Интегрированный урок "Электробезопасность" (физика+технология+ОБЖ)

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Учитель технологии иОБЖ:

Здравствуйте, ребята!

-Учащиеся при входе в кабинет делятся на 5 групп (условно, по принципу выбранного цвета стола)

-Приветствуют

Учитель физики:

Многие предметы, изучаемые вами в школе взаимосвязаны. Сегодня на уроке физики нам пригодятся знания из области технологии и ОБЖ.

2.

Учитель физики:

Перед тем как приступить к изучению новой темы мы Вам предлагаем разгадать кроссворд по основным понятиям раздела физики: «Электрические явления». В кроссворде содержится ключевое слово. Отгадав его, вы определите тему сегодняшнего урока.

Обучающиеся совместно с учителями разгадывают кроссворд.

3.

Учитель физики:

Какая тема урока?

Отвечают : Электроприборы

Учитель технологии иОБЖ:

Кто скажет, что такое электроприборы?

Совещаются в группе, отвечают: Электрический прибор – это техническое устройство, приводимое в действие с помощью электричества и выполняющее некоторую полезную работу.

Учитель физики:

А важно ли нам знать, стоимость потребленной электроэнергии?

-Поэтому точная тема нашего сегодняшнего урока «Электроприборы в быту. Расчет стоимости электроэнергии. Электробезопасность».

-Отвечают: да.

- Записывают тему на индивидуальном раздаточном материале.

Учитель технологии иОБЖ:

Какие мы поставим сегодня цели?

-Обсуждают в группе: Рассмотреть различные виды электроприборов; познакомится со способами расчета стоимости электроэнергии.

Учитель физики:

Тема нашего урока актуальна, так как имеет большое практическое значение. Мы проведём классификацию различных видов бытовых электроприборов, расчёт количества потребляемой электроэнергии и её стоимости. Рассмотрим технику безопасности при работе бытовых электроприборов.

4.

Учитель технологии иОБЖ:

Итак, вы сказали, что электрический прибор – это техническое устройство, приводимое в действие с помощью электричества и выполняющее некоторую полезную работу. Запишите это определение.

-Давайте, разберёмся, на какие группы разделяют электроприборы в зависимости от назначения.

- Записывают определение .

-Обсуждают , делят электроприборы на 8 групп.

Учитель физики:

Каждый электроприбор имеет технический паспорт, в котором указывается напряжение, мощность, номер стандарта, правила ТБ, год выпуска, название изготовителя, который находится на корпусе прибора в виде таблички , а так же инструкцию по применению, где указаны правила эксплуатации, особенности ухода за прибором, возможные неисправности и причины их устранения, гарантийные обязательства.

-Рассматривают таблички на электрических приборах, инструкции по применению

5.

Учитель технологии иОБЖ:

Сегодня жизнь людей невозможно представить без электробытовых приборов. Современная техника целиком основана на электричестве. И потребление её постоянно возрастает.

-Как происходит учет потребленной эл.энергии в быту?

Отвечают: Используют электросчетчики

Учитель физики:

Для подсчета потребленной электроэнергии применяют электросчетчики, которые устанавливаются на щитке для каждой квартиры.

Рассматривают виды электросчётчиков и устройство приборов.

Учитель технологии иОБЖ:

Розетки в России рассчитаны на напряжение до 250В и силу тока 6,3А. Максимально допустимая мощность розетки – не более 1500Вт. Для исключения перегрузки линии розеток, учитывают мощность потребителей:

-Рассмотривают таблицу и отвечают какие приборы нельзя одновременно подключать к одной розетке? (например, утюг и микроволновая печь)

Учитель физики:

Ребята, знаете ли вы? Сколько ваша семья тратит на оплату электроэнергии в месяц? Кто из вас умеет подсчитывать стоимость потребленной энергии?

-Отвечают

Учитель технологии иОБЖ:

Используя показания электросчетчика, можно подсчитать расход электроэнергии за определенный период времени (например, за месяц или неделю).

-Записывают: Расход энергии подсчитаем по формуле

А = П₂ – П₁.

Стоимость потребленной энергии С найдем, умножив тариф на расход: С=Тариф _ А.

Учитель физики:

Обучающаяся вашего класса, Абакумова Полина, используя показания электросчетчика, подсчитала расход электроэнергии семьи за месяц.

Обсуждают и рассматривают пример

6.

Первичное закрепление (7 мин)

Учитель технологии иОБЖ:

Каждый месяц мы получаем квитанции, в которых указано количество потребленной электроэнергии и ее стоимость. Вам выданы образцы квитанций. Рассмотрите их внимательно. Найдите графы, где указаны начальные и конечные показания счетчика, тариф и итоговая сумма. Проверьте правильность начисления оплаты.

-обсуждают , находят ошибки

Учитель физики:

Рассчитать стоимость потребленной электроэнергии можно и другим способом.

-Несмотря на то, что стоимость электроэнергии, израсходованной на одну 100-ватную лампочку не очень велика, в масштабах современной квартиры за месяц может набежать солидная сумма.

-решают задачу

7.

Учитель технологии иОБЖ:

А сейчас я предлагаю вам выполнить лаб-практ работу.

-Посмотрите на прибор, какова его мощность. Рассчитайте, какую электроэнергию он потребляет за указанное время работы, а также её стоимость согласно тарифу.

Выполняют лабораторно-практическую работу «Определение стоимости потребленной электроэнергии за определенный период времени»

Учитель технологии иОБЖ:

Какие пути экономии электроэнергии вы можете предложить?

Формулируют пути экономии потребления электроэнергии

Учитель физики:

Зависит ли расход электроэнергии от времени года?

-В какое время года потребление электроэнергии увеличивается?

-Отвечают:(Да, зависит)

-(Зимний период)

Учитель технологии иОБЖ:

Почему?

-Скажите, почему, увеличивается количество пожаров в жилых домах в зимний период времени?

-Поэтому нам с Вами нужно знать правила техники безопасности при работе с бытовыми электрическими приборами.

Отвечают:(В зимний период времени используют эл приборы «Дополнительного обогрева и вентиляции помещений»)

-(Люди не соблюдают ТБ при испол-нии бытовых эл приборов)

Учитель технологии иОБЖ: Сформулируем правила по ТБ при работе с элприборами

Формулируют правила.

7.

Итоги занятия. (1 мин)

Учитель физики:

Учитель технологии иОБЖ:

Что нового мы узнали на этом уроке?

Перечисляют:(Классификация электро приборов; Выяснили основные характеристики электро приборов; Рассмотрели 2 способа расчета стоимости потребленной электроэнергии; Выяснили основные правила ТБ)

Учитель физики:

Что Вам было интересно?

Отвечают

8.

Учитель физики:

1. Подсчитать расход электроэнергии компьютером за месяц

Учитель технологии иОБЖ:

2.Рассчитать стоимость электричества, потребляемого персональным компьютером в месяц.

9.

Рефлексия (подведение итогов )(1мин)

Сдают карточки