Интегрированный урок (история, литература, МХК).Тема урока: Культура Древней Руси 14 – 15 веков.

Цели урока:

1. Выявить особенности развития художественной культуры Руси

     14 – 15 вв.

1. Определить причины культурного подъема 14 – 15 вв. (Как события 14 – 15 вв. повлияли на художественную культуру?)
2. Дать представление о наиболее значительных достижениях и видных деятелях русской культуры 14 – 15 вв.

Задачи:

             Образовательные:

1. Актуализировать знания, сформированные на предыдущих занятиях по темам: «Художественная культура Руси», «Мировая художественная культура».
2. Выявить и охарактеризовать особенности архитектуры, живописи и литературы Древней Руси   в 14 – 15 веках.
3. Изучить творчество писателей, живописцев, архитекторов данного периода.
4. Рассмотреть тематику и особенности жанров произведений древнерусской литературы.
5. Обеспечить усвоение:

• достижений культуры 14 – 15 вв.;
• причин культурного подъема изучаемого периода.

1. Выявить и осмыслить:

• особенности развития художественной культуры Руси;
• явления м события формирующие атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения;
• на основе анализа произведений подвести учащихся к пониманию роли народа как творца истории.

           Воспитательные:

           1) Развивать у учащихся чувство любви и интереса к отечественной

               литературе.

           2) Продолжать развивать чувство патриотизма.

          Развивающие:

          1) Совершенствовать навыки учащихся:

• самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему;
• работать с документами и текстом учебника;
• формулировать собственную точку зрения;
• аргументировано отстаивать свои взгляды.

2) Способствовать совершенствованию навыков систематизации пройденного 

     материала:

• составление таблиц;
• решение проблемных задач.

Форма урока: интегрированный урок (история, литература, МХК).

Жанр урока: урок – презентация.

Методы обучения: исследовательский, творческий, проблемное обучение.

ФОПД:

         1) самостоятельная работа учащихся над теоретическим материалом;

         2) консультация с учителем, экспертом;

         3) фронтальная работа;

         4) публичное представление полученных в ходе самостоятельной работы

             полученных результатов – презентация.

5) индивидуальная работа;

6) парная работа.

7) групповая работа: группа экспертов (11 класс), группа искусствоведов,

   группа историков.