«Использование информационных компьютерных образовательных технологий в музыкально-педагогический процессе»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Использование информационных компьютерных образовательных технологий в музыкально-педагогический процессе»

Выполнила: Петренко Н.Н.

г.Зеленоградск 2020 г

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком, но при этом меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в учебный процесс, наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. В настоящее время современная музыкальная педагогика испытывает значительные преобразования, которые связаны не только с информатизацией системы образования, но и с внедрением в педагогическую практику новых педагогических методов, приемов и форм работы с учащимися. Повышается эффективность музыкально-педагогического процесса с внедрением в учебный процесс компьютерных обучающих технологий. Перед музыкальной педагогикой возникает проблема внедрения компьютерных образовательных технологий в музыкально-педагогический процесс, а именно как методически грамотно сочетать классическую методику музыкального образования и применение современных компьютеризированных средств обучения. Успешная музыкально-педагогическая деятельность, направленная на овладение ценностями музыкальной культуры возможна только при наличии познавательного, практического, творческого, нравственного и эстетического отношения к процессу обучения. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер. Внедрение компьютерных обучающих технологий в педагогический процесс требует от педагогов – музыкантов медиакомпетентности, умение обращаться со специальными компьютерными программами, иметь пользовательские навыки, владение общими принципами работы с информацией. Дидактические возможности использования мультимедийного компьютера на уроках музыки достаточно обширны. Он может служить источником информации, изложенной в структурированной лаконичной форме, представлять качественный наглядный материал в процессе устного изложения содержания новой темы учителем. Цифровое воспроизведение произведения наиболее полно отвечает потребностям современных школьников, создавая эмоциональное отношение к звуковой информации. Оно активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяя осуществить повтор представленных сведений, их обобщение и систематизацию с последующим контролем. Применение мультимедийных НИТО создают предпосылки для поиска новых эффективных методов и форм обучения в музыкальном образовании с учетом развития достижений современной дидактики. Информационная насыщенность уроков искусства, возможность погружения в традиции и быт периода творения композитором изучаемого опуса позволяют создать необходимую эмоциональную атмосферу для соответствующего восприятия звучащего произведения, а также выдержать динамичность драматургии проведения занятия. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах. Процесс информатизации системы образования в данный момент находится в состоянии интенсивного развития. Современные технологии, возникающие вследствие общего процесса информатизации общества, находят все большее применение в образовательном процессе. В настоящее время компьютерные технологии можно рассматривать как принципиально важное средство инновации образования, призванное изменить роли и функции участников образовательного процесса, а также повышать качество обучения. Информатизация стала одним из главных направлений в получении определённых знаний учащимися в различных предметных областях, в том числе и таких как «Музыка». В настоящее время современные информационные технологии занимают достаточно ведущее место в качественном и эффективном преподавании предмета. В настоящее время современные информационные технологии занимают достаточно важное место в качественном и эффективном преподавании предмета музыки. Урок музыки характеризуется созданием творческой обстановки, так как содержание музыкальных занятий составляют эмоции и их субъективное переживание. Подобное специфическое содержание обуславливает выбор разнообразных методик, видов работы и новых мультимедийных средств. Использование информационных технологий позволяет учителю осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования. При изучении музыкального искусства возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Его можно подключать на любой стадии урока, к решению многих дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном режиме. Использование ИКТ на уроках музыкального искусства позволяет по-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию и её источники, обогащать методические возможности урока музыки, придать ему современный уровень, активизировать творческий потенциал ребенка, воспитать интерес к музыкальной культуре, формировать духовный мир ребенка. Самый доступный способ применения информационных технологий на уроке музыки – это использование мультимедийной установки. Одним из инструментов внедрения информационных технологий является компьютерная программа PowerPoint, которую очень эффективно и творчески можно использовать в преподавании музыки. В данной программе составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при проведении уроков музыки, также, с большим успехом, эту программу можно использовать и во внеклассной работе. Презентация позволяет учителю иллюстрировать свой рассказ, делает рассказ учителя более увлекательным, а самое главное, концентрирует внимание учащихся на учителя, что очень важно. Презентации можно применять на различных этапах урока, зрительное восприятие изучаемого материала позволяет учащимся эффективнее воспринимать излагаемый учителем материал. При создании слайдов, возможно, использовать анимацию, это очень удобно для последовательного изложения материала. С помощью анимации можно сконцентрировать внимание учащихся на главном в изучаемом материале. Во многих школах уроки музыки проводятся в актовом зале, где нет должных условий для проведения урока музыки, в таком случае очень выручает использование компьютерных технологий, а особенно мультимедиа проектора. Можно применять мультимедиа в различных видах учебно-познавательной деятельности на уроке музыки, это и слушание музыки, и вокально-хоровая деятельность, игра на детских музыкальных инструментах. Например, если ученикам понравилась та или иная песня, то можно дать им задание зайти на определенный сайт, где они могут послушать несколько вариантов исполнения этой песни, скачать ее текст, и дать задание дома сравнить несколько вариантов исполнения этой песни.

Компьютер может быть рассмотрен как яркое визуальное средство, с помощью которого можно произвести просмотр интерактивных презентаций, мультимедийных проектов, мультимедийных энциклопедий. Компьютер является высококачественным аудио средством, с помощью которого может осуществляться прослушивание музыкальных произведений в исполнении ведущих музыкантов и музыкальных коллективов, тем самым приобщая учащихся к лучшим образцам музыкальной культуры. Применение компьютера возможно для групповых, так и для индивидуальных форм работы с учащимися: музицирование на компьютере с помощью MIDI-клавиатуры, развитие умений и навыков в работе с музыкальными обучающими программами и тренажерами. Развитие творческих способностей является одной из центральных проблем в музыкальной педагогике. Использование компьютерных технологий на уроках музыки, это прежде всего, средство наглядности на занятиях при изучении нового материала (мультимедиа, видео, компакт-диски), средство закрепление изложенного материала (обучающие программы), использование при контроле и проверки знаний учащихся (викторины, тесты), при подготовке презентаций, докладов, выступлений. Благодаря современным технологиям, дети погружаются в мир музыкальных образов русской и зарубежной классики, современной музыки, фольклора, собственного творчества, слушают музыку в качественной записи, просматривают фрагменты произведений видеозаписи, имеют доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература. Школьники сегодня совершенно по-другому воспринимают окружающий мир, прекрасно владеют техникой: они знают, где и как добыть важную информацию. Следовательно, изменяется и статус, и роль учителя. Внедрение научных достижений педагогики, психологии, технических средств – требования современной школы. Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере: «музыкальные конструкторы», программы – автоаранжировщики, MIDI – секвенсеры, аудиоредакторы, виртуальные синтезаторы, нотные редакторы, музыкальные проигрыватели, обучающие программы, музыкальные энциклопедии, музыкальные конструкторы, программы для импровизации, группового музицирования, сочинения музыки, программы для пения караоке. Каждая программа обладает индивидуальностью, вносящей в содержание обучения значительные преобразования в методике преподавания предмета. «Обращение к той или иной компьютерной программе развивает разные виды музыкальных способностей», а именно формируются способности учащихся к нотному письму, развиваются композиторские и музыкально-исполнительские способности, а также способности к звукорежиссерской деятельности. Таким образом, мы можем говорить об актуальности использования компьютерных образовательных технологий. Современные технологии могут оказывать положительное педагогическое воздействие на воспитание музыкальной культуры у учащихся, а именно воспитанию музыкального мышления, развитию музыкальных знаний, умений и навыков, а также опыта творческой деятельности учащихся. Также мы можем говорить о формировании медиакультуры учащихся, осуществление диагностики результатов музыкально-образовательной деятельности, организации самоконтроля и усиление мотивации учения.Одной из задач художественного воспитания и образования детей является формирование культуры восприятия произведений искусства. У детей младшего и среднего школьного возраста более активным является эмоциональное восприятие, непосредственное выражение чувств, но часто ограничивающееся формулой «нравится – не нравится». Даже анализ художественного произведения происходит на уровне эмоций. Использование на уроках музыки материалов видео и киноискусства позволит детям не просто с интересом смотреть, но и в процессе беседы разбираться в своих чувствах, возникших при просмотре. Делиться своими впечатлениями с одноклассниками, слушать их мнения, выполнять творческие задания и, возможно, начать видеть то, чего раньше не видели, понимать то, чего не понимали и понимали не так, как понимают другие. Также ученики готовят и выступают с презентациями. Для подготовки презентации ученик должен провести огромную научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. Ученик при создании каждого слайда в презентации превращается в компьютерного художника (слайд должен быть красивым и отражать внутреннее отношение автора к излагаемому вопросу). Данный вид учебной деятельности позволяет развивать у ученика логическое мышление, формирует навыки. Ранее бесцветные, порой не подкрепляемые даже иллюстрациями, выступления превращаются в яркие и запоминающиеся. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт публичных выступлений, который, безусловно, пригодится в их дальнейшей жизни. Включается элемент соревнования, что позволяет повысить самооценку ученика, т.к. умение работать с компьютером является одним из элементов современной молодежной культуры. Использование инновационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету Использование современных педагогических технологий делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащихся, формируя эмоционально-положительное отношение к предмету, соответствуя реалиям сегодняшнего дня. Все вышеперечисленное позволило мне включить информационно-коммуникативные технологии в преподавание музыки. Одним из условий успешного обучения является качество используемых на уроках аудио и видеоматериалов. Применение современных технических средств обучения позволяет добиваться хороших результатов. Для учителя использование ИКТ является новыми формами, средствами обучения, воспитания и воздействия на ребенка. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяют рассматривать ИКТ как учебно-развивающую сферу для творчества и самообразования. Поток информации, исходящий сейчас из всех средств массовой информации, среди которых и Интернет, неограничен. Задача учителя – направить этот поток в нужное русло, обратить внимание учащихся на полезные сайты, научить правильно, добывать и обрабатывать информацию.

.