"Использование интеллектуальных карт в ДОУ"

Использование интеллектуальных карт в ДОУ

воспитатель

Поленова Юлия

Владимировна

• Метод интеллект – карт был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. По английски он называется «mind (ум) maps (карта)». Но чаще всего в переводах используется термин «интеллект – карты».
• В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко который предложил использовать, этот метод для развития связной речи у детей

• Интеллектуальная карта –это уникальный и простой метод запоминания и систематизации информации, с помощью которого развивается как творческие, так и речевые способности детей, активизируется память и мышление
• Метод интеллект - карт помогает пробудить у ребёнка способность к изображению окружающего мира, помогает структурировать информацию, которую ребёнку предстоит усвоить.

Полезные свойства интеллект –карт

• Наглядность-всю проблему с её многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом
• Привлекательность-хорошая интеллект –карта имеет свою эстетику, её рассматривать не только интересно, но и приятно
• Запоминаемость- благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается
• Творчество-интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартное при решение задач

Общие правила создания ментальных карт

• В центре располагается образ всей проблемы /задачи/.
• От центра исходят основные ветви с подписями — они означают главные разделы карты. Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви.
• Все ветви подписаны ключевыми словами, заставляющими вспомнить то или иное понятие.
• Лучше использовать крупные печатные буквы.
• Экспериментируйте с различным визуальным оформлением — форма, цвет, объем, шрифт, стрелки, значки.
• Вырабатывайте свой собственный стиль в рисовании ментальных карт — чем более индивидуальной будет ваша карта, тем лучше она будет для вас работать. 

Использование интеллект-карт Первое направление

• Создание интеллект – карты в ходе обсуждения предмета или темы.
• Выполняя данное задание, пополняется активный и пассивный словарь, развиваются процессы мышления – анализ, синтез, аналогия, обобщение.
• Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

Второе направление Закрепление и обобщение материала

• Создание обобщенной интеллект - карты может являться итоговой работой по изученным темам.
• Выполняя данное задание, дети развивают умение выделить главную мысль, припоминание изученного или выявление уровня знаний, пополняется активный и пассивный словарь по изученной лексической теме, развиваются умения составлять и распространять предложения, развиваются процессы мышления – анализ, синтез, аналогия, обобщение, сравнение, классификация.
• Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

Третье направление Развитие связной речи

• Составление и распространение предложений и рассказов по интеллект-карте. Выполняя данное задание, дети учатся самостоятельно и последовательно излагать свои мысли, становятся более активными при разговоре, формируются умения отвечать на вопросы распространенно, словарь становится точен и разнообразен. Данная работа выполняется на подгрупповых занятиях по развитию связной речи

Примеры ментальной карты детей