"Использование технологии «СИНКВЕЙН» в работе по развитию речи старших дошкольников"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский Сад № 8»

Историческая справка Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение пяти строк». Синквейн – нерифмованная пятистрочная стихотворная форма, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Аделаида Крепси

Алгоритм составления синквейна

• 1-я строка – одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна.
• 2-я строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.
• 3-я строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.
• 4-я строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношения автора к теме, предложение по теме.
• 5-я строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы , на этом этапе на выбор - можно отразить синоним к объекту, антоним, чувственное (эмоциональное) отношение, классификацию, ассоциации.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно.

При обучении детей составлению синквейна, решаются следующие задачи:

• значительная активизация словарного запаса;
• различие частей речи, работа с предложением;
• совершенствование навыка   использования в речи синонимов, антонимов, фразеологизмов, пословиц;
• активизация мыслительной деятельности;
• совершенствование умения высказывать собственное отношение к чему-либо;  
• стимуляция развития творческого потенциала учащихся.

« Речь - великая сила: она обучает, убеждает, обращает, принуждает» Р. Эмерсон

Синквейны можно использовать для занятий в детском саду.

• Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры. Чтобы составить синквейн , нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать соё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

• При творческом использовании синквейна на занятиях, он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра – ведь сочинять полезно, весело и легко. Однако нужно помнить , что необходимо составлять синквейн только на темы хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.
• Знакомство с этим приёмом следует начинать

в старшем дошкольном возрасте!

Подготовительный этап:

Дети закрепляют   понятие  « слово » :

• « слова-предметы »
• « слова-предметы» - «неживые » « живые »
• слова «признаки »             
•   « слова-действия »

КУКЛА (классическая форма синквейна)

• Кукла 
• Красивая, любимая. 
• Стоит, сидит, улыбается.
• Моя кукла самая красивая. 
• Игрушка .  

ЗАЯЦ (обратная форма синквейна)

5. Дикое животное.

4. В наших лесах живут зайцы.

3. Скачет, прячется, боится  

2. Белый, пушистый

1. Заяц

СИНКВЕЙН –ЗАГАДКА используется на этапе актуализации знаний

1. ?

2. Cерый, колючий

3. Фыркает, спит, сворачивается.

4. Мне нравится этот зверек

5. Лес.

Можно составлять «гирлянду» синквейнов. Это несколько синквейнов , объединённых общей темой. Составляется «гирлянда», начиная с классического синквейна и далее идут другие творческие формы «Гирлянда» синквейнов по теме: «Животные жарких стран»

Классический синквейн.

1.Слон (1 сл.)

2.Большой, сильный. (2 сл.)

3.Стоит, идет, купается, ест. (3 сл.)

4. Слоны очень умные животные. (4 сл. – вывод по теме)

5. Млекопитающее животное. (классификация)

1.Лев.

2.Красивый, могучий, сильный, крупный, грациозный

3.Нападает, рычит, живёт в саванне. (словосочетание с глаголом)

4. Мне нравится наблюдать за выступление львов в цирке. Хочу стать дрессировщиком (Личное отношение)

5. Царь зверей. (фразеологизм)

1.Жираф.

2. Низкий, хищный. (слова-антонимы)

3.Обороняется, жуёт.

4.Самое высокое сухопутное животное. (Факт по теме)

5. Длинношеий житель Африки с пятнистой шкурой. (Загадка – описание, присущее только этому животному)

Составляем синквейн по теме «Семья»

• Слово-предмет
• Слова – признаки(2)

3. Слова-действия (3)

4. Предложение по теме

5. Синоним, ассоциация.

Эффективность и значимость синквейна

• Его простота. Синквейн могут составить все.
• В составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои интеллектуальные возможности.
• Синквейн является игровым приемом.
• Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу. Обучает  синтезу, обобщению и анализу различных понятий и их содержания.
• Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
• Уточняет  грамматическое значение слова.
• Синквейн учит краткому пересказу.
• Синквейн помогает развить речь и мышление, пополняет словарный запас.
• Формирует умение полно и точно  излагать свои  мысли и чувства. Способствует самовыражению детей.
• Развивает образное мышление и свободное творчество.
• Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.
• Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их ).
• Способствует формированию коммуникативных действий - воспитывает  умение сотрудничества с учителем и  со сверстниками

Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко! Можно научить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать!

Педагогическая ценность

• Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
• Получается у всех.
• Активизирует и развивает мыслительную деятельность.
• Учит формулировать идею (ключевую фразу).
• Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания; учит коротко, но точно выражать свои мысли;
• Способствует расширению и актуализации словарного запаса; закрепляет знания по изученным лексическим темам.

Использование в работе

Синквейн о синквейне

1. Синквейн.

2. Творческий, активизирующий.

3. Развивает, обогащает, уточняет.

4. Синквейн помогает учиться.

5. Технология.