Использование элементов историзма на уроках математики в 5-6 классах

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ИСТОРИЗМА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5 – 6 КЛАССАХ

Выполнил: слушатель программы

профессиональной переподготовки

«Методика преподавания математики

в ООШ»

Морозова Е.Г.

Научный руководитель: К.п.н.,

доцент кафедры МиМП АГУ

Данилова Н.А.

Астрахань – 2018

1

Актуальность

• Применение историзации учебного материала является эффективным средством повышения познавательного интереса школьников к предмету, что делает тему аттестационной работы актуальной в теоретическом и практическом плане.

2

Объект исследования

• Объектом исследования является процесс формирования познавательного интереса при обучении математике учащихся 5-6 классов.

3

Предмет исследования

• Предмет исследования : элементы историзма в процессе преподавания математики в 5-6 классах как условие повышения познавательного интереса учащихся.

4

Цель исследования

• Цель исследования заключается в разработке теоретически обоснованных методических рекомендаций по использованию элементов историзма в процессе преподавания математики для повышения познавательного интереса школьников и улучшению качества математических знаний.

5

Задачи исследования

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:

• 1. Изучить возможности использования элементов историзма для повышения познавательного интереса.
• 2. Предложить некоторые методические рекомендации по использованию элементов историзма на уроках математики в 5- 6 классах.

6

Методы исследования

• Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
• 1. Изучение, анализ и синтез психолого-педагогической, научно-методической и математической литературы по проблеме исследования;
• 2. Наблюдение за процессом обучения математике в 5-6 классах.
• 3. Экспериментальная проверка основных положений исследования.

7

Практическая значимость

• Практическая значимость заключается в следующем: материалы данного работы могут быть использованы учителями математики при проведении уроков, внеклассных мероприятий.

8

Средства историзации

Материальные

Содержательные

кабинет математики, с имеющимися в нем хронологическими таблицами, портретами математиков, плакатами, моделями, чертежами из истории математики

историческая беседа, исторический очерк, исторический экскурс, историко-математические сообщения (дискуссии), историзм в математическом понятии, задаче и т.д.

9

Педагогический эксперимент «Использование элементов историзма на уроках математики в 5-6 классах»

10

В 5 «А» классе 23 человека.

11

Нахождение среднеарифметического количества оценок, полученных на трех уроках математики

5 "А"

1 урок

Кол-во оценок на уроке без использования элементов историзма

2 урок

Кол-во оценок на уроке с использования элементов историзма

8

3 урок

13

11

10

Общее значение

14

Среднее значение

14

29

9,66

41

13,66

12

13

Качественный анализ оценок

Кол-во оценок на уроке без использования элементов историзма

Оценка

1 урок

"3"

2

"4"

2 урок

3 урок

5

5

"5"

3

4

общее

1

среднее

5

Кол-во оценок на уроке с использования элементов историзма

10

2

14

Оценка

2

3,3

1

4,66

5

"3"

1,66

2

"4"

3

3

5

4

"5"

3

5

общее

7

среднее

9

10

3

2

3,33

21

7

10

3,33

14

15

16

17

Сравнительный анализ

18

В 6 «А» классе 20 человек.

19

Нахождение среднеарифметического количества оценок, полученных на трех уроках математики

6 "А"

1 урок

Кол-во оценок на уроке без использования элементов историзма

2 урок

Кол-во оценок на уроке с использования элементов историзма

6

3 урок

16

12

10

Общее значение

14

Среднее значение

13

28

9,33

43

14,33

20

21

Качественный анализ оценок

Кол-во оценок на уроке без использования элементов историзма

Оценка

1

"3"

"4"

1

2

3

3

"5"

2

общее

1

5

2

среднее

4

5

Кол-во оценок на уроке с использования элементов историзма

4

1,33

5

12

Оценка

4

1

"3"

12

2

2

"4"

4

3

6

"5"

1

5

9

1

общее

8

среднее

4

7

1,33

23

5

7,6

17

5,6

22

23

24

25

Сравнительный анализ

26