Использование ИКТ на уроках ОРКСЭ

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках ОРКСЭ в период дистанционного обучения

Гончар Е.А.,

учитель ОРКСЭ

ГОУ ЛНР ССШ №32

им.П.Л. Дремова

Как выжить в дистанционном образовании, сделав его комфортным для педагога и учеников?

• Как выжить в дистанционном образовании, сделав его комфортным для педагога и учеников?
• Задача учителя ОРКСЭ Найти платформу/ соцсеть для оперативного выхода на связь в любое время. Активизировать деятельность учеников НА УРОКЕ, максимально включив их в работу.

Организация закрепления изученного материала, контроль и оценка УУД по предмету ОРКСЭ УСПЕХ Задача родителей — направить ребенка, нацелить на получение знаний по предмету ОРКСЭ. На родителей падает ответственность за контроль и вовлеченность детей в образовательный процесс.

Минусы дистанционного обучения предмета ОРКСЭ:

• Отсутствие высокоскоростного интернета в сельской местности лишает возможности учителя ОРКСЭ использования современных образовательных платформ.
• Отсутствие выбора предмета ОРКСЭ в информационно-образовательной среде «Российская электронная школа».
• Отсутствие предмета ОРКСЭ в мобильном приложении «Моя школа в online » ( https ://cifra.school / )
• Контроль образования младших школьников зависит от ответственности родителей и их уровня образования.

Вывод:

Учителю придется стать обучаемым. В период дистанционного обучения мы все чувствовали себя потерявшимися среди большого многообразия современных сервисов. Хочется верить, что это пройдет. И мы найдем то, что подойдет нам, нашим детям и родителям . Хочется верить, что нас вооружат четкой нормативной базой и ресурсами. Но главное – не потерять самое главное – само образование, которое и есть общественное благо и нравственный оплот нашего будущего

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Дистанционный урок − это форма организации дистанционного занятия, проводимая в определенных временных рамках, при которой педагог руководит индивидуальной и групповой деятельностью учащихся по созданию собственного образовательного продукта, с целью освоения учащимися основ изучаемого материала, воспитания и развития творческих способностей (Е.В. Харунжаева). Дистанционный учитель - автор урока. Он проводит подготовительную работу по созданию учебного образовательного ресурса.

Цели и задачи дистанционного урока ОРКСЭ

Цель дистанционного урока : освоение учебных программ с использованием дистанционных технологий, с целью формирования у учащихся навыков творческого, критического мышления, самостоятельности в организации и регулировании собственной деятельности, развитии уровня ИКТ-компетентности. В процессе обучения учащийся приобретает навык самостоятельного проектирования индивидуальной образовательной стратегии.

Задачи:

• формировать у учащихся навык эффективного поиска и отбора информации, ее структурирования, анализа и оценки, давать оценку информации с точки зрения ее дидактических свойств: достоверности, полноты, ценности, актуальности, динамичности (или статичности);
• формирование навыков самооценивания, сравнения получаемых в автоматическом режиме результатов с прогнозируемыми. Осуществление самокоррекции своей учебной деятельности, развитие навыка рефлексии
• модернизировать формы педагогического контроля в условиях применения новых средств обучения: сетевых учебных курсов, интерактивных обучающих компьютерных программ, тренажеров, тестов;
• освоения учащимся новых видов деятельности: работа в тестовом режиме, интерактивный (онлайн) режим.

Виды дистанционных уроков

1. Анонсирующие занятие

2. Вводное занятие

3. Индивидуальная консультация

4. Дистанционное тестирование и самооценка знаний

5. Синхронная телеконференция

6. Асинхронная телеконференции

Основные требования к образовательному ресурсу, размещенному в сети Internet на странице сайта школы или учителя ОРКСЭ

Образовательные ресурсы урока могут быть представлены в виде:

• текстовых документов (doc, PDF, …)
• презентаций PowerPoint в демонстрационной версии
• аудио- и видеофрагментов
• интерактивных карт
• интерактивных заданий
• тестовых заданий
• электронных рабочих тетрадей
• Flash–аним

Сетевое взаимодействие, организация сотрудничества равноправных партнеров – учителя и учащихся, на всех этапах дистанционного урока ОРКСЭ

• Приветствие
• Целеполагание
• Актуализация знаний и умений
• Изучение нового материала и закрепление
• Подведения итогов

План-конспект дистанционного урока

• Тема занятия, учебный предмет.
• Тип занятия.
• Девиз, цитата и т.п.
• Цели занятия (относительно учеников, учителя, их совместной деятельности).
• Предполагаемый состав учащихся – класс (возраст), количество.
• Проблема занятия или главный вопрос.
• Предполагаемый образовательный продукт, который будет создан учащимися.
• Перечень знаний, умений, навыков, способностей, которые предполагается развить или осваивать на данном занятии.
• Краткий план занятия с указанием времени на каждый пункт плана.
• Подробный конспект занятия с необходимым материалом (актуальным и интересным для учащихся) – примерные вопросы, необычные сведения, творческие задания и др.
• Перечень видов деятельности дистантных учащихся на протяжении дистанционного занятия.
• Перечень видов деятельности самого дистантного педагога и других возможных участников занятия.
• Перечень материалов или сами материалы, необходимые для занятия (ссылки на web-сайты, собственные web-квесты, тексты «бумажных» пособий, необходимые лабораторные материалы, CD-ROM и др.)

Рекомендации для учителя ОРКСЭ дистанционного урока

• Старайтесь как много меньше говорить и больше задавать вопросов.
• Как можно больше старайтесь приблизить учебный материал к жизни и к тому, что находится за окном у ребёнка, ведь эти ученики знают о мире гораздо меньше, чем их сверстники
• Не всегда есть необходимость работать в дистанционном режиме все 45 минут.
• Продумайте физкультминутки для ребёнка, когда он сможет «оторваться» от экрана монитора и расслабиться.

Онлайн-сервис LearningApps  https://learningapps.org  довольно прост для самостоятельного освоения. Имеется огромная коллекция готовых упражнений, которые классифицированы по различным предметам. Можно создавать и свои упражнения, подобные имеющимся.

• Упражнения представлены в разных формах:
• Викторины с открытым ответом, викторины с выбором ответа;
• Задания на сопоставление, правителя и портрета, правителя и события;
• Задание заполнить пропуски в тексте;
• Задания найти на карте;
• Кроссворд;
• Аудио-, видеоконтент.
• Все задания сопровождаются картинками и анимациями для наглядности, в случае выбора неправильного ответа, указывается ошибка, можно попробовать выбрать ответь еще раз.

Онлайн-сервис

• Онлайн-сервис Quizizz,  https://quizizz.com/ , позволяет создавать онлайн-викторины, дистанционные уроки, домашнее задание с отсрочкой времени. Учащиеся могут проходить онлайн-задания на мобильных устройствах, что особенно удобно при дистанционном обучении. Интерфейс простой и понятный. Чтобы создать необходимое упражнение, следует соблюдать простую пошаговую инструкцию в данном онлайн-сервисе. В Quizizz мы создаем интерактивные уроки для обучающихся с объяснением нового материала, которые дети могут посмотреть дома, викторины и опросники. Также имеется библиотека готовых заданий и викторины по любой области знаний.

Онлайн-сервис

• Образование нового поколения требует использования в образовательной деятельности технологий деятельностного типа. Электронные ресурсы позволяют работать на уроках в новых форматах и предлагать детям увлекательные интерактивные игры, одной из которых является Веб-квест (webquest) - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. В основе веб-квеста лежит индивидуальная работа учащихся по решению заданной проблемы, подготовленных автором - учителем. Учащиеся, работая над заданием, собирают, анализируют, обобщают информацию, делают выводы, формируя и защищая собственную точку зрения. Творческий процесс преобразования информации способствует развитию мышления и дает основу прочных знаний. Прохождение веб-квеста способствует формированию навыков поиска информации, развитию мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков и расширению словарного запаса, поощрению самостоятельности учеников. Мы предлагаем ученикам прохождение Квест-комнаты на сайте Learnis «Облачная комната», https://www.learnis.ru/390574/. В данном квесте имеются задания, которые спрятаны в комнате. Выполнять их можно в любом порядке. Нажимая на предметы, необходимо догадаться по скрывающимся подсказкам, где находится вопрос, на который надо дать правильный ответ. Главное, внимательно фиксировать ответы на вопросы, чтобы без ошибок записать код и «выйти из комнаты». Код записывается по порядку, без пробелов.

Онлайн-сервис

• Онлайн-сервис Wordwall,  https://wordwall.net/ru  - это многофункциональный онлайн-инструмент для создания как интерактивных, так и печатных материалов. Большинство шаблонов доступны как в интерактивной, так и в печатной версии. Сервис позволяет создавать интерактивные упражнения и мини-игры, имеется 33 интерактивных шаблона и 21 шаблон для печати. После создания учебного задания можно одним кликом переключить его на другой шаблон с сохранением учебного контента. Например, задание «Найти пару» можно превратить в «Кроссворд» с такими же названиями фигур. Бесплатный пакет дает возможность создать 5 активностей. Также можно пользоваться имеющимися готовыми заданиями. В сервисе Wordwall мы создаем игры и занятия, в которых дети отвечают на вопросы играя, составляем кроссворды.

Онлайн-сервис

• Применение онлайн-сервисов, при изучении учебного предмета ОРКСЭ, позволяет педагогу значительно повысить качество обучения, сделать изучаемый материал более интересным, интерактивным, личностно ориентированным и результативным. Мы используем в своей работе такие онлайн-сервисы, как онлайн-конструктор для создания тестов, квизов и викторин Моретестов.  https://moretestov.com/ , где удобно создавать собственные тесты с возможностью их последующей интеграции на сайте образовательного учреждения. В сервисе Моретестов мы создаем тесты и опросники для обучающихся по пройденным темам и используем их на уроках и в качестве домашнего задания.

Онлайн-сервис

Онлайн-сервис

• Для закрепления и обобщения материала или выполнения домашнего задания предлагаем обучающимся пройти онлайн-викторины, созданные в Google-формах. Google-формы - один из облачных сервисов Google, связанный с облаком и таблицами. Как и для использования любых других продуктов Google, для авторизации достаточно просто иметь почтовый ящик на Gmail. Гугл-формы - простой, удобный и надёжный инструмент. Он интуитивно понятный, лёгкий в освоении, быстро внедряется и, что немаловажно, бесплатный. В данном сервисе можно проводить опросы и собирать полученные результаты в таблицы.

Онлайн-сервис

• Большие возможности для обучающихся и педагогов при изучении модуля ОРКСЭ открывают электронные библиотеки, в которых можно найти произведения православных авторов, книги о православии и другую литературу. Это актуально не только потому, что в обычных библиотеках не всегда можно найти интересующие книги, но и потому, что школьники чаще бывают в Интернете, чем в библиотеке. Учитель, преподающий основы православной культуры, должен не только развивать детей и воспитывать в них нравственные качества, но и сам расти духовно, и в этом ему, конечно же, помогает православная литература. Я в своей работе используем сайт «Библиотека православного христианина»,  http://wco.su/biblio/ , который отвечает всем этим запросам.

Веб-список  сайтов «Православный  интернет»

Милосердие.ру   http://www.miloserdie.ru/

Официальный сайт Московского Патриархата  http://www.patriarchia.ru/

Патриарх – детям  http://www.patriarch-detyam.ru

Патриарший Центр духовного развития детей и

молодежи  http://www.cdrm.ru/

Православие.ру  http://www.pravoslavie.ru/

Православная энциклопедия. Один из самых полных сводов знаний по

Православию и истории религии  http://www.pravenc.ru/

Православный образовательный проект «СЛОВО»  http://www.portal-slovo.ru/

Русская Православная Церковь. Официальный сайт отдела

внешних церковных связей  http://www.mospat.ru/