Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. Индивидуальный план самообразования

Индивидуальная методическая проблема:

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.

Цель профессионального самообразования; расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.

Задачи:

• Совершенствование теоретических знаний.

• Овладение новыми методами, формами и приемами обучения.

• Изучение и внедрение в практику системы комплексного интеллектуального развития через совершенствование способов практической деятельности.

• Обобщение и распространение своего педагогического опыта.

Основные вопросы, намеченные для изучения.

• История возникновения и становления опыта;

• авторы программы;

• проблемы, которые можно решить с помощью решения задач интеллектуального развития;

• методы и приемы, использующиеся в данной технологии;

• прогнозируемый результат.

Принципы профессионального самообразования:

непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования:

СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

- участие в работе методического объединения школы;

- курсовая подготовка;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

- обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Ожидаемый результат самообразования: повышение уровня профессиональной компетенции, повышение качества образования школьников.

Планируемые результаты самообразования:

- выступление на педагогических советах школы;

- участие в работе МО школы и района;

- создание банка статей с обобщением опыта по данной теме;

- выступление по теме самообразования;

- разработка памятки для учащихся и родителей по теме самообразования;

- обобщение опыта работы по данной теме.

План самообразования разработан на 2016-2019 г.

и включает следующие этапы:

I. Теоретический этап: 2016 - 2017  г. г.

• Анализ личных затруднений по данной проблеме.

• Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.

• Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.

• Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания.

• Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.

II. Практическое решение проблемы: 2017 - 2018  г.

• Создание комплекта педагогических разработок.

• Корректировка работы по данной проблеме.

• Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

• Оформление результатов по теме самообразования.

• Представление творческих отчетов о ходе самообразования: на педагогическом совете и школьном методическом объединении.

• Посещение с обсуждением открытых уроков и мероприятий.

III. Оценочный этап: 2018 - 2019 г.

1. Анализ проделанной работы по проблеме.

2. Создание банка статей по теме самообразования.

3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственном блоге и сайте школы.