"Интегрированные уроки Информатики с использованием Интернет-сервисов"

Педагогический проект:

"Интегрированные уроки Информатики с использованием Интернет-сервисов"

Феськов Андрей Сергеевич,

учитель информатики,

МБОУ «Красноярская СОШ»

Любинский муниципальный район,

Омская область.

Актуальность темы

Преподавание интегрированных уроков в настоящее время особенно актуально в связи с переходом основной общеобразовательной школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)

Актуальность темы

Интегрированные уроки информатики будут способствовать формированию целостной картины мира у детей, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом.

Знания, полученные на таких уроках, дети смогут применять на протяжении всей жизни.

Актуальность темы

Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.

Актуальность темы

Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач:

• Повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы;

• рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;

• Организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.

Актуальность темы

представление о мире

Интегрированные уроки

представление о взаимопомощи

развитие образного мышления

представление о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры

развитие творческой активности учащихся

Актуальность темы

Интегрированные уроки являются важнейшей частью:

Материал таких уроков показывает единство процессов.

Позволяет учащимся видеть взаимозависимость различных наук.

Приобретенные умения пригодятся учащимся при выполнении творческого задания на экзамене в формате ЕГЭ, а также в их будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни.

Проблема

Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы, в то время как в современном мире преобладают тенденции к

экономической, политической, культурной, информационной интеграции.

Проблема

В нашей школе, за небольшим исключением, учебные предметы функционируют как автономные образовательные системы и вне достаточной степени удовлетворяют требованиям времени,

введение интеграции предметов в систему уроков позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом.

Гипотеза

Интегрированные уроки с использованием Интернет - сервисов будут способствовать

формированию

личностных, предметных и метапредметных компетенций эффективнее, чем уроки традиционного типа.

Цель проекта

Повысить качество образовательных и информационных услуг посредством интегрированных уроков информатики с использованием различных Интернет - сервисов.

Задачи проекта

• Изучить методическую литературу по проведению интегрированных уроков и подобрать интернет - сервисы, которые возможно использовать на уроках;

• Разработать серию интегрированных уроков информатики и провести их в школе;

Задачи проекта

• формировать информационную культуру обучающихся;

• Обобщить опыт работы на школьном и муниципальном уровне.

Этапы реализации проекта

1 этап:

Подготовительный

2 этап:

Прогностический

3 этап:

Практический

4 этап:

Обобщающий

1 этап: Подготовительный

Задачи этапа:

1. Изучить теорию по теме;

2. Изучить имеющийся опыт по проведению интегрированных уроков в школе и в муниципалитете;

3. Подобрать интернет - сервисы, которые возможно использовать на различных уроках.

Сроки: Май - июль 2015 г.

Практическая деятельность:

1. Изучение литературы;

2. Изучение интернет – сервисов.

2 этап: Прогностический

Задачи этапа:

1. Определить цели и задачи;

2. Разработать систему мер, направленных на решение проблемы;

3. Спрогнозировать результаты.

Сроки: Август 2015г.

Практическая деятельность:

• Разработка проекта;
• Формулирование прогнозируемых результатов.

3 этап: Практический

Задачи этапа:

1. Разработать и провести серию интегрированных уроков;

2. Научить обучающихся использовать интернет - сервисы для получения информации при подготовке к урокам по другим предметам.

Сроки: Сентябрь - апрель 2015 г.

3 этап: Практический

Практическая деятельность:

1. Проведение входящей диагностики;

2. Разработка и проведение интегрированных уроков;

3. Проведение открытых интегрированных уроков на уровне школы;

4. Участие в олимпиадах и конкурсах интегрированной направленности;

5. Размещение на страничке школьной газеты информации о популярных интернет - сервисах;

6. Размещение материала на школьном сайте;

7. Выполнение мини-проектов учащимися.

4 этап: Обобщающий

Задачи этапа:

1. Подведение итогов.

2. Оформление результатов работы.

Сроки: Январь - май 2015 г.

Практическая деятельность:

1. Мониторинг;

2. Выступление на школьном МО и др.;

3. Анализ результатов повторной диагностики;

4. Разработка новых  интегрированных уроков .

Ожидаемые результаты

• Учащиеся научатся использовать Интернет - сервисы для поиска информации и решения задач в учебной деятельности и в повседневной жизни;

• Повысится активность участия старшеклассников в различных интегрированных конкурсах и олимпиадах;

• Улучшатся результаты выполнения учащимися комплексных работ.

Диагностика проекта:

• В конце каждого урока учащиеся выполняют индивидуальные или групповые проекты (интегрированные задания);

• Качество выполнения проектов будет оцениваться в соответствии с критериями;

• Будет проведен мониторинг участия учащихся в различных интегрированных конкурсах и олимпиадах.

Диагностика проекта:

В начале учебного года проведена входящая диагностика

Заключение:

• Преподавание интегрированных уроков информатики позволяет ребёнку овладеть такими способами деятельности, которые будут применимы им как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире.

Спасибо за внимание