Использование кроссвордов и ребусов как средства активизации познавательной деятельности на уроках курса «кубановедения»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРОССВОРДОВ И

РЕБУСОВ КАК СРЕДСТВА АКТИВИЗАЦИИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА

УРОКАХ КУРСА «КУБАНОВЕДЕНИЯ»

Иващенко Татьяна Викторовна

Ц Е Л И :

ПРОБУДИТЬ ИНТЕРЕС К КРАЕВЕДЕНИЮ;

ПОМОЧЬ УЧАЩИМСЯ ЛУЧШЕ УЗНАТЬ РОДНОЙ ГОРОД,

СВОЙ КРАЙ;

СПОСОБСТВОВАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

УЧАЩИХСЯ;

РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ МЛАДШИХ

ШКОЛЬНИКОВ;

ВЫЗВАТЬ ЖЕЛАНИЕ СОХРАНИТЬ КРАСОТУ И

НЕПОВТОРИМОСТЬ РОДНОЙ КУБАНИ.

НА УРОКАХ МЫ, ИГРАЯ, КРАЙ ЛЮБИМЫЙ ПОЗНАЕМ,

ДРУЖНО РЕБУСЫ РЕШАЕМ И КРОССВОРДЫ СОЗДАЕМ.

БЫСТРО ВСЕ ЗАПОМИНАЕМ И УМНЕЕМ, И РАСТЕМ!

ШКОЛУ КОНЧИМ –

СВОИ ЗНАНЬЯ

В ДАР КУБАНИ ПРИНЕСЕМ.

РАБОТА НАД

РЕБУСОМ,

КРОССВОРДОМ

I ЭТАП

II ЭТАП

III ЭТАП

ОСНОВНОЙ

ТВОРЧЕСКИЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

I ЭТАП:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ;

ЗНАКОМСТВО С ПАМЯТКОЙ;

ОТРАБОТКА ПРОСТЕЙШИХ ПРИЕМОВ.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ КРОССВОРДОВ

ПЕРВЫЕ РЕБУСЫ

II ЭТАП:

ОТРАБОТКА ПРИЕМОВ ПО РАБОТЕ С

РЕБУСАМИ И КРОССВОРДАМИ.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ,

УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ РЕБУСОВ

И КРОССВОРДОВ.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ

ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

III ЭТАП:

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ

СОБСТВЕННОГО КРОССВОРДА ИЛИ

РЕБУСА.

ДЕТСКИЕ КРОССВОРДЫ

ДЕТСКИЕ РЕБУСЫ

ПРИОБРЕТЕННЫЕ УМЕНИЯ:

АНАЛИЗИРОВАТЬ УСЛОВИЯ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

ОТБИРАТЬ ИЗ ИМЕЮЩИХСЯ В ОПЫТЕ РАБОТЫ ЗНАНИЯ,

СПОСОБЫ ДЕЙСТВИЙ, НАВЫКИ

ПРИМЕНЯТЬ В НУЖНОЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИИ И

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

СОЗДАВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ