Использование интерактивных игровых технологий в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста

Использование интерактивных игровых технологий в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста.

Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия развития дошкольников. Использование интерактивных технологий является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. Использование интерактивных технологий позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Именно это способствует осознанному усвоению новых знаний. Активное внедрение интерактивных технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям информационного общества и процессу реформирования традиционной системы образования.

Интерактивные технологии выступают своеобразным «помощником» в решении многих задач:

— формировать осознание цели и хода работы;

— доступно излагать учебный материал;

— сократить время изложения нового учебного материала;

— формировать навыки наблюдения у обучающихся;

— обеспечивать эффективное усвоение знаний обучающихся;

— ускорить и повысить качество процесса закрепления полученных

навыков.

Преимущества использования интерактивных технологий в

образовательном процессе неоспоримы и подтверждаются практическим опытом:

- активизируется индивидуальная интеллектуальная активность;

- развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать

коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;

- формируются условия для самообразования и саморазвития личности;

- предъявление информации на экране компьютера или на проекционном экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

- несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам:

движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание

ребенка;

- стимулирует познавательную активность детей;

- предоставляет возможность индивидуализации обучения;

- позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

Важными условиями, обеспечивающими эффективность применения интерактивных технологий, являются формы, методы, средства, которые способствуют достижению поставленных в обучении целей и задач.

Важна организация разумной, адекватной виду игровой деятельности, пространственной среды. Не менее важно обеспечение педагогом новизны. Для поддержания активности участников обучения необходимо обеспечивать в каждых последующих технологиях игрового обучения, упражнениях, новизну как в содержательном плане, так и в выборе технологии обучения. Новизна обеспечивается также путем смены ролей, партнеров в команде, в ролевом общении и в других видах игрового взаимодействия.

Образовательный процесс, в основе которого лежат интерактивные технологи, организован таким образом, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и умеют. В процессе освоения учебного материала дошкольники осуществляют совместную деятельность. Это означает, что каждый вносит в работу свой вклад, происходит обмен опытом, знаниями и умениями. Причем это происходит в доброжелательной обстановке и при взаимной поддержке друг друга. Одна из целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий обучения, таких, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным и эффективным весь процесс обучения

У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, изучаемый материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает положительные эмоции. Именно поэтому используется не только мультимедийное оборудование, но и интерактивная доска при демонстрации презентаций, детско-родительских проектов, просмотров мультфильмов. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала. Существующие образовательные программы дают огромные возможности их использования в воспитании дошкольников. Одна из таких, программа ActivInspire. Это программное обеспечение специально разработано для использования всех преимуществ интерактивной доски. С помощью разнообразных инструментов, изображений, звуков, шаблонов, действий и дополнительных ресурсов, ActivInspire дает возможность разрабатывать интерактивные занятия. В этой программе предусмотрены технические возможности для разработки авторских электронных учебных пособий и проведения электронного голосования.

Ещё одной интерактивной игровой технологией стала робототехника. Внедрение робототехники в образовательный процесс способствует разностороннему развитию дошкольников. Играя с Робомышью или роботом Ботли, ребёнок овладевает базовым уровнем программирования, у него активизируются причинно-следственные связи, развиваются критическое и пространственное мышление, он учится работать в команде.

Образовательная система Сuboro используется в работе с дошкольниками, в том числе как пропедевтика инженерного образования. Основные задачи данной игровой технологии, - совершенствование практических навыков конструирования. Работа с конструктором Сuboro способствует         формированию инженерной культуры, что является его главной особенностью. В процессе этой деятельности формируются такие важные качества личности, как умение ставить цель, творчески подходить к осуществлению поставленной цели, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели, организованность. Совместная конструктивная деятельность детей играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе - умения предварительно договориться и работать в команде.

Образовательная система Сuboro направлена на развитие основных социальных навыков softskills – навыков, позволяющих быть успешным независимо от специфики деятельности и направления, в котором работает человек.

Таким образом, использование современных интерактивных технологий в ДОО является эффективным средством воспитания и развития творческих способностей, формирования их личности, обогащения интеллектуальной сферы воспитанников, а также средством повышения квалификации педагога.