Ведение словаря по английскому языку: вчера и сегодня

10

Министерство образования Калужской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

Ежегодный муниципальный фестиваль исследовательских работ и творческих проектов учащихся «Свой путь к открытиям»

Секция – гуманитарная.

Ведение словаря по английскому языку: вчера и сегодня. 

Выполнил: Подкопаева Ирина Владимировна, учащаяся 7 класса Муниципальное казенное общеобразовательное учереждение "Средняя общеобразовательная школа №7"

г.Киров Калужской области

Руководитель: Стюфеева Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы Муниципальное казенное общеобразовательное учереждение "Средняя общеобразовательная школа №7"

2020 год.

Содержание

Введение …………………………………………………………..........…..3

1. Теоретическая часть………………………………………………...............5

Глава 1. Словари как способ эффективного изучения английского языка

1. 1.Из истории словарей ………………………………………………........….5

1. 2. Виды словарей ……………………………………………….….….…........5

1. Словарь и его синонимы..............................................................................6

II. Практическая часть...........................................................................................7

Глава 2. Популярные словари в нашей школе………………………..….....7

2. 1. Проблемы ведения словаря………………………………….…..…....….......8

2. 2. Советы по ведению словаря……………………………………...…….........9

III. Заключение.……………………………………………………….............12

Список литературы……………………….…………………………..............13

Приложение………………………………………………….....……………..........14

Словари подобны часам: самые плохие лучше,

чем никакие, но и от самых лучших

не следует ожидать абсолютной точности.

С. Джонсон, лексикограф XVIIIв

Введение

Тема нашего исследования – «Ведение словаря по английскому языку: вчера и сегодня». Наш интерес к этой проблеме был вызван следующими факторами:

• В наше современное время остро возрастает необходимость знания иностранных языков. Английский язык стал языком литературы, образования, современной музыки, международного туризма;

• Изучение иностранного языка –длительный процесс, который отнимает много времени и терпения;

• Общение на иностранном языке, несомненно, требует наличия хорошего словарного запаса;

• Существует множество различных способов пополнения словарного запаса.

Знание и владение большим количеством слов по разным темам необходимо постоянно пополнять. Поэтому очень важно правильно организовать работу с новыми словами. Имеются разные точки зрения по поводу ведения словарей. Раньше это было обязательным, а в наше время мы практически не ведём словари на уроках английского языка. Кто же прав? Проблема неоднозначности мнения о личных словарях и привлекла нас к теме ведения словарей изучающими иностранный язык, как теме, имеющей связь с жизнью и человеческими потребностями.

Причины, побудившие к изучению данной проблемы, позволили сформулировать цель: исследование роли словарей в изучении английского языка и создание своего словаря к учебнику Spotlight – 6.Для достижения поставленной нами цели необходимо было последовательное решение следующих задач:

• узнать историю появления словарей;

• познакомиться с разными типами словарей;

• найти слова, обозначающие слово «словарь» на английском языке

• провести анкетирование среди учащихся МКОУ “СОШ №7” на предмет использованияи ведения личных словарей;

• познакомиться с разными способами ведения словарей;

• выбрать лучший и самый эффективный способ ведения словаря.

Исходя из поставленных целей, можно выделить объект нашей исследовательской работы –английские словари. Предметом нашего исследования является ведение личного словаря как условие эффективного расширения словарного запаса. Гипотеза исследования - если систематически записывать слова в словарь, то это поможет значительно расширить словарный запас.Актуальность данной научно – исследовательской работы заключается в том, что данная тема не освещается в учебниках английского языка, поэтому мы стремимся проанализировать роль словарей и доказать, что грамотное ведение личного словаря способствует расширению словарного запаса.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что может быть использована на занятиях по английскому языку в 6 классе, тем, кто увлекается иностранными языками; материалы исследования могут быть наглядным пособием для проведения факультативных занятий. Работа будет интересна всем, кто интересуется английским языком.

В работе использовались следующие методы исследования: изучение теоретических источников по данной теме, работа со словарями, анкетирование учащихся, учителей и родителей МКОУ «СОШ №7», анализ полученных данных, их сравнение и обобщение,

1. Теоретическая часть.

Глава 1.Словари как способ эффективного изучения английского языка

1. Из истории словарей

Словари имеют довольно позднее происхождение. Они появились в середине 15 века вслед за книгой, то есть они имеют длинную историю. Поэтому появилась такая наука, как лексикография, которую определяют как науку о теории практике составления словарей. Лексикография (от греч. lexis “слово” и grafia “писание, наука”. Она занимается проблемами, связанными с методами создания слов. Лексикографию часто определяют как науку о теории и практике составления словарей. Что же такое словарь? В соответствии со словарём С.И. Ожегова: « Словарь – это такое собрание слов, снабженных комментариями, в которых описываются особенности их структуры».[7]Они появились в период, последовавший за изобретением и распространением в Европе книгопечатания в середине XV в. Однако предшественники современных словарей появились в глубокой древности. При изучении рукописей, написанных на других языках, в основном древних, люди сталкивались с новыми и необычными словами, особенно часто в сочинениях греческих и латинских классиков. Ученый или просто переписчик, определив значение незнакомого слова, писал перевод этого слова на родном для него языке между строками или чаще всего на полях манускрипта. Такая помета получила название глосса (от греч. glossa «язык, слово»).

1. Виды словарей

Всем известно, что язык находится в процессе постоянного развития и преобразования. Различные виды словарей дают нам возможность точно узнать определение слова, его другие значения, как используется слово в виде фразового глагола и в идиомах.

Наиболее простое деление словарей проводится по объему представленной в них лексики.

Как правило, к большим словарям в отечественной лексикографии относят словари, содержащие свыше 100 тысяч слов и более.К средним - относятся словари, содержащие от 40 до 100 тысяч слов.К малым - можно отнести словари, содержащие от 10 до 40 тысяч слов.Очень малыми словарями считаются словари, содержащие менее 10 тысяч слов.В зависимости от типа лексических единиц, представленных в словаре, и, прежде всего от способа их описания все словари делятся на две большие группы:

• энциклопедические

• лингвистические

В лингвистических словарях описываются слова (их значения, особенности употребления, сочетаемость, произношение, написание, фразеологические единицы, синонимы, антонимы, морфемы и т. д. - различные явления языка).Энциклопедические словари объясняют не слова как таковые, а предметы, вещи, события, явления. Объект их описания - область понятий, фактов, реалий.

1. Словарь и его синонимы

Я выяснила, что существует несколько слов, имеющих значение “словарь”:

Dictionary|ˈdɪkʃəˌneri| - словарь

Vocabulary|voˈkæbjəˌleri|-словарь, запас слов, лексикон, лексика, терминология

Glossary|ˈɡlɒsəri| -глоссарий, словарь

lexicon|ˈleksɪˌkɑːn|-лексикон, словарь

thesaurus|θəˈsɔːrəs|-тезаурус, словарь, словарьсинонимов

wordbook |ˈwɝːdbʊk|-либретто, словарь

Работа со словарями очень важна и необходимы самые разные словари.К примеру, есть словарь рифм, словарь имён.[3,5,8]

II. Практическая часть.

Глава 2. Популярные словари в нашей школе.

На книжных полках наших библиотек стоят самые разнообразные словари. Я сходила в нашу школьную библиотеку и выяснила у нашего библиотекаря Светланы Илларионовны, какие словари есть в нашей библиотеке. Выбор оказался небогат: 1)новый русско-английский словарь(50000 слов); 2) новый англо-русский /русско-английский словарь(70000 слов) 3) русско-английский/англо-русский словарь школьника (10000 слов). Большим спросом они не пользуются. Можно объяснить это доступностью электронных переводчиков, электронных словарей.

В век компьютерных технологий термины «электронный словарь», «электронный переводчик» стали уже привычными. Воспользоваться ими можно при помощи компакт-диска или посредством ресурсов Internet. Наиболее известны среди них электронный англо-русский и русско-английский словарь Мультилекс(содержит более 2 500 000 слов в русской и английской частях), переводчик Промт (осуществляет перевод предложений с русского языка на английский и с английского на русский), WebsterDictionary (охарактеризован как один из самых лучших словарей на данное время), OnelookDictionary (электронная система машинного поиска в 112 словарях различной тематики и направленности).

Многие ученики уверены, что нет необходимости выписывать слова, если всегда можно посмотреть их в телефоне, в интернете.

У меня дома тоже имеется несколько словарей. Это самые разнообразные словари по различным аспектам: англо-русский словарь, русско-английский словарь, словарь С.И. Ожегова.

Проведённое анкетирование показало, что наши учащиеся пользуются чаще электронными словарями,

Учителя тоже активно используют в своей работе такие словари: оксфордские русско-английские словари, моно язычный оксфордский словарь современного английского языка, англо-русский словарь Мюллера, англо-русский фразеологический словарьА.В.Кунина

Таким образом, можно сделать следующий вывод: существует большое разнообразие словарей, которыми пользуются учащиеся и учителя нашей школы, словари в нашей жизни нужны, мы ими довольно часто применяем в своей работе, учёбе.

2. 1. Проблемы ведения собственного словаря

Несомненно, что наличие хорошего словаря, а лучше не одного это норма. Но помимо готовых словарей, можно вести свой собственный словарь. Сегодня существуют разные мнения на этот счет: одни люди считают ведение собственного словаря очень важным, другиеутверждают, что это всего лишь бесполезная трата времени, так как в конце любого учебника даётся список слов с переводом к каждому уроку.Кто же прав? В современных учебниках не говорится о необходимости ведения словарика, только в учебнике 5 класса “Spotlight”-5 даётся совет по ведению словаря: «Повторение новых слов поможет тебе запомнить их. Начни свой собственный словарик. Озаглавь каждый раздел, например: животные, страны, семья. Записывай новые слова в соответствующий раздел. Регулярно повторяй»[1]

Для расширения словарного запаса используются самые разнообразные способы и методы. Но прежде всего мы записываем слова. Для того, чтобы выяснить мнения людей по данному вопросу, мы провели анкетирование родителей, учителей, учащихся. (см. Приложение)Результаты получились любопытными: 100% родителей ответили, что все помнят, как в школе делили листик тетради на 3 колонки «слово-транскрипция-перевод». Все уверены, что это очень эффективный способ запоминания и недоумевают, почему современные школьники не ведут словарей. Также мы провели опрос среди учителей.20% учителей ответили, что ведут словари во всех классах, 30% учителей ведут словари только в начальной школе. В основном, спросом пользуются on-lineсловари, благодаря быстроте и лёгкости поиска слов.Можно сделать вывод о том, что в наше время многие не ведут словари в целях экономии времени, не считают это эффективным и нужным вести собственные словари.

Почему правильное ведение словаря действительно важно? Мы считаем, что от этого зависит качество обучения и эффективность запоминания новых слов.Таким образом, проведённое исследование показало, что в основном учащиеся неправильно и неэффективно используют возможности словаря.

Но необходимо сказать, что старый добрый способ ведения личного словаря скорее старый, чем добрый: он не оправдал себя. Именно поэтому мы изучили разные способы и выбрали более эффективные приемы ведения своего личного справочника. Изучив каждый из них и попробовав на практике, каждый сможет сделать вывод, какой из них наиболее приемлем для него.

Мы уверены, что ведение словаря необходимо каждому, кто хочет иметь богатый словарный запас. Ваш личный справочник станет для вас одновременно и учебником, по которому вы будете изучать новые фразы, выражения и слова. К тому же, записывая лексику в словарь, вы активизируете механическую память, что облегчает усвоение новых знаний.

2. 2. Советы по использованию словаря

Мы изучили много литературы по данному вопросу. Несомненно, что заучивание нового слова не является мгновенным, требует постоянного повторения, сознательного изучения. Большая часть повторения и изучения будет проходить вне класса, поскольку нет достаточно времени на самом уроке. Это означает, что учащиеся зависят во многом от собственных словарных записей. Однако же очень малое количество учеников является организованными и дисциплинированными, чтобы сразу же записывать содержание словарных уроков, чтобы обеспечить полезное повторение для дальнейшегозаучивания. Поэтомубудет лучше, если ученик сам разработает свой собственный метод записи слов, чтобы он стал его настоящим инструментом. На основе разных советов, мы составили следующие рекомендации:

1. Завести специальную тетрадь для словаря. В идеале, она должна быть небольшого размера.

2. Носить словарь с собой. В свободную минутку можновыучить новое слово, а может даже несколько.Лучше учить словосочетаниями(collocations) этопозволит улучшить восприятие речи на слух, английское произношение и правописание.

3. Можно записывать слова по темам. Это будет тематический словарь, где слова разбиты по темам, например: работа, еда, чувства, части тела и т. п.

• На каждое слово желательно отводить 1 страницу или хотя бы половину — в зависимости от формата тетради и величины вашего почерка.

• Само слово и его перевод на русский язык. Если слово имеет несколько значений, желательно написать 3-4 разных определения.

• Транскрипция — по желанию, если вам удобно ее читать.

• Слова, сочетающиеся со словом (collocations).

• Несколько примеров употребления этого слова в предложении, причем желательно написать хотя бы по одному примеру на каждое записанное определение слова.

• Синонимы и антонимы к слову.

• Можно нарисовать картинку. Некоторым людям помогает такой прием: при изучении слова они рисуют картинку к нему. Так лексика начинает ассоциироваться с определенным визуальным образом и запоминается проще.

Интеллект-карты или mind-map тоже замечательно работают в качестве словаря.Учащийся сам вспоминает или находит слово, что активизирует процессы памяти и мышления.

Представляя каждое слово в виде картинки, он использует сложный букет навыков, характерных как для левого, так и для правого полушария мозга. Использование картинок и образов облегчает перевод, понимание и запоминание значения слова.

Любая вещь, представляющаяся необычной, красочной или забавной, намного легче запоминается и быстрее всплывает в уме, чем вещи банальные и скучные (для этого используются разные цвета и рисунки). Именно на этом и основывается чудодейственная сила умственных карт.

Таким образом, в создании мыслительных карт задействованы воображение, творческое и критическое мышление, и все виды памяти: зрительная, слуховая, механическая, что и позволяет запоминать слова.

Вариантов использования карт очень много, это возможность для творчества самого педагога.

На уроках английского языка мы создаем интеллект-карты тем или иным способом в зависимости от темы, целей и задач. В любом случае интеллект-карты – это наглядный способ представления информации, когда в центре записано понятие, от которого отходят лучами ассоциации или связанные понятия. Эти схемы очень похожи на солнце, поэтому учащиеся так и называют их «солнышко». «Солнышко» звучит намного позитивнее и вдохновляющее, чем spidergram (как называют такого рода схемы в англоязычной методической литературе):

Можно составлять двумя способами:

• Объединять слова по теме. Такой прием помогает систематизировать информацию и значительно расширить словарный запас по определенной теме.Тогда данная карта может выглядеть следующим образом.(см. Приложение 1)

• Составлять карты синонимов — один из самых удобных способов запомнить несколько похожих по смыслу слов и разнообразить свою речь. (см. Приложение 2)

В обоих случаях необходимо помнить о контексте: под картой написать несколько предложений с использованием указанных понятий.

Описанные нами два способа ведения словаря на сегодняшний день являются самыми распространенными иэффективными. Можно использовать их вместе. Так, ведение первого типа словаря позволит углубить свои знания по какой-либо теме, а второй прием поможет разнообразить свою речьиповысить интерескязыку.

Ш. Заключение.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что словарь играет важную роль в расширении словарного запаса.Мне было очень интересно познакомиться с историей словарей, узнать разные способы ведения словарей и сделать для себя некоторые открытия.

Всё вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы:

1. Словари имеют очень интересную и длительную историю.

2. Словари играют важную роль в изучении иностранных языков.

3. Существует шесть слов, обозначающих слово «словарь» в английском языке.

4. Проведённое анкетирование среди учащихся МКОУ «СОШ №7» показало, что учащиеся в основном не ведут словари на уроках английского языка.

5. Ведение личного словаря на уроках английского языка является спорным.

6. Тематический словарь и интеллект карты являются самыми эффективными формами ведения английского словаря.

В целом, выполненное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу. Если систематически записывать слова в словарь, то можно существенно увеличить свой словарный запас.Итак, поставленные задачи были выполнены, цель и желаемые результаты достигнуты.

Список использованной литературы

1. Английский язык в фокусе /Spotlight: учебник англ. яз.для 5кл. общеобраз. учрежд. /Вирджиния Эванс и др. -Москва:Просвещение,2012г.

2. Введение в коммуникативную методику обучения английскому языку. OxfordUniversityPress, 1997

3. Е. Парнуэлл. Новый Оксфордский иллюстрированный словарь OxfordUniversityPress 1993

4. Большой Walt Disney словарь Oxford University Press 1997

5. Della Thompson Oxford Russian-English Dictionary Oxford University Press 2000

6. Использование различных словарей как эффективный способ изучения английского языка

7. С.И. Ожегов Толковый словарь русского языка: Ок. 65000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; Под ред. проф. Л.И. Скворцова. – 26-е изд., перераб. и доп. – М., 2008

8. . Англо-русский словарь поредакцией Пола Фалла. Oxford-University Press. 2000

9. Н.М. Ланда, Д.В. Смыслов Современный словарь иностранных слов Санкт-Петербург «Дуэт» «Комета», 1994

10. www.thefreedictionary.com

11. Web-atlas.ru. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://web-atlas.ru/index.php/western-europe/50-uk; http://www.movingeverywhere.co.uk/wp-content/uploads/2010/02/UK-Removals.png (дата обращения: 25.12.2015)

12. http://www.flo-joe.co.uk/fce/students/index.htm

Приложение

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Анкета для родителей

1.Был ли у вас в школе английский словарик, куда вы записвали незнакомые слова?

2. Как он выглядел?

3. Считаете ли вы необходимым вести словарь на уроках английского языка?

4. Какими английскими словарями вы пользовались в школе, институте? (если помните авторов)

Приложение 4.

Опрос учителей

1. Каким словарём вы пользуетесь: бумажным или on-line.

2. Ведут ли ваши ученики словарики на уроках?

3. Если да, то в какой форме?

Приложение 5.

Опрос учащихся

1. Каким английским словарём вы пользуетесь?

2. Записываете ли вы новые слова на уроке, дома?

3. Записываете ли вы новые слова на уроке, дома?