ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В 5 КЛАССЕ "КРУГОВЫЕ ДИАГРАММЫ"

Просмотр содержимого документа
«КОНСТРУКТ»

Просмотр содержимого документа
«МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ»

Просмотр содержимого документа
«Пояснительная записка»

Просмотр содержимого документа
«Социологический опрос»

Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 02.05.2024 13:13

Маркова Наталья Радиловна

Учитель математики и информатики

39 лет

10 305

3 165

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Арамиль

Специализация

Информатика

Математика

Директору

Завучу

Классному руководителю

Всем учителям

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Категория: Математика

21.04.2016 12:40

Тема урока: «Круговые диаграммы» (1 час)

Место урока в учебном курсе: урок входит в состав рабочей программы по математике 5 класса «Математика». Тема из раздела «Инструменты для вычислений и измерений».

Тип урока: комбинированный (интегрированный): обобщение и систематизация знаний, изучение нового материала, закрепление изученного материала, проверка и коррекция знаний.

Методы: фронтальная и индивидуальная формы работы, работа в группе, обсуждение, работа с компьютером, построение математических моделей, осуществление межпредметных связей.

Приемы: таблица «Знаю-хочу-узнал», самооценка , социологический опрос.

Цель урока: Создать условия для развития у учащихся УУД:

Конструкт урока «КРУГОВЫЕ ДИАГРАММЫ» с использованием ИКТ, в 5 классе

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

Продукт деятельности учащихся

Универсальные учебные действия

Организацион-ный

(2 мин)

1) Приветствует учащихся;

2)Создает эмоциональный настрой на урок, мотивирует детей к уроку и проверяет готовность с помощью стихотворения

(Слайд 1)

3) Подводит учащихся к формулировке темы урока через устную актуализацию действий на предыдущем уроке

4) Выводит на ИД Слайд 2.

5) консультирует учащихся по заполнению маршрутного листа

1) Настраиваются на урок, выполняют самооценку 2)готовности к уроку (проверяют наличие учебных принадлежностей)

3) знакомство с «маршрутным листом урока»

Беседа

Положительный настрой на урок

Коммуникативные УУД:

умение точно выражать свои мысли, умение слушать и дополнять ответы

Актуализация знаний

(4 мин)

1) Организует работу по актуализации опорных знаний и способов действий, необходимых для дальнейшего изучения круговых диаграмм (Слайд3).

1) Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы.

2) Отвечают на вопросы;

Фронтальный опрос;

1)Воспроизведение ранее известных математических понятий и способов действий.

2) самооценка п.1

Познавательные УУД:

анализ степени усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД: умение слушать и точно выражать свои мысли

Регулятивные УУД:

оценка своей деятнльности

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

( 3 мин)

1) Создает условия для формулирования темы и цели урока учащимися, обеспечивает мотивация учения с помощью таблицы ЗХУ (“Знаю- Хочу узнать- Узнал”) (Слайд 4)

1) Формулируют тему урока, записывают её в тетрадь.

2) Определяют цель урока: научиться применять ИКТ для построения круговых диаграмм.

1) Работа с интерактивной доской;

2) Прием - таблица “ЗХУ

3) Создание проблемной ситуации

1)Тема и цель урока.

2)Вопрос, на который учащиеся хотели бы получить ответ:как построить круговую диаграмму с помощью компьютера?

Регулятивные УУД:

целеполагание, постановка учебной задачи.

Личностные УУД:

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Обобщение и систематизация знаний

(5 мин)

1) Задание: “Учащиеся 5 класса посещают театральный, спортивный, математический и художественный кружки. С помощью чего все это можно наглядно изобразить?” (Слайд 5)

1) Отвечают на вопросы, выполняют построение круговой диаграммы по ранее изученному алгоритму; записывают вычисления в тетрадь.

1) Технология РКМ (развития критического мышления).2) Выполнение практической работы.

1) Заполненная круговая диаграмма на ИД.

Познавательные УУД: Умение классифицировать, строить логические рассуждения и делать выводы, умение систематизировать изученный материал.

Контроль и коррекция

(2 мин)

8) Обеспечивает контроль знаний, выявляет пробелы совместно с учащимися. (Слайд 6, 7)

7)Каждая из четырех групп дает ответ по определенному кружку - градусную меру угла.

Работа с интеракт. доской

1)Вычисления в тетради

2) самооценка п.2

Регулятивные УУД: контроль правильности ответов, оценка своей деятельности

Физминутка

(1 мин)

(Слайд 8)

8)Учащиеся встают, делают элементарные физические упражнения.

Применение знаний и умений в новой ситуации.

(8 мин)

1) Учитель информатики обеспечивает условия для усвоения знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Вопросы: “Как вы думаете, что такое оптимизация?” (Слайд 9)

2) Организация проведения социологического опроса .

(Слайд 10)

3)Обработка результатов опроса (Слайд 11)

1)Каждая группа собирает данные, считает долю, угол и заполняет бланк.

2) Выполнение практической работы.

1)Заполнение бланка по соц. опросу

2) самооценка п.3

Коммуникативные УУД:

умение продуктивно сотрудничать в группе при проведении соц. опроса.

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности

Открытие новых знаний

(5 мин)

1)Организовывает выполнение задания для построения круговых диаграмм на ноутбуках (Слайд 12

1)По одному человеку из группы выполняют задания под контролем учителя. Остальные анализируют данные и записывают алгоритм выполнения в тетрадь.

Выполнение лабораторной работы с использованием ИКТ

1) Диаграмма в электронном виде

2) самооценка п. 4

Познавательные УУД: Умение выполнять действие по образцу, умение представлять информацию в другом виде

Коммуникативные УУД:

умение продуктивно сотрудничать в группе. Умение слушать

Закрепление

(4 мин)

1)Выводит слайд 13 (черный слайд).

1)Связная речь по шаблону, представленному на слайде.

Доклад- сообщение

1)Выводы по соц опросу, заполненный 2) бланк, диаграмма на компьютере

Познавательные УУД: Умение классифицировать, строить логические рассуждения и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

умение продуктивно сотрудничать в группе. Умение слушать. Строить связную речь по шаблону и представлять информацию классу

Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итоги урока

(4 мин)

1)Для подведения итога урока предлагает учащимся ответить на вопросы и составить график самооценки (Слайд 14). Оценивает работу детей на уроке.

2) Заполняет графу “Что узнал(а)” в таблице “ЗХУ” (Слайд 15)

1) Отвечают на вопросы;

2) Оценивают достижение поставленных целей, выражают собственное мнение о работе группы полученном результате.

1) Таблица ЗХУ

2) фронтальная беседа

1) заполненная таблица ЗХУ

2) бланк самооценки в маршрутном листе

3) осознание значимости изученного материала для своего развития

4) самооценка п.5,6

5) Выводы в маршрутном листе

умение планировать и регулировать свою деятельность, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами и умение оценивать собственную деятельность.

Информирование и инструктаж выполнения домашнего задания.

(2 мин)

Слайд 16

Даёт задание на выбор:

Количество учащихся по классам (5-8 класс).
Численность населения столиц мира.
Численность населения стран мира.
Продолжительность жизни в разных странах.
Итоги Зимней Олимпиады.

1) Каждый ученик выбирает для себя вопрос для исследования и построения соответствующей круговой диаграммы, записывает дом. задание в дневник

Фронтальная беседа

Индивидуальное домашнее задание

Регулятивные УУД: планирование будующей деятельности

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ Ф.И. _________________________________

Таблица Знаю-Хочу узнать - Что узнал

ЗНАЮ	ХОЧУ УЗНАТЬ	ЧТО УЗНАЛ НА УРОКЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УРОКУ МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

Тема урока: «Круговые диаграммы» (1 час)

Место урока в учебном курсе: урок входит в состав рабочей программы по математике 5 класса «Математика». Тема из раздела «Инструменты для вычислений и измерений».

Тип урока: комбинированный (интегрированный): обобщение и систематизация знаний, изучение нового материала, закрепление изученного материала, проверка и коррекция знаний.

Методы: фронтальная и индивидуальная формы работы, работа в группе, обсуждение, работа с компьютером, построение математических моделей, осуществление межпредметных связей.

Приемы: таблица «Знаю-хочу-узнал», самооценка , социологический опрос.

Цель урока: Создать условия для развития у учащихся УУД:

Регулятивные (умение ставить цель деятельности, определять пути ее достижения, оценивать результаты деятельности; умение разрешать учебные проблемные ситуации, умение самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции, высказывать свое предположение на основе учебного материала);
Познавательные (умение ориентироваться в учебном материале, в своей системе знаний (определять границы знания/незнания), находить, перерабатывать, использовать и представлять информацию для решения учебных ситуаций и задач), умение представлять информацию в другом виде.
Коммуникативные (учиться работать в группе, взаимодействовать с партнерами для получения общего результата, формулировать собственное мнение и позицию, правильно выражать свои мысли)

Задачи урока: обучающая - закрепить у обучающихся умение строить круговые диаграммы и навык их чтения; на основе изученного алгоритма решать практические задачи на построение круговых диаграмм с помощью компьютерной программы;

развивающая - учить анализировать учебную задачу, правильно выбирать способы решения учебных задач и ситуаций;

воспитательная - развивать интерес к рассматриваемой на уроке проблеме и активность, направленную на решение учебных задач и ситуаций; вырабатывать в личности навыки общения с одноклассниками в группе на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Форма организации учебной деятельности: сочетание фронтальной работы и работы в малых группах; индивидуальная работа.

Технология: традиционная, элементы использования ТРКМ (теории развития критического мышления); применение ИКТ.

Информационная среда. Оборудование.

1. Презентация «Построение круговых диаграмм»

2.Маршрутный лист для каждого учащегося.

3.Бланки для соц. опроса.

4. Бланк «Обработка социологического опроса» для каждой группы.

Необходимое оборудование: интерактивна доска, проектор, 5 компьютеров, транспортир, линейка, циркуль, учебник для 5 класса Н.Я. Виленкин «Математика» (5 класс).

ВЫВОДЫ:

1. Лучше всего я поработал (а) на этапе ___________________________________ ___________________________________

___________________________________

2. У меня не совсем получилось ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

3. Больше всего мне понравилось ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

4. Пожелание учителю ______________ ____________________________________

1.ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ В НАЧАЛЕ УРОКА

2.РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ ПРО КРУЖКИ

3.ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕС-КОГО ОПРОСА

4.ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММЫ

5.МОЙ ВКЛАД В РАБОТУ ГРУППЫ

6. КАК ПОТРУДИЛАСЬ НАША ГРУППА

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

Социологический опрос «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

КАКОЕ У ВАС ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА?

ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

СОСТАВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ГРУППЫ

Секретарь (заносит данные в таблицу) – ________________________________________

Счетная комиссия (производит подсчеты и вычисления) – ВСЕ

Технический специалист (работает с компьютером) - ____________________________

ОБРАБОТКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА

«ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

ВАРИАНТ ОТВЕТА	КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ	ДОЛЯ	УГОЛ
ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ

РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА

По нашей диаграмме видно, что большая часть опрошенных любит ________________

Меньше всего опрошенные люди любят __________________

Социологический опрос «ВРЕМЯ ГОДА РОЖДЕНИЯ