Использование ИКТ на уроках в начальной школе с целью формирования УУД

Использование ИКТ на уроках в начальной школе с целью формирования УУД

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

ИКТ – информационно-коммуникативные технологии

Применение ИКТ на уроках усиливает:

• положительную мотивацию обучения;
• положительную мотивацию обучения;
• положительную мотивацию обучения;

• активизирует познавательную деятельность обучающихся.
• активизирует познавательную деятельность обучающихся.
• активизирует познавательную деятельность обучающихся.

Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

• На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).
• Обеспечивает наглядность.
• Привлекает большое количество дидактического материала.
• Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.
• Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения

Применение ИКТ способствует

• повышению качества образования,
• Формированию УУД

Цель применения ИКТ:

• Развитие мышления.

• Формирование приемов мыслительной деятельности.

Электронные ресурсы

• Мультимедийные курсы

• Презентация к уроку

• Логические игры

• Тестовые оболочки

• Ресурсы Интернет

• Электронные энциклопедии

ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

• Повышает качество знаний
• Продвигает ребёнка в общем развитии
• Помогает преодолеть трудности
• Вносит радость в жизнь ребёнка
• Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
• Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе; для формирования УУД

Эффективный метод

формирования УУД

Проектное обучение ( продукт-презентация )

• ЛИЧНОСТНЫЕ (базовые ценности: терпение, добро, освоение роли ученика, формирование интереса к чтению);

• КОММУНИКАТИВНЫЕ (участие в диалоге);

• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ (отвечали на вопросы учителя, классифицировали объекты);

• РЕГУЛЯТИВНЫЕ (работа по инструкции, которую сами выбрали

УУД

ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе урока:

1. Для обозначения темы урока

в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;

  2. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)

3. Как информационно-обучающее пособие.

4. Для контроля учащихся.

Использование различных

обучающих программ

Использование различных обучающих программ

Детская Энциклопедия

Кирилла и Мефодия

Для маленьких натуралистов.

«Естествознание

Работа с ресурсами Интернет

http://ymnik.ru/child.php

Материалы по окружающему миру, математике, изобразительному искусству. Нестандартные и очень оригинальные игры, различные опыты помогут учителю сделать любой урок развивающим.

Работа в интерактивном режиме

На интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета.

ИКТ в работе с родителями

Эффективность использования ИКТ

«Интересно!

Все понятно!

Классно!…»

«Я увидел то, что никогда не видел!…»

«Почаще бы проводились такие уроки!…»

Учитель-ученик - это основа любого урока!

Да, возможности использования информационных и коммуникационных технологий на уроках огромны , но, конечно же, они не могут заменить учителя . Без него трудно себе представить урок. Восприятие записанного на доске текста отличается от восприятия произнесенного человеком текста, в который вложены эмоции и чувства!