Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №77 «Зоренька» общеразвивающего вида»
Номинация
«Художественная»
Методическая разработка воспитательского мероприятия
Мастер-класс
Использование различных техник тестопластики при работе
с детьми старшего дошкольного возраста
«Символ года»
Подготовил:
Крутикова Татьяна Анатольевна,
воспитатель первой кв. категории
Пояснительная записка:
Данная методическая разработка является частью комплексно-систематической деятельности в рамках реализации дополнительной образовательной программы по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Город мастеров» (реализуемой в МАДОУ №77 «Зоренька», группа №11).
Из истории русской тестопластики. На Русском Севере, в хлебосольных и приветливых поморских домах на видных местах всегда стояли рукотворные диковины в виде маленьких фигурок людей и животных. Это мукосольки – поделки из муки и соли. В старину такие игрушки служили оберегами. На рождество поморки обязательно лепили такие фигурки и, раздаривая родным и знакомым, приговаривали: «Пусть у вас хлеб – соль водится, никогда не переводится».
Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного усвоения. Чем раньше ребенку дают возможность лепить, тем лучше развиваются его навыки владения собственными ручками. А когда ребенок начинает понимать что из одного комка он может создать неисчислимое количество образов, каждый раз находить новые варианты и способы — лепка становится любимым занятием на долгие годы.
Цель: научить использовать возможности соленого теста – тестопластики в совместном творчестве педагога и детей.
Задачи:
Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста.
Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, мелкие детали приклеивать с помощью влажной кисточки.
Показать многообразие техник тестопластики.
Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур.
Воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим, воспитывать трудолюбие, умение работать в группе сверстников.
Материалы: схемы лепки поросят, образцы готовых поросят, тесто, стеки, вода, картон-подставка, игрушка – поросенок, корзинка.
Предварительная работа:
Знакомство детей с историей лепки из соленого теста.
Чтение сказки «Три поросенка».
Рассматривание сувениров на Новый год.
Настрой педагога (фраза дня): «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». В.А.Сухомлинский
Ход занятия:
1.Организационный
Дети в группе играют в игры
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой скоро праздник?
Дети: Новый год!
Воспитатель: Да, скоро Новый год! Праздник исполнения желаний и подарков. А вы любите подарки?
Дети: Да!
Воспитатель: А вы знаете, что взрослые тоже любят получать подарки. И я предлагаю вам сделать подарок своими руками для ваших родителей. А что это или кто это, отгадайте.
Воспитатель загадывает загадку:
Чок, чок, пятачок,
Сзади – розовый крючок,
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок.
В луже я лежать люблю
И похрюкивать: «Хрю-хрю»
Дети: Поросенок.
Воспитатель: Правильно! Это поросенок!
Воспитатель показывает корзину, где сидят три поросенка
2. Введение в тему
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто сидит в корзине?
Дети: Поросята!
Воспитатель: А сколько в корзине поросят?
Дети: Три поросенка.
Воспитатель: Ребята, а поросята одинаковые, или они отличаются друг от друга?
Дети: Они разные, отличаются размером, формами.
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас принять участие в мастер-классе, где мы с вами будем учиться лепить из теста дикого животного - поросенка.
Дети обращают внимание на ошибку воспитателя, что поросенок - это домашнее животное.
Воспитатель: Молодцы! Правильно поросенок – это домашнее животное. Так как скоро Новый год, то я предлагаю вам слепить поросят-подвесок. Их можно использовать как маленький сувенирчик и как елочную игрушку.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы
3. Рассматривание образца и показ способа выполнения
Воспитатель: Давайте рассмотрим наших поросят и подумаем, из каких форм будем их лепить.
Дети: Из шаров.
Воспитатель: Как вы будет раскатывать шары?
Дети: Между ладонями круговыми движениями.
Воспитатель: А шары вы будете делать одного размера?
Дети: Сначала большой – это тело поросенка, затем поменьше – это пятачок, затем еще меньше – ручки и ножки и самые маленькие - это глазки.
Воспитатель: Молодцы! Я тоже думаю, что детали поросенка надо сделать из шаров и придать им нужную форму. Не забудьте, что каждый раз вам нужно будет брать теста немного меньше.
Примечание: при работе с соленым тестом все детали приклеиваются с помощью влажной кисточки
Воспитатель: А перед тем как приступить к работе, мы подготовим наши пальчики и сделаем гимнастику.
4. Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»
Тесто мнем, мнем, мнем!
Тесто жмем, жмем, жмем!
После скалку мы возьмем,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим!
(мнут тесто руками, жмут тесто руками, затем раскатывают тесто руками)
Воспитатель: Молодцы! Наши пальчики теперь готовы и мы все вместе приступаем к работе.
Работа выполняется последовательно по технологическим картам совместно с воспитателем. В ходе выполнения работы воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности в работе с тестом.
1. Для начала берем необходимый нам по размеру кусочек теста и катаем шар. Формируем из него кружок. Это будет тело нашего поросенка.
2. Делаем тоже из более маленького кусочка теста, и размещаем его в центре тела — это пятачок. Делаем с помощью стержня ручки два отверстия — ноздри.
3. Далее из маленьких шариков формируем глазки, размещаем их над пятачком.
4. Катаем два одинаковых шара и формируем ушки в виде небольших треугольников, приклеиваем их к телу, делаем с помощью ножа углубления и надрезы в месте соединения деталей.
5. Затем стеком делаем углубления по всему телу поросенка, делаем ее более рельефной.
6. Затем с помощью стержня от ручки или зубочистки внизу тела делаем отверстия для ножек-висюлек и сверху отверстия для веревочки-подвеса.
7. Из тоненьких колбасок формируем ручки. На конце ножом делаем небольшое надрез — копытце. Соединяем наши детали так, чтоб поросенок держал сердечко.
8. Делаем ножки-копытца. Они будут у нас висеть на веревочке. Из маленького кусочка теста катаем шарик, опять же ножом делаем неглубокий надрез — формируем копытце. Делаем отверстия для подвеса.
9. Оставляем сушиться на батарее, в духовом шкафу. Главное, чтобы наш поросенок хорошенько просох.
В результате у нас получились вот такие забавные поросята.
Воспитатель: А на следующем мастер-классе мы с вами раскрасим этих поросят
Воспитатель: Какие вы молодцы! Какие красивые поросята у вас получились! И как рады будут ваши мамы и папы получить такой замечательный подарок на Новый год.
В конце мастер-класса воспитатель предлагает рассмотреть поросят
5. Рефлексия
Воспитатель: Вот и подошёл наш мастер – класс к концу и прошу вас поделиться своими впечатлениями.
- Понравился ли вам мастер-класс?
- Чему научились сегодня на мастер-классе?
- С каким настроением работали, когда лепили поросенка?
Ответы детей
Воспитатель: Ещё хочу вам предложить составить цветок впечатлений. У вас есть три лепестка красного, синего и жёлтого цвета. Красный лепесток означает, что вам всё понравилось, вы получили много положительных эмоций и подчерпнули что-то новое. Синий лепесток означает, что вам понравилось, но вы и так всё знали. Желтый лепесток означает, что вам было не интересно, и вы пришли зря.
Ожидаемые результаты:
Развитие у детей подготовительной группы интереса к художественному творчеству, тестопластике.
Успешное развитие природных задатков у детей.
Благоприятное гармоничное развитие детей и позитивное эмоциональное взаимодействие с воспитателем.
Удовлетворение потребности детей в зрительных, слуховых, тактильных впечатлениях и в результате своего труда.
Знакомство с разнообразием техник при работе с материалом.
Список использованных источников:
Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М.:ТЦ «Сфера», 2000.
Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / Н.Б. Хананова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104 с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).
Глебова И.Ю., Тупичкина Е.А. Содержание работы кружка «Страна Тестопландия» в условиях предшкольной подготовки. // Практика организации предшкольного образования на всех ступенях образования: сборник научных статей.
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/02/16/master-klass-po-testoplastike-volshebnyy-mir-lepki
631
92 201 
