Использование национально-регионального компонента на уроках русского языка начальной школы. (из опыта работы)
Учитель начальных классов
ГБОУ «Республиканский центр образования»
Бадмаева Оксана Юрьевна
Введение национально - региональных компонентов государственного стандарта образования соответствует статье 5 Закона Республики Бурятия "Об образовании", где говорится, что Республика Бурятия в лице органов государственной власти в пределах их компетенции устанавливает национально - региональные компоненты государственных образовательных стандартов".
В основу НРК государственного стандарта образования заложена идеология взаимоотношения между обществом и государством, которое в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина.
НРК способствует:
а) формированию личности, открытой разным культурам, знающей и понимающей ценности каждой из них;
б) содействует формированию деятельностной структуры личности (познавательной, коммуникативной, нравственной, трудовой, эстетической, физической), личности, осознающей себя одновременно как гражданином Бурятии, так России и Мира;
в) расширению, углублению, конкретизации знаний, предусмотренных федеральным компонентом.
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
1.Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Региональный компонент в программе нашего центра структуирован по ступеням общего образования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование); внутри ступеней – по учебным предметам.
Основными целями внедрения национально-регионального компонента в учебный процесс являются:
обогащение учащихся новыми сведениями о родном крае, расширение кругозора, способствование формированию высоконравственной личности;
развитие познавательного интереса к изучению родного края, воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе, жителям своего края и окружающей среде региона;
применение знаний, умений в повседневной жизни.
Работая над материалом национально-регионального компонента и используя его на уроках, важно соблюдать принципы: систематичности, доступности, наглядности и разнообразности материала, взаимосвязи НРК местного и общего исторического, географического материала.
Принцип доступности определяет использование на уроках русского языка загадок, пословиц, поговорок, примет бурятского народа, художественных произведений местных писателей и поэтов. Такие материалы дают возможность обогатить и расширить кругозор ребенка, его представление о Республики Бурятия.
Принцип систематичности определяет использование данного материала на уроках усвоения новых знаний, уроках комплексного применения знаний (виртуальные путешествия, экскурсии по родному краю,), уроках развивающего контроля (тесты, диктанты, комментированное письмо, зрительно-слуховой диктант, творческий диктант, письмо по памяти, офографические пятиминутки, защита проектов, викторина, творческий отчёт, конкурс)
Принцип наглядности-применение интерактивных средств в образовательной среде.
Главное в работе учителя - правильно подобранный материал, который занимает достаточное время в подготовке к уроку.
Используемый материал на уроках русского языка в 1-4 классах: бурятский фольклор,
стихотворения бурятских поэтов, составление предложений, написание сочинений и изложений о природе Бурятии, о Байкале, о животных и растениях родного края, использование текстов из произведений современных писателей Бурятии Андрея Мухраева, Татьяны Григорьевой, Виктории Алагуевой, Анны Виноградовой и других.
Русский язык 1 класс. Тема «Строчная и заглавная буква э,Э»
В прописи даётся задание записать имена, начинающиеся на букву Э. В бурятском языке очень много таких имён. Записываем не только имя, но и даём перевод и значение каждого имени. Например, Эржена (перламутр), Эрдэм (знание), Элбэг (обильный), Энхэ (спокойный), Этигэл (надёжный), Эрдэни (драгоценность).
Контрольное списывание.
У нас в Бурятии, друзья,
Садятся рано на коня.
Ещё я в школу не ходил,
Когда в седло меня отец
Впервые посадил.
Цырен-Базар Бадмаев.
Тема «Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?»
Прочитай.
Таёжная, оз..рная, степная,
Ты добрым св..том солнечным полна.
Цв..тущая от края и до края,
Буд.. счастлива родная сторона…
Пр..ми, з..мля, сыновнее спасибо,
Святой водой Байкала угост..,
Чтоб я обр..л нев..данную с..лу
Для дал..него нел..гкого пут.. .
Дамба Жалсараев
Объясни, какие буквы пропущены в словах. Произнеси звуки, которые они обозначают.
Почему ударный гласный звук [ё] в словах д..брым и оз..рная обозначен разными буквами?
2 класс. Тема «Разделительный мягкий знак».
Письмо по памяти
В шубе овечьей,
В заячьей шапке
Гонит отару
Мальчик Тагар.
Цырен-Базар Бадмаев.
Тема «Слово и его значение».
Прочитайте. Озаглавьте текст.
Юрта - лучшее жильё, придуманное человеком-кочевником. Она недорогая,
лёгкая, быстро обогревается, легко выдерживает сильные ветра и морозы. В юрте нет бесполезных зон, углов. Многие народы Земли жили и живут в этом удобном универсальном жилье. Она собирается и разбирается за один час и состоит из войлока и легких деревянных реек. Центром юрты был очаг-символ обжитого дома. Ни в коем случае нельзя лить в огонь воду, касаться огня острыми предметами, протягивать к огню ноги, бросать туда мусор, грязь.
В. Алагуева
Кто придумал юрту?
В чём преимущество юрты?
Из чего состоит юрта?
Что считалось центром юрты?
Тема «Слог. Ударение. Перенос слова»
Прочитайте. Определите тему текста.
Конь для бурят-монгола - это друг, богатство, оружие, радость и гордость. О конях буряты знают ну просто всё. Любят и ценят буряты коней. Сколько ласковых слов придумано для коня, сколько сказок и легенд, сколько обычаев и традиций связано с конем! Буряты никогда не били и не ругали лошадей. Они были с человеком в радости и в горести, в жару и в холод, отвечая преданностью на любовь и верностью на заботу. Обиходные вещи бурятов часто имеют изображение коня, его копыт. Поэтому конь по праву возглавляет список пяти важнейших животных у бурят.
Какое чувство вызвали у вас эти строки?
Запиши первое предложение, разделяя слова для переноса.
Какие слова нельзя перенести?
Поставьте в словах ударение.
3 класс
Тема «Что такое части речи?»
Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы
В сер..дине лета буряты проводят свой древний, самый любимый праз..ник - Сурхарбан. Его ждут, к нему г..товятся с б..льшим старанием. Это всегда радос..ный, в..сёлый день! Главное в этот день - состязания всадников, б..рьба и стр..льба из лука. На них выясняется, кто же из баторов – б..гатырей самый быстрый, сильный и меткий.
В. Алагуева
Укажите над каждым словом первого предложения часть речи
Выберите любое предложение и разберите его устно по членам предложения. Подчеркните в нём главные члены.
Найдите в предложениях слова, которые не являются членами предложения. К какой части речи относятся эти слова?
Тема «Как определить род имён существительных?»
Прочитайте.
Река Селенга протекает по землям Бурятии, основная часть этой красавицы находится в Монголии. Именно в этом государстве она берет свое начало и впадает в самое чистое озеро Байкал. Из всех вод, впадающих в озеро Байкал, именно река Селенга считается самой полноводной.
Река Селенга достаточно бурная. Дельта Селенги представляет собой водное пространство, кругом заросшее камышами и водолюбивыми растениями. На реке есть островки, которые периодически затопляются. У Селенги богатая фауна. В связи с разнообразием флоры, здесь водится большое количество уток, насекомых и земноводных. Также воды реки отличаются изобилием рыбы. Среди них встречаются и редкие виды – язь, налим, сазан, плотва сибирская, сиг байкальский, таймень.
Как вы понимаете значение выделенных словосочетаний? Озаглавьте текст.
Спишите первую часть текста.
Укажите род имён существительных в первом предложении.
Дайте совет другу, как определить род имён существительных.
4 класс
Тема «Текст и его план»
Богат Байкал - седой богатырь. Много сокровищ скопил он за тысячи тысяч лет, собирая ясак с окрестностей. Несут ему богатства со всех ближних гор и долин более трехсот верных слуг. Есть у него одна-единственная дочь - Ангара. Прекрасна Ангара и ликом, и нравом, спокойным и добрым. Весть о её красе облетела весь мир. Сватались к ней лучшие женихи - самые богатые, самые уважаемые, самые сильные. Всем женихам отказывала красавица без сожаления. Один только красавец Енисей пришёлся ей по душе. Сила, ловкость и светлые кудри его очаровали Ангару. Но Байкал по-своему решил, по-отцовски распорядился. Давно он приглядывался к богатырю Иркуту. Могуч и важен Иркут, чем не зять?
Но тут вдруг всегда послушная дочь воспротивилась, заупрямилась. А привык отец на своем стоять. И назначена уже свадьба, а строптивую дочь посадил Байкал под замок. Пусть взаперти подумает, отцовской воле покорится. Горько плакала Ангара в каменной темнице. Звала на помощь любимого, но далеко Енисей, не слышит. Тогда позвала Ангара верных друзей. Ручьи да речки тут же откликнулись. Стали они стены темницы подмывать да подтачивать. А время идёт, и к свадьбе уж готово всё. Тогда перестала Ангара лить слёзы. Ударилась о стену со всей силы - не шелохнулась каменная твердь. Ударилась второй раз - треснул камень. Собрала все свои силы Ангара, вспомнила светлый лик Енисея и ударила в третий раз. Недаром она дочь Байкала! Не выдержал вековечный гранит, рухнул и рассыпался огромными глыбами. Радостно Ангара вырвалась из темницы, поблагодарила друзей - ручьи да речки. Не оглядываясь, побежала она к своему милому.
Зарычал от ярости Байкал, заскрежетал зубами. Вспенил волны до самых небес. Схватил обезумевший отец первую под руку попавшую глыбу, из тех, что Ангара раскрошила, и метнул вслед беглянке. Но было поздно...Бушевал и свирепствовал Байкал, но ничего изменить не смог.
Прибежала Ангара к своему суженому, стала ему верной женой. Вместе побежали они по широким раздольям, не отводя глаз друг от друга. В мире и согласии понесли свои воды, даря жизнь людям вокруг. А скоро и отец простил непокорную дочь, смирившись с её выбором. Но, как памятный знак, высится теперь у истока Ангары величавый Шаман-камень - та самая скала, что метнул когда-то Байкал в убегающую Ангару.
В. Алагуева
Определите тему и главную мысль текста.
Придумай заголовок, который отражал бы и тему, и главную мысль.
Подготовьтесь к написанию изложения (см Памятку 2). Выпишите из текста трудные слова.
Напишите изложение. Проверьте себя.
Предлагаемые тексты можно использовать на уроках русского языка, корректируя и дополняя. Но нужно помнить, что разработки должны быть адаптированы под обучающихся.
Таким образом, использование в обучении русскому языку национально-регионального компонента стимулирует интерес учащихся к изучению традиций, обычаев, культуры своего народа, стимулирует на стремление младших школьников к изучению родного языка, способствует становлению личности.
Национально региональный компонент на уроках русского языка позволит определить условия повышения эффективности обучения, формирование положительной мотивации к предмету, развитие их творческих способностей в процессе активной познавательной деятельности.
