Интиллектуальное сообщество2

Этап

Деятельность учителя

Время

Организационный момент

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Ребята, а с каким настроение вы пришли сегодня на занятие, выберете смайлик, который соответствует вашему настроению. Покажите мне (красный – грустный смайлик, зеленый – веселый, радостный)

- Я рада, что вы выбрали смайлик с хорошим настроением, с улыбкой. Я думаю, что хорошее настроение у нас у всех будет всё занятие. Слайд 1.

1 мин

Актуализация знания

Давайте проведем разминку, я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них

- Суффикс – это главная часть слова? - Нет
- Может ли слово быть без корня? – Нет
- Корень– это изменяемая часть слова? – нет
- Слово состоит из предложений? – Нет

- Суффикс находится за корнем? – Да

- Бывает ли у слова нулевое окончание? – Да

- Корень – это главная часть слова? - Да

Оцените свою работу смайликом

-Вы отлично справились

-Откройте ваши тетради и запишите число классная работа, отступите одну строчку от последней записи.

-Обратите внимание на экран.

-Какое слово написано? Маша выполняет у доски, остальные работают в тетради (ВЫЗЫВАЕМ 1 УЧЕНИКА К ДОСКЕ), спишите слово ЗАБЕГ в своих тетрадях, и нам нужно разобрать его по составу.

-Как вы думаете, как называется часть слова, которую мы с вами (не) обозначили.

-Вы знаете, что это за часть?

-Хотите узнать?

2 мин.

Целеполагание

-Для того, чтобы узнать тему нашего урока вам нужно собрать слово из слогов

Слайд 4.

-Отлично, а теперь давайте поставим цель и задачи нашего сегодняшнего урока. Слайд 5.

-как вы думаете какая цель нашего урока Цель: узнать, что такое приставка слова)

Мы поставили с вами цель урока, как вы думаете какие задачи урока мы поставим перед собой

Задачи:

- познакомимся с приставкой

- научимся выделять приставку в слове

- узнаем много нового и интересного Слайд 6

0,5 мин

Открытие нового знания (работа в группах)

- А теперь я предлагаю вам стать исследователями. Мы будем изучать приставки.

-Откройте учебник на странице 84 и прочитайте правило про себя, ПРОЧИТАЙ пожалуйста вслух …. -Громко и четко, что бы ребята могли тебя слышать.

-Итак, хорошо, продолжаем

- Предлагаю письменно поработать в группах., У вас на столах лежат листы, вам нужно   ответить на вопросы . На это задание у вас 2 минуты

- Вспомним правила работы в группе. СЛАЙД

Вопросы:

- Что такое приставка? Приставка – это ____________________

- Где находится? Находится _______________________________

- Как обозначается? Обозначается  ______

-Что такое приставка? (значимая часть слова, которая служит для образования новых слов)

-Где находится приставка? (перед корнем)

-Как выделяется приставка? (прямым углом)

-итак, ребята, поменяйтесь своими работами и проверьте друг друга. Обратите внимание на слайд. У всех получилось правильно?

Оцените свою работу смайликом

-теперь давайте научимся выделять приставки в словах.

Прочитайте алгоритм выделения приставки, КТО-ТО читает вслух.

И так что мы должны сделать сначала? Далее?

-Чтобы закрепить правило, выполним самостоятельно задание на карточке. Вам нужно выписать слова и выделить в них приставки.

Оцените свою работу смайликом

3 мин

Физкультминутка

-Ребята, давайте немного отдохнем. Встаньте пожалуйста

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Конечно, поработать нужно!

0,5 мин

Работа в парах

Вы отлично справились с упражнением

Теперь давайте потренируемся для этого объединитесь в пары. Вам нужно списать слова и выделить приставки, и делать это по алгоритму. На выполнения этого упражнения у вас 1,5 минуты. Приступайте. Слайд 12.

Давайте проверим, как вы справились, правильные ответы на слайде. Слайд 13.

Оцените свою работу смайликом

2 мин

Итог урока

-Давайте подведем итог урока.

-Мы достигли цели, которую ставили перед собой?

-Мы решили задачи, которые поставили себе в начале урока? Слайд 16.

Мы узнали: 

- Что такое корень приставка?

Д: значимая часть слова

- Где находиться приставка?

Д: перед корнем

- Как выделяют приставку (значок)?

Д: уголком

1 мин

Рефлексия

Покажите с помощью смайлика своё настроение.

Я рада, что до конца урока у вас сохранилось хорошее настроение.

Спасибо за работу! До новых встреч!