Интонация учителя, как инструмент удерживания внимания детей

Тема выступления: Интонация как средство удержания внимания

Цель: Познакомить с приемами и техниками владения голоса и интонацией. Научиться, эффективно использовать их в преподавательской деятельности.

Мотивация

Зачем работать над интонацией и голосом? Я вам объясню. Знаете ли вы, что голос, его интонация, воздействуют на мозг ровно так же, как музыка. Ученые уже доказали, что отдел мозга, отвечающий за речь, он же отвечает и за музыку. Поэтому если вы говорите достаточно высоко или, наоборот очень низко или тихо, то ваша музыка не будет услышана собеседником. Поэтому работайте над голосом, делайте его красивым, объемным.

Топ 3 ошибки- меня не слышат, меня не воспринимают

1. Зажатое, плоское небо, высокий –писклявый голос.(такая милая девочка, пусичка, пожалуйста услышьте меня)

2. Монотонная речь (ничего не главное, ничего второстепенное, нет акцентов и т.д.)

3. Командный голос (громко, с напором, твердая атака голоса)

На что следует обратить внимание, если хотите, чтобы ученики слушали и слышали?

Тембр голоса

Тембр голос – не значит громкий. Вовсе не обязательно кричать, чтобы аудитория вас услышала. Сильный – значит более объемный, грудной, мягкий голос. Это показатель взрослого, уверенного в себе человека. Молодую учительницу с писклявым высоким голосом подростка вряд ли внимательно будут слушать. А вот у преподавателя с тихим, но уверенным, глубоким голосом, который при этом держит зрительный контакт с классом, ученики, будто под гипнозом, слушают каждое слово наставника.

Как понизить голос?

Перестань тараторить, он автоматически поднимается, дышать диафрагмой

Сделать голос сильным, уверенным помогут упражнения:

1. Диафрагменное дыхание (позеватушки)))

2. Упражнение на ш-ф (четыре коротких выдоха и длинный)

3. На одном выдохе «Как на горке на пригорке жили 33 Егорки…»

4. Вибрация телефона (Ммм- ма) чем ниже, тем лучше

5. Распевка в малой октаве (б.2)

Темп

От темпа речи также зависит успех любого выступления. Средний темп речи поможет управлять эмоциями и не потерять нить рассуждений. Не стоит говорить быстро, даже если волнуетесь или торопитесь, боитесь не успеть объяснить тему урока до конца. Ничего страшного в этом нет – расскажете в следующий раз. Или оставьте часть урока на самостоятельное изучение.

При выборе оптимального темпа речи нужно учитывать, что субъективное ощущение времени у учителя и детей разное. Во время выступления все процессы в организме идут быстрее, поэтому некоторые учителя увеличивают скорость, сами не замечая этого. Однако просто замедлить темп недостаточно. Чтобы сохранять внимание аудитории, вы должны постоянно его менять.

1. Говорите медленнее

2. Делайте паузы

6 Упражнение на замедление темпа, ускорение темпа, на паузы

карточка

Прочитайте в нужном темпе

Скорей бежим к лесу!; Идет нога за ногу; Ползет, как черепаха; Озеро широкое и глубо­кое, как океан? 

В каком темпе должны быть произне­сены выражения, и от чего он зависит в данном слу­чае?

Это потребует два дня. Это потребует свыше ты­сячи лет.

Интонация⠀

Роль интонации очень велика, с её помощью мы можем умело воздействовать на собеседника на эмоциональном уровне. Преподаватель должен уметь правильно расставлять акценты в речи, останавливаться в нужных местах – это удерживает внимание и подогревает интерес к теме урока. Монотонная интонация утомляет!

Помните: восходящая интонация – это вопрос и удивление, а нисходящая – утверждение. Важно рассказывать, а не говорить. А для этого следует отрываться от учебника. Постарайтесь давать информацию так, будто рассказываете увлекательную историю.  

Волнообразные интонации удерживают внимание

-Интонация сравнения (она была легкая, как пушинка; красив как Бог) акцентируем то, с чем сравниваем.

-Интонация противопоставления (Ни что, а как)

1. Упражнение

2. Исполнение песни «Милая моя»