Использование интернет ресурсов на уроках географии

Использование интернет ресурсов на уроках географии.

Фахрисламова Альбина Гиндулловна,

учитель географии МОБУ СОШ д.Улукулево

Кармаскалинского района Республики Башкортостан

Современное образование должно идти в одном темпе ускоряющего развития нашего общества. Сегодня дети, еще дошкольного возраста, почти в совершенстве владеют компьютерной техникой и технологиями: телефон в руках 2-3 летних детей, компьютерные игры 4-6 летних дошколят. Поэтому школьные уроки сегодня не мыслимы без презентаций, видео-просмотров, интернета. Нельзя оставаться в стороне и урокам географии – предмету естественнонаучного цикла, который напрямую учит детей самостоятельной ориентации среди окружающей среды. Интернет стал сегодня одним из главных атрибутов современного мира и современного человека.

Окружающее пространство современного человека – это глобальная информационная сеть, в которой он должен обладать определёнными знаниями. Отсюда и необходимость современного учителя, подготовить подрастающее поколение понимать и уметь использовать современные компьютерные машины и технологии. Подготовить компьютерно-грамотного человека.

Интернет сегодня - важный инструмент, который позволяет не только сэкономить время урока или подготовку к нему, это инструмент, который нужно грамотно использовать. Обучающиеся должны научиться, самостоятельно выбирать правильное направление своей деятельности через интернет, как индивидуально, так и в группах.

Одно из направлений совершенствования работы современного учителя географии связано с активным применением компьютера на уроках географии. К тому же компьютер, подключенный к Интернету или информация, предварительно взятая из сети и необходимым образом подготовленная и адаптированная к учебному материалу, дает возможность проведения современных уроков – ярко и творчески. Если учитель поможет отобрать надежные ресурсы, дальше ученик сможет проявить самостоятельность и реализовать свой потенциал: подготовить сообщение, сделать презентацию, дистанционно принять участие в конкурсе, олимпиаде и, конечно же, расширить свой кругозор.

Зачем же нужен Интернет на уроках географии? Он нужен как глобус, карта и другие средства познания окружающего нас мира. Как наиболее современное и доступное средство придания географическому материалу наглядности. Может ли Интернет заменить учебник или учителя? Нет – ни полностью, ни частично. На уроке обязательно объяснение учителя по настенной карте, чтение учебника, работа на доске, они могут сопровождать яркими слайдами, космическими снимками. Только сумма всех методов и подходов способна дать результат – сформировать у учеников реальную картину окружающего их мира.

Возможности интернета, кажутся безграничными, но все должно быть в меру, чтобы не вызвать у ребенка интернет-зависимость. Необходим тонкий подход, главное заинтересовать: как и где брать нужную информацию? В каких случаях использовать?

При изучении почти каждой темы можно применить интернет, но презентации, интернет-видео, уже немного поустарели. Актуален «Глонас» и тому подобное: и в транспорте, и прогноз погоды, и быстрая передача информации, также ее получение – вот что больше всего завораживает. И это можно продемонстрировать в виде космических карт гор, рек, форм островов, извержения вулкана, скопления облаков, всё это дети видят, почти, в реальности. Позволяет наблюдать за планетой в режиме реального времени, усиливает наглядность и интерес обучающихся. Всё это делает уроки более наглядными, интереснее, что способствует повышению качества обучения, эффективной организации познавательной деятельности учащихся и формированию высокого уровня мотивации, интереса к учебной деятельности, развитию самостоятельности учащихся.

Использованная литература:

1. Сборник заданий для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. /в помощь учащимся и учителям/ , автор – Фахрисламова А.Г., г.Уфа, 2010г., 47 страниц.