Использование интерактивной доски как один из приемов работы с икт на уроках в начальной школе

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ КАК ОДИН ИЗ ПРИЕМОВ РАБОТЫ С ИКТ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Шурыгина Галина Сергеевна, учитель начальных классов

МАОУ ООШ №38 г. Томска

Интерактивная доска – это эффективный и удобный инструмент для обучения школьников, который помогает педагогу проектировать урок в соответствии с требованиями ФГОС.

Во-первых, поверхность интерактивной доски позволяет запустить на компьютере различные программы и полностью управлять ими.

Во-вторых, она помогает в работе с графическими и видеоматериалами.

В-третьих, поверх отображаемых на доске материалов можно наносить различные комментарии.
Поэтому я считаю, что использование интерактивной доски на уроке оптимизирует процесс обучения и повышает его эффективность.
С помощью электронного маркера можно полностью управлять любой компьютерной демонстрацией – выводить на экран доски картинки, карты, схемы, создавать и перемещать объекты, запускать видео и интерактивные анимации, выделять важные моменты цветными пометками, работать с любыми компьютерными программами. И всё это с доски, не теряя визуального контакта с классом и не привязывая себя к компьютеру.
Следовательно, использование интерактивной доски даёт возможность реализовать один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность. Благодаря размерам интерактивной доски изображения видны всему классу. Разнообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ним. Запас изобразительного материала при подготовке к уроку безграничен. Не нужно беспокоиться о сохранности бумажных карт, плакатов, тратить время урока на их смену, все можно подготовить заранее и сохранить. Эти «мелочи» позволяют значительно ускорить темп урока, делают работу на уроке более динамичной, интересной для обучающихся.
Работа с интерактивной доской не требует специальных знаний и навыков от учащихся. Почти у каждого ученика класса есть сотовый телефон, поэтому дети свободно оперируют кнопками телефона, быстро усваивают приёмы работы, просто наблюдая за учителем.
Преимущества использования интерактивного комплекса на уроке бесспорны.
Например, на уроках математики интересна  работа с геометрическим материалом – измерение площади и периметра фигур, изготовление чертежей, измерение углов и др.; составление кратких записей, схем к задачам и их решение, заполнение таблиц, сравнение величин. А также удобно применять на этапе устного счёта, например,
найди значение числового выражения.

На уроках окружающего мира: работа с географическими объектами на карте (распределение полезных ископаемых, путешествия по различным территориям, выделение границ государств, сравнение географических объектов), просмотр видео, распределение животных и растений по классам, выстраивание объектов по каким-либо признакам (например, планет солнечной системы - по размеру), решение тестов при закреплении темы.

На уроках ИЗО: просмотр видеороликов, пошаговое рисование, корректировка рисунков.

На уроках технологии поэтапное изготовление поделки.

На уроках литературного чтения: выделение выразительных средств речи (эпитетов, метафор и др.) в стихотворениях, прослушивание аудиозаписей, работа с интернет ресурсами для поиска толкования слова, а также использование интерактивных заданий на
установление соответствия между автором и названием его произведения; между термином и понятием и т.д.

Очень нравятся обучающимся динамические физминутки, когда обучающиеся повторяют движения, смотря видео на интерактивной доске.

В конце урока, на этапе эмоциональной рефлексии можно предложить детям поместить смайлик со своим настроением в одну из колонок на доске.

Следовательно, использование ИКТ на уроках помогает обучающимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.