Использование синтезатора на уроке фортепиано

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования.

«Музыкальная хоровая школа «Радуга»

Методический доклад на тему :

Использование синтезатора на уроке фортепиано.

Преподаватель Шикунова А. Ф.

г. Реутов

Вступление

Учитывая то, что в учреждения дополнительного образования дети приходят добровольно, педагоги школы особое внимание уделяют методам стимулирования и мотивации обучения. В выборе содержания образования они исходят из запросов и интересов школьников, более активно реагируя на инновации в области развития ИКТ. Сама жизнь выбирает новую музыку и новые музыкальные инструменты. Переход к информационному обществу требует от системы образования принципиально новой задачи — подготовки специалистов, приспособленных к быстро меняющимся реалиям окружающей действительности. Средства ИКТ прочно входят в такую, казалось бы, консервативную сферу, как музыкальная педагогика.

Синтезатор — с одной стороны такой же клавишный инструмент, как и фортепиано, но с другой - это « инструмент- оркестр», дающий большие возможности для творчества. Использование синтезатора на уроках фортепиано заметно повышает учебную мотивацию и делает обучение ярким, запоминающимся для учащихся любого возраста. Дети с удовольствием идут на урок, у них формируется. Эмоционально положительное отношение к занятиям. Юных музыкантов увлекает возможность узнать о разных музыкальных эпохах, познакомиться с различными музыкальными инструментами и прослушать их звучание, сочинить свою музыку и исполнить её разными тембрами и в разных стилях, записать любимую песню в своём исполнении и многое другое.

С появлением в нашей школе синтезаторов УАМАНА серии PSR стало возможным использовать новые методы для развития творческого потенциала начинающих музыкантов. Вот некоторые из этих методов:

Гармонизация мелодии аккордами, подобранными на фортепиано и записанными буквенными обозначениями.

Разучивание двухголосных полифонических пьес с использованием разных тембров для левой и правой руки ( Voice L, Voice К). Можно записать один голос на дискету, выбрав подходящий тембр, а второй голос исполнять вместе с записью первого контрастным тембром.

Аранжировка и творческая работа с разными стилями.

Переложение фортепианных произведений для синтезатора. Такая аранжировка подразумевает максимальную приближенность к стилю ( эпохе.) исполняемого произведения.

Использование синтезатора как инструмента для музицирования в ансамбле,

У учеников, обучающихся игре на фортепиано, намного меньше возможности поиграть в различных ансамблях по сравнению с учащимися. струнных и народных отделений ДМШ. Наличие в фортепианных классах синтезатора помогает решить эту проблему. Дети с большим увлечением и интересом играют в таких ансамблях.

Количество участников в таких ансамблях может быть разным: 2 на фортепиано и 1 на синтезаторе. 2- на синтезаторе ( отдельно партии мелодии и аккомпанемента) и 2 на фортепиано и т. д. в зависимости от сложности произведения, насыщенности музыкальной фактуры и т. п.. В репертуаре ансамблей с участием синтезатора- популярная классическая, народная, джазовая и современная эстрадная музыка.

Выразительные возможности клавишного синтезатора познаются детьми в процессе продуктивной творческой деятельности, основу которой составляет электронная аранжировка музыки.

В школе « Радуга» стало традицией проведение тематических концертов- лекций и музыкальных праздников для учащихся начальной школы ( « Танец в музыке», « Сказка в музыке», « Музыка природы», праздник « Посвящение в музыканты», « Программная музыка», « Новогоднее путешествие» и др.). Музыкальное оформление этих мероприятий осуществлялось обычно с помощью музыкальных центров и синтезаторных фонограмм.

Педагоги школы получили в свой арсенал новые технические средства ( компьютеры, синтезаторы, звукотехнический комплекс для монтажа фонограмм, микшерский пульт с микрофонами, цифровую фото- и видеотехнику; мультимедийный проектор с экраном), позволяющие проводить школьные праздники и концерты в современной, увлекательной форме, на новом техническом уровне.

Большинство детей являются визуалами , а значит, информацию для них нужно предоставлять наглядно, что ранее было не всегда доступно. Именно ИКТ позволили педагогам школы эффективно решать задачи, связанные с подготовкой и проведением детских праздников. Цифровые технологии позволяют интересно выстраивать визуальный ряд, знакомить детей с различными видами музыкальной деятельности, использовать разнообразный и высококачественный иллюстративный материал по любой теме с помощью возможностей медиатехнологии. Учеников начальной школы привлекает новизна проведения мультимедийных проектов.

• Первым студийным мероприятием с использованием компьютерной презентации Microsoft Power Point, стал традиционный праздник для первоклассников

• « Посвящение в музыканты».

Создание презентации Microsoft Power Point заняло определённое время и состояло из нескольких этапов:

1. этап- подготовительный

А нализ сценария праздника с целью подбора видеоряда и определения места и роли музыки в каждом эпизоде.

1. этап- поисковый

Этот этап включил в себя сбор и систематизацию фотоматериалов, и составление партитуры музыкального оформления. Критериями, характеризующими качество отображения информации в материалах, явились: доходчивая форма, художественность и выразительность исполнения, качество записи звука или изображения, композиционное построение и эмоциональность воздействия. Были задействованы Intemet- pecypcы , использованы CD, МРЗ- диски с записями лучших образцов классической музыки, осуществлена фотосъёмка первоклассников.

З этап- заключительный

Создание презентации и монтаж музыкальных материалов. На этом этапе были использованы такие компьютерные программы как:

Microsoft Word, Microsoft Picture Manager, Microsoft Power Point, Nero,

проигрыватель Windows Media.

Облегчение восприятия информации путём создания запоминающихся образов основа тобой современной презентации. Презентация позволила реализовать принцип наглядности в полной мере и дала возможность превратить обычное школьное мероприятие в интерактивный спектакль. Дети стали непосредственными участниками и одновременно творцами представления, а не просто зрителями в зале. Благодаря компьютерным технологиям праздник получился очень необычным, ярким, красочным и запоминающимся. Ребята с головой ушли в созданную на сцене и экране сказочную реальность, жили в красивом •мире, взаимодействуя с различными персонажами и предметами. Весь праздник для ребят провели сказочные герои волшебная Фея музыки, весёлый Мажор и грустный Минор, вредная Пауза и прекрасная Гармония. Заинтересованные и восторженные глаза первоклашек были прикованы к сцене и экрану, на котором происходили настоящие чудеса. Фея Музыки спустилась по ступенькам своего сказочного дворца, а затем словно сошла с экрана и оказалась на сцене. Волшебный зимний лес вдруг ожил, и на экране началась настоящая вьюга. А в это время на сцене кружились в танце снежинки- девочки из 2го класса. В калейдоскопе меняющихся слайдов дети с восторгом узнавали не только знакомые музыкальные знаки (скрипичный ключ, ноты ) и инструменты ( рояль, фортепиано, скрипку, барабан), но и самих себя на занятиях в хоровом классе и на уроках фортепиано. Сказочные герои устроили первоклассникам настоящий экзамен. Дети отгадывали загадки, показывали то, чему их научили педагоги — пели песни, играли на рояле, аккомпанировали хору на синтезаторе. Впервые вся концертная программа была подготовлена силами учащихся первого класса. Родители увидели замечательных юных музыкантов. Несмотря на то, что прошло всего полгода занятий, все выступления были подготовлены на « отлично ».

Кульминационным моментом праздника стала торжественная клятва первоклассников. Ребята выстроились на сцене лицом к гостям, положили правую руку на сердце и под торжественную музыку пропели слова клятвы:

Мы клянёмся, все клянёмся

Верно музыке служить.

Обещаем петь всегда мы,

Жизнь искусству посвятить.

После всех испытаний, которые первоклассники выдержали с честью, Гармония посвятила их в юные музыканты. В момент вручения детям памятных знаков в зале звучала бессмертная музыка П.И. Чайковского ( « Вальс цветов» из балета» Щелкунчик»), а на экране кружились в вальсе анимированные цветы. Сказочные герои поздравили юных музыкантов с посвящением на фоне праздничного салюта, Настоящим сюрпризом для первоклассников стала гирлянда из воздушных шаров, осыпавшаяся на ребят разноцветным « дождём».

Благодаря компьютерным технологиям праздник получился очень необычным, ярким, красочным и запоминающимся. Дети и их родители были в восторге.

Каждый ребёнок с нетерпением и замиранием сердца ждёт праздника и верит в чудо.

С помощью ИКТ мы можем подарить ребёнку настоящую сказку

В нашей школе проводится много мероприятий, оформленных музыкальным сопровождением. В наше время доступен тобой музыкальный материал.. Почти в каждом доме есть Интернет, да и в магазинах широкий выбор музыки. Но для проведения школьных мероприятий этот материал нуждается в обработке. Здесь и приходит на ПОМОП№ использование ИКТ.

Появление в школе нового звукотехнического комплекса для монтажа фонограмм позволяет записывать музыку с синтезатора ( через микшерский пульт XENYX 1204 FX), а также обработать тобой музыкальный файл, будь- то минусовка из Интернета или трек с CD и дисков. Для записи фонограмм используются следующие компьютерные программы: Audio city , Sempletudia, Nero и др.

В таких мероприятиях как « Последний звонок» или « Выпускные вечера» часто используются минусовки. Не всегда эти минусовки написаны в удобной для исполнения их детьми тональностях. Зачастую в них много или наоборот не хватает куплетов, проигрышей. С помощью компьютерной « нарезки» и « склейки» музыкальных фрагментов стало возможным «подогнать» музыку под тот текст, который предлагается авторами сценария праздника. Но не всегда минусовки из Интернета пригодны для использования даже после их обработки. В этом случае минусовка создаётся на синтезаторе и записывается с помощью компьютерных программ Sempletudia и Nero на CD диск.

Наши праздники и вечера всегда проходят с элементами театральных постановок. Для их оформления используется «Профессиональная библиотека звуков для звукорежиссёров». Данный сборник ориентирован на пользование профессионалами в области обработки звука и включает в себя уникальную коллекцию естественных и синтезированных звуков, шумов и акустических эффектов.

Часто для создания специфических фонограмм используется запись на нескольких дорожках, где каждая дорожка обрабатывается отдельно: микшируется, обрезается, склеивается, ускоряется или замедляется, раздвигаются разрезанные фрагменты. После «сведения» всех дорожек получается объёмная, многослойная. фонограмма. Самый простой пример такой фонограммы - речевой голос, наложенный на музыкальный фрагмент. Когда нужное количество треков обработано, то с помощью программы Nero express создается МРЗ диск.

Всё новое всегда интересно, как для нас, педагогов, так и для детей.

Использование ИКТ в учебном процессе и во внеклассных мероприятиях способствует качественному повышению уровня преподавания и проводимых праздников, стимулирует интерес учащихся к изучаемому предмету, развивает процессы восприятия, мышления, творческого развития ребёнка. Но компьютерные технологии- это не основа обучения, а скорее увлекательное дополнение. Ведь компьютерные технологии никогда не заменят живое общение ученика с учителем на уроке, посещение концертного зала, живое звучания оркестра или органа. Не заменят и пение под аккомпанемент фортепиано, как не заменят письмо на уроке русского языка или устный счёт на математике.