯТ, смотри! Итак, с семёркой мы в расчёте, А цифра ВОСЕМЬ на подходе! Чтоб даром время не терять, Начнём-ка, братцы, умножать! Восьмерку на один умножит Подводный житель осьминог, Ходить по суше он не может, Хоть и имеет ВОСЕМЬ ног! А восемь на два - знайте, братцы, Решенье верное – ШЕСТНАДЦАТЬ! А восемь на три – не забыли? Ответ «в часах» - ДВАДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ! Умножим восемь на четыре, Здесь только ТРИДЦАТЬ ДВА, друзья, Хоть в Лукоморье говорили Про тридцать три богатыря! Умножим восемь на пятёрку - Здесь СОРОК, вариантов нет! А вот подсказка-поговорка: «За сорок бед - один ответ!» Восьмёрочку на шесть умножим – Выходит СОРОК ВОСЕМЬ здесь! Ну а на семь помножив, сможем Мы получить - ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ! На восемь восемь научились, Мы без ошибок умножать, И ровно ШЕСТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ Должны в ответе указать! На девять восемь умножаем. Вот результат: СЕМЬДЕСЯТ ДВА! На десять восемь – отвечаем: Здесь ВОСЕМЬДЕСЯТ, господа! Ура! Восьмёрку одолели! Ещё рывок, и мы у цели! Но для начала по порядку Беремся умножать ДЕВЯТКУ! Умножим девять на один, Историю страны листая, Пусть помнит каждый гражданин О славном дне – ДЕВЯТОМ мая! Умножить девять на два просто, А чтоб не забывать ответ, Запомни: твой «гражданский» возраст Начнётся в ВОСЕМНАДЦАТЬ лет! «Девятка на три», вслух считаем, Здесь ДВАДЦАТЬ СЕМЬ - решенье есть! А на четыре умножаем – Получим ровно ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ! Совсем не сложно научиться На пять девятку умножать! Должно в итоге получиться Произведенье СОРОК ПЯТЬ! А чтоб на шесть умножить девять, Нам ничего не нужно делать! Мы с вами это проходили, В ответе – ПЯТЬДЕСЯТ ЧЕТЫРЕ! А вот и умница Мальвина Прилежно учит Буратино, И говорит ему: «Смотри, Девятью семь – ШЕСТЬДЕСЯТ ТРИ»! Девятью восемь - вот задача, Давай, работай, голова! Но нас не подвела удача, Даём ответ - СЕМЬДЕСЯТ ДВА! На девять девять умножаем, Ответ в таблице проверяем, А равен, судя по всему, Он ВОСЕМЬДЕСЯТ ОДНОМУ! Пример последний остаётся, И он нам сразу поддаётся! Девятью десять – это просто! В ответе - ровно ДЕВЯНОСТО! |
Музыкальный способ.
Для тех, кто любит петь, существует песенно-игровая методика обучения: поём и решаем. Можно заучивать в стиле РЭП.
Я ваша учительница, хочу вам сказать,
Мы будем сейчас. Таблицу умножения изучать (повторять).
7х 1 это 7, пусть это будет известно всем.
7 х 2 равно 14, можно и потанцевать.
7 х 3 будет 21, мы не жужжим.
7 х 4 равно 28, в гости вас просим.
7 х 5 будет просто 35
7 х 6 запомним 42, вот это да.
7 х 7 всегда 49, можно проверить.
7 х 8 будет 56 - это не может надоесть.
7 х 9 получится 63 – мы будем всегда впереди.
Игры-тренажёры.
После изучения таблицы умножения можно проверить свои знания с помощью «Игры в снежки». На экране появляется табличный пример, для которого необходимо подобрать ответ из предложенных. Если ответ выбран верно, то снежок попадает в цель.
http://vseigru.net
https://nsportal.ru
https://matematika.clubMatematika.Club – это активно развивающийся интернет-ресурс, включающий в себя разнообразие онлайн тренажеров по математике, обладающих удобным интерфейсом, подходящим под большинство современных устройств. 2-4 классы.
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_igr_i_trenazhjorov_po_teme_tablica_umnozhenija/457-1-0-50549
Пособия.
https://www.liveinternet.ru/users/2709653/post359626421
Все оригинальное – просто.
Изучая таблицу умножения со своими учениками, нашла самые простые способы запоминания таблицы умножения. Стараясь запомнить таблицу на 9, я заметила интересную закономерность.
Если начинать писать ответы с десятков в столбике от единицы до восьми, на рисунке цифры показаны красным цветом. Затем пишем в ответе единицы от единицы до восьми, только с конца столбика синим цветом.
9*2=1_ 9*2=_8
9*3=2_ 9*3=_7
9*4=3_ 9*4=_6
9*5=4_ 9*5=_5
9*6=5_ 9*6=_4
9*7=6_ 9*7=_3
9*8=7_ 9*8=_2
9*9=8_ 9*9=_1
Получаем ответы с интересной закономерностью: десятки возрастают от 1 до 8, а единицы убывают от 8 до 1. Запомнить очень легко.
Ещё один лёгкий способ запоминания таблицы на 9:
« ЧИСЛО, КОТОРОЕ УМНОЖАЕШЬ НА 9, ПРЕВРАЩАЕШЬ В ДЕСЯТКИ И ЕГО ЖЕ ВЫЧИТАЕШЬ. НАПРИМЕР, 9×4, ТО ЖЕ САМОЕ, ЧТО И 40 – 4= 36».
Конечно, в изучении таблицы умножения помогут разнообразные карточки 
«Секреты» таблицы умножения.
Еще рекомендую ежеурочно проводить устный счет по таблице умножения и каждую неделю арифметический диктант.
3. Заключение.
Мы не всё знаем о таблице умножения. В школьном курсе математики рассматривается лишь незначительная часть имеющихся сведений о табличном умножении. Существуют различные способызапоминания таблицы умножения.С цифрами связан каждый день нашей жизни, и познавать новое это очень интересно и увлекательно.При изучении новых способов умножения нас удивляют необычные и простые правила, которые можно применять при умножении чисел.
ДЛЯ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА НАЙДЕТСЯ СВОЙ СПОСОБ ЗАПОМИНАНИЯ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ, А МОЖЕТ БЫТЬ ДАЖЕ И НЕСКОЛЬКО, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯТ В НЕПРИНУЖДЕННОЙ ФОРМЕ, ВЕСЕЛО И ИНТЕРЕСНО, БЕЗ ЗУБРЕЖКИ, ЗАПОМНИТЬ ЕЁ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Литература
1.Ресурсы Интернет
2. Сорокин Т.И. «Занимательные задачи по математике»
3. Советский энциклопедический словарь.
4. Новейший полный справочник школьника: 1-4 классы.
5 «Умножайка» пособие по запоминанию таблицы умножения в игровой форме. И.Матюгин. И. Рыбников.
Сайты
https://infourok.ru/priemi-zapominaniya-tablici-umnozheniya-1494710.html
https://multiurok.ru/files/intieriesnyie-sposoby-zapominaniia-tablitsy-umnozh.html
http://otvetprost.com/661-kak-nauchit-rebenka-tablice-umnozheniya.html
http://vseigru.net
https://nsportal.ru
https://matematika.clubMatematika.Club – это активно развивающийся интернет-ресурс, включающий в себя разнообразие онлайн тренажеров по математике, обладающих удобным интерфейсом, подходящим под большинство современных устройств. 2-4 классы.
http://e-bookshelf.infoe-BookShelf.info - русская электронная научно-образовательная библиотека без регистрации, предназначенная для родителей, учителей, воспитателей и гувернеров.
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_igr_i_trenazhjorov_po_teme_tablica_umnozhenija/457-1-0-50549
https://www.liveinternet.ru/users/2709653/post359626421
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
