Добрый день, уважаемые коллеги. Своё выступление хочу начать со слов академика, Семёнова Александра Павловича. Он сказал: “Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы”, должно стать определяющим в работе каждого учителя.
У большинства школьников есть гаджеты. Дети очень любят долго играть в электронные игры, а взрослые говорят, что это вредно. Но вредно ли это на самом деле?
Вообще, что такое гаджет, каковы плюсы и минусы использования гаджетов. Гаджет (в переводе с Англ. gadget приспособление, устройство, безделушка) – небольшое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствовании жизни.
Современные дети гораздо активнее взрослых нашего поколения обучаются технологиям. В экранах у нас сейчас все: работа, обучение, общение с друзьями и даже спорт.
Гаджеты – это смартфоны, ноутбуки, смарт-часы, и другие электронные устройства. Гаджеты нужны, чтобы помогать нам. С активным внедрением современных технологий в школах надо рассказывать и объяснять, как и сколько по времени можно пользоваться теми или иными устройствами без вреда для здоровья.
Мы с моими ребятами выяснили, какую пользу можно получить при использовании гаджетов.
Дети должны уметь пользоваться гаджетами. Уже во 2 классе можно пользовать такими приложениями:
- расписание уроков;
- ведение дневника;
- будильник и т. д.
Это развивает навыки самостоятельности и учит извлекать пользу из гаджетов,.
Сейчас дети используют гаджеты для дистанционного обучения.
Существуют образовательные порталы и онлайн- платформы, на которых можно участвовать в онлайн -олимпиадах. Мои дети уже 2 года участники платформы «Учи.ру». На данной платформе, ребята выполняют интерактивные, интересные и живые задания. Задания направлены на закрепление навыков, полученных на уроке. Они дают возможность в игровой и увлекательной форме осваивать любой предмет. Ребята могут выполнять задания дома в любое удобное время.
На своих уроках, мы с ребятами тоже используем данную платформу и выполняем задания, которые относятся к тематике урока. После чего, я могу оценить работу своего ученика.
Кстати, когда ребенок заходит на самостоятельно на платформу, то начинается одна из цифровых компетенций учащихся начальной школы, это - умение зайти на сайт с помощью логина и пароля.
Конечно же нужно знать, сколько по времени можно пользоваться теми или иными устройствами без вреда для здоровья.
Согласно СанПиН, есть ограничения по продолжительности использования электронных средств обучения на уроке. Например, использование интерактивной доски детьми до 10 лет не должно превышать 20 минут, компьютера – для учеников 1-4-х классов – 20-25 минут, использование гаджетов в сутки допустимо 30-40 минут.
Так же, есть свои минусы в использования гаджетов.
- При частом и долгом использовании у детей неспокойный сон, усталость, тревожность, развивается зависимость. Увлечение гаджетами вредно для детского позвоночника. Ребенок за смартфоном или планшетом долго сидит в одной позе, а его голова неестественно наклонена. И необходимо выделить отдельно, это нагрузка на зрение.
- Непрерывно смотря в телефоны, планшеты, приходится постоянно щуриться и напрягать глаза, из-за мелкого шрифта, что и приводит к ухудшению зрения. Именно из-за нагрузки на зрение через непродолжительное время у пользователя возникает головная боль и головокружение.
Уважаемые коллеги, мы с Вами на данный момент, тоже используем гаджет, а именно интерактивную доску-экран. Предлагаю Вам выполнить небольшую разминку и дать отдохнуть нашим глазам, устроим им специальную гимнастику.
Обучение совмещается с развлечением. На сегодняшний день есть множество игр для планшетов и смартфонов, которые расширяют кругозор ребенка и помогают ему освоить различные навыки, тренируют мелкую моторику, внимание и память, другие – развивают зрительное и слуховое восприятие, а также многие игры развивают творческие способности ребенка.
Новые приспособления позволяют использовать в процессе обучения компьютерные приложения и вести с ними работу, писать и рисовать, используя для этого специальные электронные маркеры, а также сохранять все полученные результаты своей работы на любом носителе. Кроме этого, появляется возможность использования соответствующих интернет-сервисов.
Приведу пример: однажды, готовясь к уроку русского языка, я решила использовать гаждеты. В ходе опроса детей выяснилось, что мои дети любят играть в игры-приложения «Слова из слов», «Словесный соус», «Балда», «Зарядка для мозга», «Найди слово». Почему бы не предложить им одну из игр на уроке? Я остановилась на игре «Словесный соус».
«Словесный соус» - увлекательная интеллектуальная игра, в которой пользователю предстоит собирать слова из разбросанных в хаотичном порядке букв. Множество увлекательных уровней, красивая графика, приятное звуковое сопровождение привлекают внимание к игре многих людей.
Так как, у моих учеников не у всех есть гаджет с выходом в интернет, то я решила вывести данную игру на интерактивную доску.
Пример из урока русского языка по теме: «Слова, называющие предметы».
На экране появились буквы, далее ребятам предложено было собрать из букв слова, которые означали только признак предмета. После этого, ребята должны были записать в тетрадь полученные слова. Детям нравится работать на уроке, им легко и интересно - это главное. Ребята выполняют задания и получают оценку.
На уроках математики, мы используем приложение Matific — Математические игры для детей
Matific — это удостоенный наград ресурс для начального изучения математики. Сервис побуждает детей экспериментировать и играть, что способствует глубокому пониманию математических концепций.
На урока литературного чтения или окружающего мира, для моих ребят не менее интересным является и задание на решение филвордов (венгерских кроссвордов). Суть задания – собрать слова понятия к одной теме. Задача ребенка – найти эти слова. Решение филвордов является отличным упражнением для развития зрительной памяти и орфографической зоркости.
Конечно после работы с экраном, мы с моими ребятами обязательно выполняем разминку.
Сейчас коллеги, предлагаю Вам решить филвод. За 3 минуты найти названия только фруктов.
В заключении хочется отметить, поняв все функциональные возможности гаджетов, с уверенностью можно сказать, что это универсальный инструмент для доступа к дополнительным ресурсам по освоению предметов общеобразовательной школы.
Современные технологии — это наше будущее. С каждым годом нас ждет все больше и больше открытий и новинок. А для современных детей и подростков — это уже является нормой жизни. Мир не стоит на месте. Не стоит забывать, что специальности в сфере информационных технологий не только самые востребованные, но и самые высокооплачиваемые. Возможно, увлечение гаджетами и компьютерами станет не только времяпрепровождением, но и перерастет в будущую профессию. Так зачем ограждать ребенка от технического прогресса? Надо просто научить ребёнка использовать гаджеты правильно, и для него откроется новый мир, мир, в котором ему жить.
???Проект решения: Провести беседу с обучающимися, об использовании гаджетов - как средство обучения, а не развлечения.
785
80 342 
