Использование в образовательном процессе технологий и методик личностно ориентированного обучения

СПРАВКА

Педагог дополнительного образования Паникар Кристина Викторовна успешно использует в образовательном процессе технологии и методики личностно ориентированного обучения, что выражается в следующем:

• на занятиях происходит обучение учащихся целеполаганию и планированию собственной деятельности;

• большое внимание уделяется развитию мотивационной сферы, образовательный процесс обогащен позитивными эмоциями;

• создаются условия для проявления познавательной активности учащихся;

• применяются разнообразные формы и методы организации учебной деятельности;

• развитие средствами танцевального искусства идет с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способностей учащегося, его образовательных потребностей;

• деятельность ориентирована на развитие творческих способностей учащихся, на формирование у них навыков учебной деятельности, в том числе самостоятельной (а не на передачу учебной информации), на освоение детьми компонентов учебной деятельности (постановка учебной задачи, планирование учебных действий, самоконтроль, самооценка);

• создаются условия для повышения степени самостоятельности в учебной деятельности, реализуются стратегии сотрудничества, сочетаются фронтальная работа с групповыми и парными видами деятельности;

• используется дидактический материал, позволяющий учащимся выбирать наиболее значимые виды и формы учебного материала;

• создается атмосфера психологической комфортности и заинтересованности каждого учащегося в результатах своей работы и работы группы в целом.

На занятии используются образовательные технологии личностно-ориентированного обучения:

• проектные образовательные технологии развивающего обучения;

• технологию сотрудничества, диалогического взаимодействия, учебной рефлексии;

• творческие мастерские;

• информационно - коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии;

• игровые технологии;

• коллективный способ обучения.

Учащиеся Паникар К.В. сохраняют устойчивый интерес к занятиям танцевального кружка на всем протяжении обучения, самостоятельно ставят цели своей деятельности и осознанно её планируют. Учащиеся имеют высокий уровень познавательной мотивации, о чем свидетельствует их активное и результативное участие в творческих конкурсах и других различных мероприятиях.

Педагог дополнительного образования Паникар К.В.