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Гельфинштейн Елена Викторовна
учитель иностранного языка
46 лет
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Местоположение
Специализация
Использование песен для развитий умений аудирования на начальном этапе обучения. ( Фрагмент урока).
Категория:
Немецкий язык
24.12.2019 10:45
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«Использование песен для развитий умений аудирования на начальном этапе обучения. ( Фрагмент урока).»
Использование песен для развитий умений аудирования на начальном этапе обучения. ( Фрагмент урока).
Класс: 3
Языковой материал: песня «Backe, backe Kuchen».
Backe, backe Kuchen
Backe, backe Kuchen,
Der Bäcker hat gerufen!
Wer will gute Kuchen backen,
Der muss haben sieben Sachen:
Eier und Schmalz,
Butter und Salz,
Milch und Mehl,
Safran (шафран) macht den Kuchen gel'! (gelb)
Schieb in den Ofen rein.
1 этап:Предтекстовый:
Цель:активизация словарного запаса учащихся по теме.
Задачи:
- повторить и систематизировать лексику по теме «Продукты питания»;
- снять языковые трудности, а так же психологическое напряжение перед прослушиванием.
Упражнения для снятия языковых трудностей.
а)Прочитайте новые слова.
| Der Ofen | печка |
| In den Ofen schieben | ставить в печку |
| schieben | толкать, ставить |
| Der Schmalz | свинное сало |
б)Посмотрите на картинку, как вы думайте, о чем пойдет речь в песне?
Этап: Текстовый.
Цель: формирование у учащихся слуховых, лексических и грамматических умений аудирования.
Задачи:
учить воспринимать текст песни на слух;
совершенствовать фонетические умения учащихся (звук [k]) ;
совершенствовать грамматические умения учащихся (модальные глаголы в 3 лице, ед. числа, глагол machen);
совершенствовать лексические умения учащихся;
способствовать развитию памяти, мышления, логики, внимания, творческих способностей, познавательного интереса, воображения.
Упражнения, направленные на снятие лингвистических трудностей:
фонетических (Прослушай песню. Подними руку в том случае, если услышишь звук [k]);
грамматических (Прослушай песню. Подними руку, если услышишь глагол в 3 лице единственного числа);
лексических (Прослушай песню. Подними руку, если услышишь слова, обозначающие продукты питания).
Этап: Послетекстовый .
Цель: проверить степень понимания учащимися информации.
Задачи: - тренировать в употреблении известной и новой лексики по теме « Продукты питания»;
развитие логического мышления, внимания и памяти учащихся;
развитие творческих способностей учащихся;
развитие умений диалогической речи.
Упражнения, направленные на развитие внимания учащихся.
а) Вставь пропуски.
Backe, backe……….
Backe, ………Kuchen,
Der Bäcker hat gerufen!
Wer will ……………..backen,
Der muss haben sieben Sachen:
Eier und……….,
Butter und……..,
………..und Mehl,
Safran (шафран) macht den ……….gel'! (gelb)
Schieb in den Ofen rein.
б) Выбериправильныйзаголовок.
- Schieb in den Ofen rein.
- Backe, backe Kuchen.
- Sieben Sachen.
в) Соотнеси картинку и слово.
|
| Der Bäcker |
| | Das Mehl |
| | Die Butter |
| | Der Ofer |
| | Die Milch |
| | Das Salz |
| | Der Kuchen |
|
| Richtig | Falsch |
| das Salz |
|
|
| der Apfel |
|
|
| die Butter |
|
|
| die Milch |
|
|
| das Brot |
|
|
| die Eier |
|
|
Упражнения, направленные на развитие логического мышления.
а) Прослушайте песню, ответьте на вопросы:
- Wer bäckt den Kuchen?
- Wie viel Sachen muss der haben?
- Was macht den Kuchen gelb?
- Werhatgerufen?
б) Отметьте цифрами ( 1,2, 3) последовательность песни.
- Еr will gute Kuchen backen.
- Der Bäcker hat gerufen!
- Schieb in den Ofen rein
в) Какие слова встречались вам в песне?
| s | c | h | i | e | b | e | n | ö | k |
| d | f | g | h | j | k | l | ö | s | o |
| m | b | n | m | f | l | v | c | c | f |
| i | e | b | ä | c | k | e | r | h | e |
| l | w | t | r | g | u | i | j | m | r |
| c | a | t | t | f | c | e | g | a | j |
| h | s | r | g | d | h | r | f | l | z |
| f | x | f | h | s | e | h | d | z | t |
| b | c | d | h | a | n | h | f | t | r |
| b | u | t | t | e | r | j | g | z | e |
Упражнения, направленные на развитие слуховой памяти
а)«Снежный ком». Поем песню по цепочке. Каждый последующий ученик поет все предыдущие строчки и последующую.
б) Прослушай песню и постарайся ее запомнить. Затем воспроизведи эту песню). Поем всю песню вместе.
Использование сказки для развития аудитивных умений у учащихся начальной школы.
Класс: 4
Языковой материал : сказка « Репка», 4 класс.
Das Rübchen
Großvater hat ein Rübchen gesteckt und spricht zu ihm:
Wachse, mein Rübchen, wachse, werde süß!
Wachse, mein Rübchen, wachse, werde fest!
Das Rübchen ist herangewachsen: süß, fest und groß - riesengroß.
Großvater geht, das Rübchen ausziehen:
Er zieht und zieht - kann's nicht herausziehen.
Da ruft der Großvater die Großmutter.
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft die Großmutter die Enkelin.
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Enkelin das Hündlein.
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Hündlein das Kätzchen.
Das Kätzchen fasst das Hündchen an,
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Kätzchen das Mäuslein.
Das Mäuslein fasst das Kätzchen an,
Das Kätzchen fasst das Hündlein an,
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen und haben das Rübchen herausgezogen!
1 этап: Предтекстовый:
Цель: повторить изученную лексикупо теме « Семья» и познакомиться с новыми словами.
Задачи:
- повторить и систематизировать лексику по теме «Семья»;
- снять языковые трудности, а так же психологическое напряжение перед прослушиванием.
Упражнение 1:
Повторите раннее изученную лексику. (Можно провести в виде фронтальной работы, учитель-ученик, ученик –ученик ).
Das Rübchen – репка
gesteckt – посадил, засунул
anfassen–браться
ziehen – тянуть
wachsen - расти
das Kätzchen – котенок
das Enkelin -внучка
rufen– звать, кричать.
Упражнение 2.Познакомьтесь с новыми словами. (Это упражнение предназначено для снятие языковой трудности).
werde süß!- будусладкой
ist herangewachsen – выросла
ausziehen – вытянуть
können's nicht herausziehen – немогутвытянуть
habenherausgezogen – вытянули
На доске поместить коллаж, состоящий из рисунков, который ассоциируется у детей с главной сюжетной линией сказки.
Этап рассказывания сказки. Прослушайте сказку 2 раза.
Цель: формирование у учащихся слуховых умений .
Задачи:
- учить воспринимать текст сказки на слух;
- совершенствовать фонетические умения учащихся;
-способствовать развитию памяти, мышления, логики, внимания, познавательного интереса, воображения.
Этап: Послетекстовый.
Цель: проверить степень понимания учащимися информации.
Задачи:
- тренировать в употреблении известной и новой лексики по теме;
- развитие логического мышления, внимания и памяти учащихся;
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие умений диалогической речи.
Этап после рассказывания сказки, проверка понимания сказки.
Упражнение 3.Вставьте пропуски.
Das Rübchen
Großvater hat ein Rübchen gesteckt und spricht zu ihm:
Wachse, mein…………, wachse, werde süß!
Wachse, mein Rübchen, wachse, werde fest!
Das Rübchen ist herangewachsen: süß, fest und groß - riesengroß.
………….. geht, das Rübchen ausziehen:
Er zieht und zieht - kann's nicht herausziehen.
Da ruft der Großvater die Großmutter.
…………fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft die Großmutter die Enkelin.
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst ……….an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Enkelin das Hündlein.
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
…………fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Hündlein das Kätzchen.
Das Kätzchen fasst ………..an,
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Kätzchen das Mäuslein.
Das Mäuslein fasst …………….an,
Das Kätzchen fasst das Hündlein an,
……….. fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst ……… an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen und haben das Rübchen herausgezogen!
Упражнение 4. Послушайте пересказ содержания сказки, в котором попадаются фразы, не соответствующие сюжету сказки. Кто заметил такие фразы, должны поднять руку.(После чего учитель сам может дать правильный ответ).
Das Rübchen
Großvater hat ein Rübchen gesteckt und spricht zu ihm:
Wachse, mein Rübchen, wachse, werde süß!
Wachse, mein Rübchen, wachse, werde fest!
Das Rübchen ist herangewachsen: süß, fest und groß - riesengroß.
Großmutter (Großvater) geht, das Rübchen ausziehen:
Er zieht und zieht - kann's nicht herausziehen.
Da ruft der Großvater die Großmutter.
Die Oma fasst den Opa an,
Die Oma (der Opa) fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft die Großmutter die Mutter.
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst die Rübe (den Opa) an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Enkelin das Hündlein.
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Hündlein das Mäuslein. (das Kätzchen)
Das Kätzchen fasst das Hündchen an,
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen - und können's nicht herausziehen.
Da ruft das Kätzchen das Mäuslein.
Das Mäuslein fasst das Hündlein (das Kätzchen) an,
Das Kätzchen fasst das Hündlein an,
Das Hündlein fasst das Mädchen an,
Das Mädchen fasst die Oma an,
Die Oma fasst den Opa an,
Der Opa fasst die Rübe an.
Sie ziehen und ziehen und haben das Rübchen herausgezogen!
Упражнение 5. Определите, соответствует ли то или иное утверждение учителя сюжету сказки. Richtig oder falsch.
- Großvater hat einе Kartoffel gesteckt. (Falsch)
- Der Großvater ruft die Großmutter.(Richtig)
- Die Oma fasst den Opa an. (Richtig)
- Das Mädchen fasst den Opa an. (Falsch)
- Das Kätzchen ruft das Mäuslein. (Richtig)
Упражнение 6. Учитель читает фрагмент сказки, дети должны нарисовать этот фрагмент. Или каждому ученику дается свой фрагмент сказки, они должны нарисовать свой фрагмент.
Упражнение 7. При помощи игрушек, кукол, учитель помогает детям инсценировать сказку.
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