Использование технологии STEM образования в ДОУ

Использование технологии STEM образования в ДОУ

STEM образование в ДОУ

• Внедрение STEM образования в ДОО поможет детям научиться быстро ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике.

• STEAM образование в ДОО - это комплексное обучение, которое включает в себя одновременное исследование базовых принципов точных наук. STEM образование — это модель, объединяющая естественные науки и инженерные предметы в единую систему.

• STEM

• Science, естественные науки
• Technology, технология
• Engineering, инженерное искусство
• Mathematics, математика

STEАM - А- art – искусство

Актуальность

• В современном мире очень актуальна проблема становления творческой личности , способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни.
• Этого можно достичь посредством познавательно-исследовательской деятельности , так как потребность ребёнка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской активности, направленной на познание окружающего мира.
• В основе STEM образования акцент сделан именно на познавательно-исследовательскую деятельность, которая направлена на получение новых и объективных знаний

• STEM подход - это не только метод обучения, но и способ мышления. В образовательной среде STEM дети получают знания и сразу же учатся их использовать.
• В STEM-среде у детей активно развиваются познавательные способности, речь, критическое мышление, развиваются оба полушария мозга, т. к. происходит объединение научно-технического и арт-направления. У детей формируется понимание, что решить любой сложный вопрос опираясь на знания только по одному предмету невозможно, объединяя знания из разных областей и работая всем вместе, выстраивая конструктивный диалог возможно решить поставленную проблему.

Модули

1. Дидактическая система Ф. Фребеля 2. Экспериментирование с живой и неживой природой 3. LEGO-конструирование 4. Математическое развитие 5. Робототехника 6. Мультистудия «Я творю мир»

Дидактическая система Ф. Фребеля

•   Текстильные мячики
• Цель занятий: знакомство с цветами, первичное понимание формы, развитие пространственного мышления, развитие мелкой моторики
• Возраст: 2-3 года
• Игры с мячиком учат ребенка различать цвета и ориентироваться в пространстве. Фридрих объяснял, что мягкий шар — самый удобный для нежной детской ручки предмет. Неразвитые пальцы еще не умеют удерживать твердые угловатые предметы, такие как кубики, поэтому для этих целей лучше всего использовать мячи из шерсти.

• Как использовать:
• Воспитатель показывает ребенку по одному мячу и называет его цвет. Ребенок со временем запоминает разные цвета и начинает их угадывать. Показывая мячи в разном порядке, воспитательница стимулирует ребенка включать память и правильно называть цвета мячей.
• Воспитатель раскачивает мяч из стороны в сторону. Каждое движение она комментирует: влево-вправо, вверх-вниз. Так воспитательница учит ребенка правильно представлять пространство, различать стороны по названиям.
• Воспитатель показывает мяч на ладони и говорит: «Есть мячик». Потом — прячет мяч и говорит «Нет мячика». В процессе ребенок запоминает понятия учреждения и отрицания.

Экспериментирование с живой и неживой природой

• формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности;
• осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия;
• формирование экологического сознания

LEGO-конструирование

• способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности;
• -умение группировать предметы;
• -умение проявлять осведомленность в разных сферах жизни;
• -свободное владение родным языком (словарный состав, грамматический строй речи, фонетическая система, элементарные представления о семантической структуре);
• -умение создавать новые образы, фантазировать, использовать аналогию и синтез.

Математическое развитие

• комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счет.

LEGO

•   Понимая, что STEM – это не просто мода в образовании, это инвестиции в будущее детей, где ребёнок может освоить несколько профессий, быть коммуникабельным, креативным, свободно владеть аудиторией и отстаивать свои проекты свою работу мы начали с использования имеющихся в детском саду конструкторов «LEGO» и «ДУПЛО».
•       Конструктор «LEGO» является самым популярным и любимым . И это неслучайно! Ведь маленький ребёнок – инженер по своей природе. Ему нравится создавать новое, изобретать необычные конструкции.
•   Игры с конструктором помогают развивать творческие и интеллектуальные способности детей, конструкторские умения, воображение, навык предвидеть результат своих действий.

• ЛЕГО-конструирование способствует сенсорному развитию дошкольника, т.к. яркие, функциональные детали способны воздействовать буквально на все органы чувств ребёнка: совершенствуется острота зрения, точность цветового восприятия, тактильные качества, восприятие формы, величины объекта, пространства и многое другое.
• У дошкольников развивается мелкая моторика.      
• Работа с деталями конструктора стимулирует и развивает потенциальные творческие способности каждого ребёнка, учит его созидать и разрушать, что тоже очень важно.

ТИКО

• «ТИКО» – это трансформируемый игровой конструктор для обучения. Он представляет собой набор ярких плоскостных геометрических фигур из пластмассы, шарнирно соединяются между собой.
• В результате для любого дошкольника становится наглядным процесс перехода из плоскости в пространство, от развёртки – к объёмной фигуре и обратно. Внутри больших фигур конструктора есть отверстия, которые при сборе игровых форм выступают в роли «окошка», «двери», «глазка».
• Дети конструируют бесконечное множество игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога, снеговика и т.д.  

ТИКО

• Созданные ТИКО-изобретения дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх-театрализациях, используют ТИКО-элементы в дидактических играх и упражнениях, при ознакомлении с окружающим миром. Так, последовательно, шаг за шагом, в виде разнообразных игровых занятий, дети развивают свои конструкторские навыки, учатся пользоваться схемами, развертками, инструкциями, чертежами .
• У них развивается логическое мышление, коммуникативные навыки. Увлеченные в процесс моделирования и конструирования, дети не замечают, как в игре с педагогом, взаимосвязано реализуются обучающие, развивающие и воспитательные задачи.

ПОЛИДРОН

•    В состав набора «Полидрон» входят различные детали, которые  идеально крепятся друг к другу, благодаря чему дети без проблем строят 2- и 3-мерные фигуры. С помощью данного набора дошколята не только учатся конструировать, но и обучаются основам дизайна, а также умению работать в команде, претворяя идеи в реальность. Игры и задания с применением «Полидрона» всегда вызывают интерес у детей, они позволяют сделать игру творческой и активной, следовательно, более продуктивной для развития и социализации ребёнка.