"Использование современных педагогических технологий технологий в деятельности тьютора с обучающимися с интеллектуальными нарушениями"

Использование современных технологий в деятельности тьютора с обучающимися с интеллектуальными нарушениями

Тьютор

Борисова МВ

Современные педагогические технологии, применяемые в обучении детей с интеллектуальными нарушениями

Технологии тьюторского сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями

• Повышение уровня самостоятельности

• Успешность в обучении

• Повышение уровня мотивации к обучению

• Обобщение сформированных навыков

Тьюторская деятельность может быть реализована с помощью:

 проектной технологии;

 технологии работы с портфолио;

 технологии группового и индивидуального консультирования;

 тренинговой технологии;

 информационных технологий.

Технология тьюторского сопровождения. Под педагогическим тьюторским сопровождением можно понимать такое учебно-воспитательное взаимодействие, в ходе которого ученик совершает действие, а педагог создает условия для эффективного осуществления этого действия. Технологии и методики, которые тьютор может использовать в своей работе с учащимися – это технологии открытого образования. – «Кейс-обучение» (метод обучения, основанный на разборе практических ситуаций), - «Портфолио» (метод презентации образовательных результатов)

Одна из проблем, которая стоит перед тьютором в специальных (коррекционных) образовательных школах – это низкий уровень заинтересованности учащихся и отсутствие мотиваций к получению знаний. Перед тьютором стоит задача пробудить в детях личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться в жизни.

На практике хорошо себя показали следующие формы тьюторского сопровождения.

• Индивидуальная тьюторская консультация (беседа)

Индивидуальная тьюторская консультация (беседа) - это индивидуальная организационная форма тьюторского сопровождения, представляет собой обсуждение с тьютором значимых вопросов, связанных с личным развитием и образованием каждого учащегося.

• Групповая тьюторская консультация.

На этих занятиях, реализуется тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ школьников с похожими познавательными интересами. Педагог - тьютор одновременно осуществляет несколько видов работы: мотивационную, коммуникативную и рефлексивную. Тематику предстоящей тьюторской консультации желательно обсуждать вместе со всеми тьюторантами в группе. С одной стороны, это создает атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества во время проведения самой консультации, а с другой, обеспечивает продуктивность консультации.

 Тьюториал (учебный тьюторский семинар)

Тьюториал – это активное групповое обучение, направленное на развитие мыслительных, коммуникативных и рефлексивных способностей школьников. Это открытое учебное занятие с применением методов интерактивного и интенсивного обучения. Тьюториал также имеет своей целью оживить и разнообразить процесс обучения, активизировать познавательную деятельность школьников, вызвать проявление творческих способностей, побудить к применению теоретических знаний на практике. В роли ведущих тьюториала выступают тьюторы или преподаватели, осуществляющие тьюторское сопровождение школьников. Иногда ведущими тьюториала могут быть старшие школьники, имеющие опыт в данной области знаний.

Такая работа способствует овладению учащимися технологий индивидуальной и групповой рефлексии; выработке критериев оценки результатов эффективности индивидуальной и групповой работы.

• Тренинг

Тренинг как одна из эффективных форм организации тьюторского сопровождения. Освоение необходимых умений и навыков во время тренинга предполагает не только их запоминание, но и непосредственное использование на практике сразу же, в ходе тренинговой работы. В тренингах, так же как и в тьюториалах, но только в гораздо более интенсивной форме широко используются различные методы и техники активного обучения: деловые, ролевые и имитационные игры, работа с электронными определителями и определителями на печатной основе, моделирование, разбор конкретных ситуаций и групповые дискуссии.

 Образовательное событие

В отличие от воспитательного мероприятия, данная форма тьюторского сопровождения учащихся имеет целью развитие образовательной мотивации, построение и реализацию индивидуальных образовательных программ, проектов и исследований. Это могут быть: экскурсии в природу, экспедиции, полевые исследования, эксперименты, лабораторные практикумы и др.

Образовательное событие включает различные виды деятельности и различных участников: кроме самих учеников, в нём принимают участие другие интересные, привлекательные, успешные люди («лидеры», «авторы», «эксперты» и т.п.). События дают возможность преодолеть опасность фиксации тьюторантов на тьюторе и перехода тьютора в позицию «учителя» («консультанта», «руководителя»).

Спасибо за внимание!