Интегрированный урок русского и казахского языка в 3 классе по теме "Имя существительное"

Дата: 20.09.2016 Класс: 3 «Б»

Тема: Наша Родина. Имя существительное

Цель урока: Научить учащихся находить имена существительные, определять род существительных. Расширить знания и представления учеников о своей Родине, показать красоту природы Казахстана. Развивать чувство прекрасного; умение наблюдать, высказывать своё мнение, развивать творческие способности учащихся. Содействовать воспитанию патриотизма, побуждать беречь природу окружающей среды.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Нагляд

ности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит тренинг, делит детей на группы.

Ученики осмысливают поставленную цель.

5 мин.

II. Проверка домашней работы.

20 мин.

III. Осмысление новой информации.

-Ребята, отгадайте загадку!

Являюсь я важнейшей частью речи

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам... (имя существит.)

На экране появляются слова: ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, туча.

Прочитайте слова.

-К какому времени года они относятся? (осень)

На экране появляется картина осени.

-К какой части речи относится слово осень?

-Дайте определение имени существительному.

Определите род имен существительных: ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, туча.

Упражнение " Ассоциации".

- Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова "Наша Родина"?

1.Объясните, что такое Родина?

2.Как называется наша Родина?

3.Что вы знаете о Казахстане?

4.Назовите Президента нашей республики.

5.Назовите столицу Казахстана.

6.Назовите достопримечательности Астаны.

Разноуровневые задания /5 мин./

Задание 1 . Прочитайте текст. Вставьте нужные буквы в словах.

Наша Родина

Наша Р… дина- Р… спублика Каза… стан. Мы любим св… ю Родину и г… рдимся ею.

Все народы, ж… вущие в нашей стране, живут в мире и с… гласии. У нас во дв… ре

игр… ют дети разных наци… нальностей. Я общ… юсь с ними на ру… ском языке.

Русский язык в… ликий и могучий.

Задание 2. Заполните таблицу. Подберите существительные мужского, женского

и среднего рода.

Задание 3. Составить текст со словами ветер, листопад, дождь, туман, ночь, небо, туча.

Озаглавьте текст.

А теперь физминутка!

-Отдых наш физкультминутка

-Занимай свои места

-Раз- присели, два- привстали

-Руки кверху все подняли

-Сели- встали, сели- встали

-А потом пустились вскачь

-Будто мы упругий мяч

Ребята, переведите на казахский язык слово «Мяч», а как будет на английском?

Молодцы! Вы отлично говорите на русском языке, а теперь покажите свои знания на английском языке.

Ученики демонстрируют свои знания.

- Имя существительное – самостоятельная часть речи, обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Выполняют задания.

Ученики обмениваются карточками, проверяют друг у друга задание.

Оценивают фишкой, если работа выполнена без ошибок.

Слайды

Картина осени

Разноуровневые карточки

Оценивание фишками 

10 мин.

IV. Закрепление урока.

5 мин.

V. Итог урока.  Вы сегодня многое узнали об имени существительном. Каждый воспринял новую информацию по-своему.

Проводит рефлексию.

- За что бы вы себя могли похвалить?

- Какие трудности встретились на уроке?

Подсчитаем количество набранных командами баллов, определим победителя

Ученики оценивают свои работы. Развешивают стикеры на «Дерево успеха»

стикеры

фишки

2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения д/работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.

Пән: қазақ тілі, орыс тілі

Сынып: 3 “Б”

Күні : 20.09.2016

Тақырып:

Менің Отаным. Зат есім

Оқыту мақсаты

Зат есімнің мағыналық, тұлғалық түрлері бойынша оқушылар ізденіске бағдар алу арқылы өзіндік түсінік қалыптастырады

Күтілетін нәтиже:

-зат есімнің мағыналық, тұлғалық түрлері жөнінде мәлімет алады;

- зат есімнің түрлену жолын анықтайды;

-өзіндік ой-пікір айтуға дағдыланады;

-бірін-бірі тыңдауға, сұрақ қоюға жаттығады;

Модульдер

Әдіс –тәсілдер

1. Диалогтік оқыту – «Зымыран сұрақтары»

2.СТО – деңгейлік тапсырмалар

3. Жас ерекшелігіне сай оқыту

4. ОүБ - топ жұмысын бағалау, жұпта өзара бағалау, жеке бағалау

5.Көшбасшы – топ жұмысын ұйымдастыру

Ресурстар

Интербелсенді тақта, слайдтар, кесте, стикерлер, фишкалар

Бағалау

1.Сұрақтарға жауап беру

2. Әр топ мүшесінің тапсырманы түсіндіре білуі

3. Әр топ мүшесінің өзіндік ой-пікір айтуы

4. Ортақ шешімге келу

5. Қорытынды жасай алу

Алдыңғы білім

Зат есім

Жоспар

Кезеңдер

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1. Тақтаға оқыту мақсаттары мен күтілетін нәтиже жазылады.

2. Оқушылармен амандасу. Сынып оқушыларын ұйымдастырып, сабаққа бейімдеу.

3. Шаттық шеңбері «Жүректен жүрекке»

4. Топқа бөлу, спикер тағайындау.

Оқушылар қалам, қарындаш, сызғыш таңдап 3 топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

«Зымыран сұрақтарға» жауап алу.

1.Зат есім дегеніміз не?

2. Зат есім қалай түрленеді?

Желсіз түнде жарық ай,

Сәулесі суда дірілдеп,

Ауылдың маңы терең сай

Тасыған өзен гүрілдеп.

Осы өлең жолдарында қандай сөз табы жиі кездеседі?

• Сонымен оқушылар бүгінгі сабақтын тақырыбы қалай аталады?

Зат есім дегеніміз не?

Қандай сұрақтарға жауап береді?

Оқушылар рет-ретпен

сұрақтарға жауап береді.

Жауап береді: Зат есім

Топтастыру.

Сан есімдердің түрлену жүйесі біркелкі емес,әркелкі болып келеді. Мысалы,есептік, жинақтық сан есімдер сан атаулары ретінде заттық ұғымда қолданылатын сөздер болғандықтан ,олар септік, тәуелдік,жіктік жалғауларын қабылдай алады.

«Жигсо 1» стратегиясы.

«Жұмыс» тобының тапсырмалары.

1-топ 90-жаттығу. Цифрмен берілген сан есімдерді сөзбен жазыңдар және құрамына қарай талдаңдар.

2-топ. 91-жаттығу Сан есімдерді құрамына,мағынасына қарай талдап, оларды қатыстырып сөйлем құраңдар.

1. Сан есім мағынасына қарай нешеге бөлінеді?

2. Сан есім құрамына қарай нешеге бөлінеді?

3. Сан есім қалай түрленеді?

4. Күрделі сан есімдер қалай жазылады?

Тақтаға шығып топстастырады

«Жанұя» тобынан «Жұмыс» тобына барып, төмендегі тапсырманы орындайды да, өз «Жанұя» тобына түсіндіреді.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді . Өзіндік ой-пікірлерін білдіреді. Спикер топ жұмысын қорғайды.

Ой толғаныс

«Уақыт деген зымыран ғой» ойтолғаныс жазу. Сан есімдерді қатыстыру.

Оқушылар өз ойларын айтады.

Кері байланыс

Не түсіндің? Не түсініксіз болды? Ұсыныс.

Бағалау

Топ жұмысын бағалау (бағалау парақшасы).

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма

86-жаттығу, ереже оқу

Мұғалім рефлексиясы

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Мужской род

Женский род

Средний род