Испанская монархия

Конспект урока по истории для 7 класса
Тема: «Испанская монархия»

Цель урока: Сформировать представление о причинах возвышения Испании в XVI веке и начале её упадка в XVII веке.

Задачи урока: Образовательные:

1. Познакомить с ключевыми правителями Испании: Карлом V и Филиппом II.

2. Объяснить, почему владения Карла V называли «империей, в которой никогда не заходит солнце».

3. Выявить причины восстания Комунерос и его последствия.

4. Показать причины экономического упадка Испании в XVII веке.

Развивающие:

1. Развивать умение работать с исторической картой (найти основные владения Испании).

2. Развивать наглядно-образное мышление через работу с иллюстрациями (портреты королей, Эскориал, Непобедимая армада).

3. Формировать умение выделять причинно-следственные связи (почему могущественная империя начала слабеть?).

Воспитательные:

1. Формировать понимание того, что даже самая могущественная империя сталкивается с трудностями.

2. Показать негативные последствия религиозной нетерпимости и экономических ошибок.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка д/з. Приём «Верно/неверно»

Вариант 1

1. Инструкция: Определите, верны ли следующие утверждения. Если верно – напишите «Верно», если нет – «Неверно».

2. Священная Римская империя была централизованным государством с сильной властью императора.

3. Императора Священной Римской имприи выбирали семь самых влиятельных князей-курфюрстов.

4. Восстание рыцарей в 1522-1523 годах увенчалось успехом и привело к усилению их роли в империи.

5. Одной из причин Крестьянской войны 1524-1525 гг. было усиление гнета сеньоров, стремившихся увеличить свои доходы.

6. Хайльброннская программа предлагала провести реформы, усиливающие власть князей.

7. После поражения под Мохачем в 1526 году Венгерское королевство полностью вошло в состав Османской империи.

8. Курфюрст Бранденбурга Фридрих Вильгельм проводил политику централизации и лавирования между сильными державами.

9. В 1683 году турки во второй раз осадили Вену и на этот раз взяли её.

Вариант 2

1. Титулы короля Германии и императора Священной Римской империи с середины XV века почти всегда принадлежали династии Габсбургов.

2. Рейхстаг – это сословно-представительный орган, который имел реальную власть над князьями и мог принимать любые законы.

3. Все слои немецкого общества в начале XVI века были довольны положением дел в католической церкви.

4. Идеи Реформации оказали влияние на рыцарей, многие из которых беднели и попадали в зависимость от князей.

5. Крестьянская война в Германии закончилась победой восставших и улучшением положения крестьян.

6. После битвы при Мохаче западные и северные земли Венгрии, а также Чехия отошли к Габсбургам.

7. Фердинанд I Габсбург, брат Карла V, был убежденным протестантом и поддерживал Реформацию в своих владениях.

8. В результате войн во второй половине XVII века Габсбурги освободили от турок почти всю Венгрию, и она стала их наследственным владением.

Ответы к Варианту 1

1. Неверно. (Империя была раздробленной, власть императора была слабой и ограничивалась князьями).

2. Верно.

3. Неверно. (Восстание рыцарей потерпело поражение, их роль сошла на нет).

4. Верно.

5. Неверно. (Хайльброннская программа предлагала ограничить власть князей, провести централизацию под властью императора и широкие реформы).

6. Неверно. (Центральная часть отошла туркам, восточная (Трансильвания) стала их вассалом, а западные и северные земли получили Габсбурги).

7. Верно.

8. Неверно. (В 1683 году турки потерпели под Веной сокрушительное поражение).

Ответы к Варианту 2

1. Верно.

2. Неверно. (Власть рейхстага была ограниченной, он не мог принудить князей к чему-либо против их воли).

3. Неверно. (Все слои общества были недовольны католической церковью, что стало одной из причин Реформации).

4. Верно.

5. Неверно. (Война закончилась жестоким поражением крестьян, их положение ухудшилось).

6. Верно.

7. Неверно. (Фердинанд I был убежденным католиком и проводил политику Контрреформации).

8. Верно.

II. Актуализация опорных знаний. Как вы думаете, что происходило с Испанией после открытия и завоевания новых земель? Она стала беднее или богаче? Сильнее или слабее? (Выслушать предположения).

Связь с новой темой: «Сегодня мы узнаем, как Испания стала самой могущественной державой мира, настоящей империей, и с какими огромными проблемами она столкнулась, которые в итоге привели к её упадку».

III. Мотивация. «Существовала огромная империя, про которую говорили, что в ней никогда не заходит солнце. Как вы думаете, почему? О какой стране идет речь?» (Ответ: Испания, потому что её владения были раскиданы по всему миру, и всегда где-то был день).

«Правильно! Это Испания XVI века. Давайте узнаем, как ей это удалось и почему это величие оказалось невечным».

IV. Изучение нового материала

1. Создание единой Испании и «Католические короли». Объяснение учителя: В 1469 году брак Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского объединил два крупнейших королевства Испании. В 1492 году они завершили Реконкисту (изгнание арабов с Пиренейского полуострова). За ревностную защиту католичества папа римский даровал им почетный титул «Католические короли».

2. Карл V Габсбург: империя, где «не заходит солнце» Работа с картой: Учитель показывает на карте гигантские владения, унаследованные их внуком, Карлом V Габсбургом:

От родителей: Испания + колонии в Америке.

От деда: Австрия, Нидерланды, земли в Италии.

В 1519 г. его избрали императором Священной Римской империи.

Вывод: Его держава была первой глобальной империей в истории. Фраза «в его владениях никогда не заходит солнце» стала реальностью.

3. Восстание Комунерос: первое столкновение Рассказ учителя: Карл V вырос в Нидерландах, не знал испанских обычаев и языка. Он окружил себя иностранными советниками и хотел вывозить деньги из Испании для своих общеевропейских дел.

Причины восстания (1520-1522):

1. Высокие налоги.

2. Засилье иностранных советников.

3. Нарушение местных законов и вольностей.

Итог: Восстание городов (Комунерос) было жестоко подавлено, но оно заставило Карла V считаться с интересами Испании.

4. Филипп II: вершина могущества и его цена Рассказ учителя: Сын Карла V, Филипп II, получил испанскую часть империи.

• Сделал Мадрид столицей (1561 г.).

• Построил Эскориал – дворец-монастырь-усыпальницу.

• Присоединил Португалию с её колониями (1580 г.) – империя достигла пика могущества.

Проблемы:

1. Восстание в Нидерландах (сложно и дорого подавлять).

2. Конфликт с Англией: Разгром «Непобедимой армады» (1588 г.) – начало конца испанского морского владычества.

3. Управление: Донесение из Перу в Мадрид шло около года!

5. «Век железа и золота»: причины упадка Испании в XVII в.

Работа с таблицей: Учитель вместе с учениками заполняет таблицу «Причины упадка Испании».

V. Закрепление изученного материала. Тест «Верно/Неверно» (устно):

1. Владения Карла V находились только в Европе. (Неверно).

2. Восстание Комунерос было вызвано недовольством засильем иностранцев и высокими налогами. (Верно).

3. Филипп II перенес столицу Испании в Барселону. (Неверно, в Мадрид).

4. Разгром Непобедимой армады укрепил морскую мощь Испании. (Неверно, ослабил).

5. Одной из причин упадка Испании стало изгнание морисков. (Верно).

VI. Рефлексия. Прием «Телеграмма»: «Представьте, что вам нужно коротко сообщить другу, что самое главное вы узнали сегодня на уроке. Запишите одну-две фразы».

Например: «Испания была могущественной империей, но войны и ошибки королей привели её к упадку».

VII. Домашнее задание. Читать параграф №8