Использование игровых технологий на уроках английского языка как средство повышения качества образовательного процесса (начальная ступень обучения)

Добрый день, коллеги !

С началом нового учебного года!

Успехов, здоровья Вам и Вашим семьям!

Использование игровых технологий на уроках английского языка как средство повышения качества образовательного процесса (начальная ступень обучения)

Автор: Миягашева Полина Николаевна , учитель английского языка

МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2»

Таштып 2019

Среди отечественных психологов и педагогов особое внимание заслуживает классификация игр

М.Ф. Стронина, который предлагает классифицировать игры на

орфографические

лексические

Игры

творческие

фонетические

грамматические

• Игровая технология на уроках английского языка используется в качестве элементов урока или его части (введение, объяснение, закрепление, контроль).

• Игра- путь детей к познанию мира в котором они живут, и который они призваны изменить.

Игровые технологии.

Игра – самое любимое занятие детей.

Она помогает по-другому взглянуть на привычный урок, возникает интерес к предмету, значит, процесс обучения становится более эффективным, увлекательным, занимательным.

Цель игровых технологий:

• приобретение конкретных практических навыков;
• закрепление нового лексико – грамматического материала по теме;
• повышение внимания;
• улучшение восприятия, памяти;
• снятие скованности, напряжённости;
• сплоченность в классном коллективе;
• развитие творческой активности.

Игровые технологии обучения на уроках английского языка – это эффективная организация взаимодействия педагога и учащихся; продуктивная форма их обучения с элементами соревнования. Игра это творчество для ребят, игра это труд для них, игра это релаксация.

Задача учителя:

Увлечь обучающихся

Укрепить мотивацию в изучении языка (предмета)

Повысить интерес учащихся к изучению английского языка

Грамматика основа устной речи Игра № 1

Цель игры: автоматизация употребления глагола to be по лицам.

Раздаточный материал:

I

am

We

You

are

They

He

is

You

She

it

Методика проведения игры:

• Группа делится на три команды, каждая команда получает карточки.
• Задание 1 : правильно соотнести глагол и местоимение. Ответы представить на магнитной доске.
• Задание 2 : Отрабатываем каллиграфию. Каждая команда пишет на доске глагол и местоимение.
• Побеждает та команда, которая

выполнила быстро,

правильно, аккуратно

и красиво.

Игра № 2 с картинками.

Цель игры : усвоение учениками структур грамматического материала Present Continuous Tense

В качестве раздаточного материала использую различные картинки с действиями персонажа.

Методика проведения игры:

Вариант 1. Ребятам предлагаю рассказать действия персонажа изображенного на картинке

Работа может проходить в паре в режиме: P 1 P 2 .

P 1 : This is a girl . This is Katya.

P 2 : Katya is sitting.

P 1 : Is Katya standing (reading, playing….).

P 2 : No, she is not.

Вариант 2.

Эту игру провожу в режиме P 1 CL

P 1 выходит к доске и стоит спиной к классу, а в это время класс выбирает картинку, выбрав, класс вполголоса говорит:

CL: These are children.

P 1 : Are they singing (playing football…).

CL: No, they are not.

P 1 : Are children drawing ?

CL: Yes, they are .

Лексические игры. Игра № 3.

• Цель игры: тренировать учащихся в употреблении лексики, активизировать речемыслительную деятельность. - Скажи правильно. Для того, чтобы проверить усвоение учащимися новой лексики, провожу игровые моменты. Ребята встают в круг. Я бросаю мяч ученику, называя слово на русском языке. Ученик ловит мяч и называет это слово по–английски. Передает мяч другому, называя новое слово . Т: рыба Р1: a fish Р2 : ручка Р3: a pen…

Помогаем младшей сестре собраться в школу . Игра № 4.

В игре участвуют все, но младшей сестрой становятся несколько учеников по очереди, так как школьных предметов в портфеле множество. Каждый ученик кладет школьный предмет в портфель и проговаривает:

P 1 : This is a pencil – box.

Р 2 : This is a copybook.

Р 3 : This is a pencil …

Младшая сестра достает один предмет в школе и проговаривает: This is a pencil. This pencil is red…

Первая младшая сестра описывает только один одини предмет.

Найди свое место

(повторяем цифры, местоимения).

Игра № 5.

Цель игры : запоминание цифр, отработка произношения, здоровье сберегающая технология

Методика проведения игры : Учащиеся выходят к доске и встают в ряд. У нас началом отсчета является окно. Подхожу к каждому ученику и шепчу на ушко по-английски цифру.

Задание : найти правильно свое место в ряду.

После завершения построения произнести вслух цифру.

Цветик - семицветик. Игра №6.

Цель игры : активизация лексики, связанной с темой «Цвета».

Методика проведения игры : Проговариваем все цвета. Затем предлагаю учащимся задания.

Задание 1: Называю цвет blue , ребята встают и показывают этот цвет на своей одежде, проговаривая blue. Если у ученика отсутствует такой цвет в одежде, то остается сидеть.

Задание 2: Ученик встает и показывает, называя все цвета, присутствующие в его одежде .

«Угадай». Игра № 7

Р 1 выходит из класса, а в это время класс загадывает цвет, зайдя в класс он спрашивает.

P 1 : Is it red?

Cl : No, it is not.

P 1 : Is it blue?

Cl : Yes, it is.

Эту игру провожу также по темам:

- местоимения.

- цифры.

Домашнее задание. Игра № 8

Нарисовать цвета.

(можно лепестки, кубики, квадратики разных цветов или цветные карандаши, фломастеры).

Р 1 - выходит к доске и называет цвет.

Кл: показывает этот цвет.

Всеми любимая игра «Снежный ком».

В ней участвует вся группа.

У нас игру начинает «Слабое звено».

Орфографические игры. Игра № 9.

• Цель этих игр – это знание английского алфавита, упражнение в написании английских букв, слов.
• Какая буква?

На доске написаны цифры.

3, 5, 7, 8, 12, 20

Учащиеся заменяют цифры на буквы. Побеждает та команда, которая быстро, правильно, красиво напишет.

Найди слова (раздели слово). Игра № 10

• Цель игры: отработка орфографических навыков, знание лексики
• На доске написано одно слово, нужно найти, разделив на 5, 7 слов.

Whiteblueyellewgreygreenred.

- Какая буква?

Вставить пропущенную букву в словах по теме «School».

Engl – sh

Rus – ian

Scien – e…

Найди лишнее слово. Игра № 11

• Цель игры: повторение лексики.
• На доске слова в три столбика и три группы.

Каждой группе свой столбик. Группа читает свои слова, обсуждает.

Из каждой группы выходит один участник и записывает лишнее слово.

School Mother I

Student Sister She

Lesson Son Pencil

Street Father It

Pen Window We

На уроках иностранного языка игры, игровые моменты чаще всего использую:

1. Для фонетической зарядки на начальном этапе урока.

2. Для введения и закрепления (контроля) лексико – грамматического материала.

3. Как стимул, своего рода релаксации в середине или в конце урока, когда учащиеся устали и им нужна разрядка, когда требуется снять напряженность и восстановить работоспособность.

Результаты использования игровых технологий на уроках:

• Повышение качества знаний по английскому языку.
• Повышение уровня учебной мотивации к изучаемому предмету.
• Сохранение психологической комфортности обучаемых в учебной деятельности.

Надо помнить.

Игровая технология, игры служат развитию всех видов речевой деятельности.

В игры должны быть вовлечены все ученики, то есть каждый ученик должен принять участие если не сегодня, то завтра.

Игры должны быть доступны для учащихся (соответствовать их возрасту).